GMAT阅读心法
内容
本心法包含以下几部分:一、在下上新东方A132 GMAT周末班时总结的王昆嵩阅读讲义;
二、坊剑推崇倍至的某大牛总结的阅读方法,与杨继、王昆嵩的阅读方法不谋而合;三
、在下在复习过程中的一些感受和回顾。
说明
如果你刚开始接触GMAT,这个帖子可以给你一个信心,GMAT不是撒旦,只要用心用力,
一定能把它击败;如果你已经复习了一段时间,看看这篇贴子能让你有恍然大悟的感觉
;如果你对杨继王昆嵩的阅读理论比较熟悉,耐着性子再看一遍,你一定能有新的收获
,甚至产生质的飞跃,所谓温故知新。如果你还有几天就要考试了,那这篇贴子更要看
,里面有不少应试窍门,能帮你增强信心,在考试的时候正常乃至超常发挥,考出自己
满意的分数。
第一部分:GMAT阅读讲义
一、 有关总结(每读完一个段落或层次进行总结)
1. 作者在写法上做了什么工作
2. 这段的主体词、关键词是什么
3. 作者对这个主体有什么评价(与态度题密切相关)
正/负评价;混合评价(大正小负/大负小正)(容易出题)
4. 这段的代表人物
二、 在草稿纸上的笔记(A4幅面,上下分开,标上段号1.2.3.)
1. 主题句
如:2.10.TS表示第二段第十行有主体句
2. 每段的主体词、关键词(两三个)
3. 强对比(肯定、绝对要出题)
1) 对比词:a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contr
ary
2) 时间状语:a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Unt
il recently
4. 强转折
虽然:However/While
但是:But, Yet, Whereas
In fact-Actually
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意:
极端转折(最后半句是想说的)
多重转折(粉笔是白的,可是有些粉笔是黑的;不过大多数情况下粉笔是白的,但不要
忘了有变黑的可能性哦!——强调黑)
三、 目前阶段划在文中的
1. 小转折
2. 强因果
Because/Since/For/冒号/分号
表所以:Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie in
表结论:Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果:Consequent/Consequence
3. 强调词、强调性语言
1) 最高级
顺序最高级:First
频率最高级:Always/Never
程度最高级:Foremost/Uttermost/Utmost
2) 唯一性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3) 比较级
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重对待题肢中的最高级、比较级
4. 专有名词
人名、物种(动植物)、化学物质、地名
5. 三中标点符号
引号(引用某人原话;表强调;表负评价)——易出题
括号、破折号——表插入、补充、解释
6. 判断句(定性结论、提纲挈领)
1) 系动词、情态动词
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2) 自由褒贬词
His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude.
内容
本心法包含以下几部分:一、在下上新东方A132 GMAT周末班时总结的王昆嵩阅读讲义;
二、坊剑推崇倍至的某大牛总结的阅读方法,与杨继、王昆嵩的阅读方法不谋而合;三
、在下在复习过程中的一些感受和回顾。
说明
如果你刚开始接触GMAT,这个帖子可以给你一个信心,GMAT不是撒旦,只要用心用力,
一定能把它击败;如果你已经复习了一段时间,看看这篇贴子能让你有恍然大悟的感觉
;如果你对杨继王昆嵩的阅读理论比较熟悉,耐着性子再看一遍,你一定能有新的收获
,甚至产生质的飞跃,所谓温故知新。如果你还有几天就要考试了,那这篇贴子更要看
,里面有不少应试窍门,能帮你增强信心,在考试的时候正常乃至超常发挥,考出自己
满意的分数。
第一部分:GMAT阅读讲义
一、 有关总结(每读完一个段落或层次进行总结)
1. 作者在写法上做了什么工作
2. 这段的主体词、关键词是什么
3. 作者对这个主体有什么评价(与态度题密切相关)
正/负评价;混合评价(大正小负/大负小正)(容易出题)
4. 这段的代表人物
二、 在草稿纸上的笔记(A4幅面,上下分开,标上段号1.2.3.)
1. 主题句
如:2.10.TS表示第二段第十行有主体句
2. 每段的主体词、关键词(两三个)
3. 强对比(肯定、绝对要出题)
1) 对比词:a. Unlike(相反)b. Contrast c. On the other hand d. On the contr
ary
2) 时间状语:a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Unt
il recently
4. 强转折
虽然:However/While
但是:But, Yet, Whereas
In fact-Actually
Nevertheless-Nonetheless
Rather-Instead
Despite-In spite of
注意:
极端转折(最后半句是想说的)
多重转折(粉笔是白的,可是有些粉笔是黑的;不过大多数情况下粉笔是白的,但不要
忘了有变黑的可能性哦!——强调黑)
三、 目前阶段划在文中的
1. 小转折
2. 强因果
Because/Since/For/冒号/分号
表所以:Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie in
表结论:Conclude/Conclusion/Conclusive
表后果:Consequent/Consequence
3. 强调词、强调性语言
1) 最高级
顺序最高级:First
频率最高级:Always/Never
程度最高级:Foremost/Uttermost/Utmost
2) 唯一性
Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置)
3) 比较级
More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as
慎重对待题肢中的最高级、比较级
4. 专有名词
人名、物种(动植物)、化学物质、地名
5. 三中标点符号
引号(引用某人原话;表强调;表负评价)——易出题
括号、破折号——表插入、补充、解释
6. 判断句(定性结论、提纲挈领)
1) 系动词、情态动词
Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might
2) 自由褒贬词
His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude.
四、 客观题
 七种基本题型
1. 直接事实题(对文中事实正面提问)
① 定位(问的是哪一块东西,建立在读文章时对每段的基本总结,如主体词等,的基础
上)
② 同义变换(换词、换句式)
2. 取非题(取反题)
1) 对比题(由强对比出题)
2) 改善题(虚拟+改善)
用虚拟语气问一个事物或理论怎样会变得更好→回文中找缺点,然后取非
(针对不好的才会出改善题)
Better/Improve
文:犯罪率是不好研究的,因为总人口不确定。
问:怎样才能搞好犯罪率的研究?
答:弄清总人口。
More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)
3) 改善题的变体
回文中找优点,然后取非。
3. 举例作用题 (In order to)
不是例子题有in order to也当例子题做。
窍门:先看开头为Give an example of/Illustrate的选项
标准做法:
1) 找例子的结论
☆ For example/Instance, Such as, Like (先结论后举例)
☆ 因果关系词(先举例后结论)
☆ 无语言,先按第一种做
2) 同义变换
4. 与列举有关的题目
1) 小列举(文中用逗号隔开的)
列出四项会出“排除题”Except…(回文中定位)
不是四项的不用看。
2) 大列举(First, Second, …)
“罗马数字题”(回原文定位)p.36-5
特殊情况:有些罗马数字题与大列举无关,是信息题。
5. 逻辑题(现在少有,一般较简单)
1) 支持题
a. 搭桥法:把缺的条件补上去
b. 罗嗦法:“题干就是对”
c. 具体事例法:举文章没说的例子作正面论据
2) 反对题
a. 釜底抽薪(反对原因)
b. 欲擒故纵(反证法)
用虚拟语气承认B对,推出一个矛盾、谬误或不可能的情况,结论:B不成立
c. 抬杠法(直接反对结论)
d. 存在其他原因法(他因法)
反对A推出B,证C推出B即可。
唐人街的例子(详见笔记)
6. 信息题
问法:
1) Which of the following is (not) true?
2) 文章的信息(没)回答下列哪个问题?
3) 作者(不)同意下列哪种说法?
类型:
1) 有定位的 of, about, concerning, regarding (关于)
2) 无定位的(花时间多、不一定能作对,可舍弃)
根据对全文的整体把握,逐个判断选项。
7. 类比题
问法:Which of the following is most similar to the situation in …?
(analogous to/parallel/consistent with)
抓本质特征。
 作题的注意事项
1. 分清四种错误选项(混、偏、反、无)
2. 慎重对待含有最高级、唯一性、比较级的选项
3. 不要用非出题段落的内容来解答这个问题
特殊:问每段开头时可以用上段结尾的内容来做题,反之亦然。
4. 长选项竖读法(纵向比较所有选项,尤其是开头。找到其中相同的语言部分。如果某
几个选项中的相同语言对这个题有用,先看这几个选项;否则先看其他选项,或先看这
几个选项的差异部分。)
 定位
1. 操作:
文章:主体词┓
题干:主体词┛
回文中找相应语言就是原文定位。
2. 特殊情况
1) 如果题干主体在文中多处出现,先看其首次出现之处
2) 若题干主体与文章主题有关,那么定位在主题句。
五、 文章套路
1. 新老观点对比型
 老:1)喜新厌旧:Traditionally/老时间/Once/Old; Recently/Until recen
tly也可能是
2)标新立异:Most/Many/Frequent(ly)/Usually
 新:转折 However
新观点易在第一段中部或第二段开头出现
 主题句:明确代表新观点的那句话
2. 现象解释型
 现象:自然现象或史实(人物、时间、事件)
 解释(即为什么发生?如何发生?):
往往有多个理论,其写法、主体、评价、代表人物。
 主题句:正确的解释。(也可能没有,那就“看过程不看结果”。)
3. 问题解决型
 问题:疑问、任务
疑问标志:疑问词How或What/问号/Question/Puzzle
任务标志:Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement
 解决:疑问—回答;任务—完成
对多个方案的主体词和评价的注意
 主题句:正确的方案
4. 结论解释型(总分式结构)
 开头的主题句:判断句(参见前面相关部分)
 解释:有什么内容,具体展开
5. 具体区分后三种套路
1) 不要光看开头,看后面如何展开
后面的写法:
现象解释型:为什么?如何发生?
问题解决型:如何改变
结论解释型:具体表现形式
2) 日本统治阶层财政危机的例子(详见笔记)
3) 关于让步:
前半句是假话:
It is true/It is correct/Of course
No doubt/Without doubt/Undoubtedly
Do/May/Seem/Appear
后半句:转折
六、 难句分析
结构:主干(主谓宾、主系表)/ 修饰成分(大句子倒着分析,先找修饰成分)
词:adj. adv.
短语(介词短语):in the 1970’s
从句(定语从句、状语从句)
☆把修饰成分用括号括起来,括不进去的就是主干
☆从句结束的位置:◇谓语动词/非谓语动词(现在分词、过去分词、不定式)
◇从句在无列举(无and)的情况下,一般只能有一个谓语动词,所以从句在其开始的第
一个和第二个谓语动词之间结束。
七、 快速阅读(两个原则:取舍、推测)
1. 取舍
1) 论点、论据、论证
★论点:尽量看懂。尤其是表原因、方式的:
by…/through/via/by doing
专业性文章:找主体词
★论据(举例、列举、数据、史实)
☆举例:
紧跟结论的例子可以不看(如不放心,只看例子是关于谁的)
篇幅在5行之内(机考就是7-8行之内,不足半屏)的例子可以不看
出现在多个段落中的“例子”必须看(这种情况较少)
☆列举:
小列举:不论几个,记住其位置比记住其内容更重要
大列举:
找出标志词:first, second; in addition, finally
找出列举中的主体词
如列举在四项或以上,细节内容不用看,因可能不出题(三个或以下要看)
☆数据;一个数字必须看,多个数字连续出现可以不看(因其十分明显,易于定位)
☆史实:要素:人物、时间、(这两者较醒目)事件(找动词)
★论证(找关系)
★因果:弄清论点和论据,哪几行是因,哪几行是果;是前因后果,还是前果后因。
★并列或递进:发生在多个论据之间
First, 一个原因Second,一个原因
1…, 2…, However…
主体词
2) 不知道该不该看时,试探性地阅读,找整个句子的主语、谓语
两种废话不要看:
★和前面的意思一模一样
★多重转折(试探性地读主谓,如发现不正常的相反关系,怀疑为多重转折;如后面再
找到一个转折词,则肯定为多重转折)
3) 整个文章的处理顺序
套路每段做的工作应用取舍作题
时间分配(复习的初始阶段):一篇文章20分钟(2:3)前8分钟看文章,后12分钟作题
;对于GRE必看文章:60行7题的文章:10-12分钟;20余行4题的文章:4-6分钟。
4) 不能舍掉的东西:
★强转折、强对比
★“古怪”的语言:文章后半部分出现的新名词、临近结尾的转折、英文成语、修辞方
法(主要是比喻)、不正常的“复合词”(作者生造出来的用hyphen连接的词)
★Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically开头的句子
2. 推测
遇到单词或句子不理解时,从前后就近之处寻找相同题材的其他说法,如没有强转折、
强对比,则它们的意思应该大体相同,正负评价应该一致;如有强转折、强对比,……
 七种基本题型
1. 直接事实题(对文中事实正面提问)
① 定位(问的是哪一块东西,建立在读文章时对每段的基本总结,如主体词等,的基础
上)
② 同义变换(换词、换句式)
2. 取非题(取反题)
1) 对比题(由强对比出题)
2) 改善题(虚拟+改善)
用虚拟语气问一个事物或理论怎样会变得更好→回文中找缺点,然后取非
(针对不好的才会出改善题)
Better/Improve
文:犯罪率是不好研究的,因为总人口不确定。
问:怎样才能搞好犯罪率的研究?
答:弄清总人口。
More+(Illuminating/Enlightening/Convincing)
3) 改善题的变体
回文中找优点,然后取非。
3. 举例作用题 (In order to)
不是例子题有in order to也当例子题做。
窍门:先看开头为Give an example of/Illustrate的选项
标准做法:
1) 找例子的结论
☆ For example/Instance, Such as, Like (先结论后举例)
☆ 因果关系词(先举例后结论)
☆ 无语言,先按第一种做
2) 同义变换
4. 与列举有关的题目
1) 小列举(文中用逗号隔开的)
列出四项会出“排除题”Except…(回文中定位)
不是四项的不用看。
2) 大列举(First, Second, …)
“罗马数字题”(回原文定位)p.36-5
特殊情况:有些罗马数字题与大列举无关,是信息题。
5. 逻辑题(现在少有,一般较简单)
1) 支持题
a. 搭桥法:把缺的条件补上去
b. 罗嗦法:“题干就是对”
c. 具体事例法:举文章没说的例子作正面论据
2) 反对题
a. 釜底抽薪(反对原因)
b. 欲擒故纵(反证法)
用虚拟语气承认B对,推出一个矛盾、谬误或不可能的情况,结论:B不成立
c. 抬杠法(直接反对结论)
d. 存在其他原因法(他因法)
反对A推出B,证C推出B即可。
唐人街的例子(详见笔记)
6. 信息题
问法:
1) Which of the following is (not) true?
2) 文章的信息(没)回答下列哪个问题?
3) 作者(不)同意下列哪种说法?
类型:
1) 有定位的 of, about, concerning, regarding (关于)
2) 无定位的(花时间多、不一定能作对,可舍弃)
根据对全文的整体把握,逐个判断选项。
7. 类比题
问法:Which of the following is most similar to the situation in …?
(analogous to/parallel/consistent with)
抓本质特征。
 作题的注意事项
1. 分清四种错误选项(混、偏、反、无)
2. 慎重对待含有最高级、唯一性、比较级的选项
3. 不要用非出题段落的内容来解答这个问题
特殊:问每段开头时可以用上段结尾的内容来做题,反之亦然。
4. 长选项竖读法(纵向比较所有选项,尤其是开头。找到其中相同的语言部分。如果某
几个选项中的相同语言对这个题有用,先看这几个选项;否则先看其他选项,或先看这
几个选项的差异部分。)
 定位
1. 操作:
文章:主体词┓
题干:主体词┛
回文中找相应语言就是原文定位。
2. 特殊情况
1) 如果题干主体在文中多处出现,先看其首次出现之处
2) 若题干主体与文章主题有关,那么定位在主题句。
五、 文章套路
1. 新老观点对比型
 老:1)喜新厌旧:Traditionally/老时间/Once/Old; Recently/Until recen
tly也可能是
2)标新立异:Most/Many/Frequent(ly)/Usually
 新:转折 However
新观点易在第一段中部或第二段开头出现
 主题句:明确代表新观点的那句话
2. 现象解释型
 现象:自然现象或史实(人物、时间、事件)
 解释(即为什么发生?如何发生?):
往往有多个理论,其写法、主体、评价、代表人物。
 主题句:正确的解释。(也可能没有,那就“看过程不看结果”。)
3. 问题解决型
 问题:疑问、任务
疑问标志:疑问词How或What/问号/Question/Puzzle
任务标志:Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement
 解决:疑问—回答;任务—完成
对多个方案的主体词和评价的注意
 主题句:正确的方案
4. 结论解释型(总分式结构)
 开头的主题句:判断句(参见前面相关部分)
 解释:有什么内容,具体展开
5. 具体区分后三种套路
1) 不要光看开头,看后面如何展开
后面的写法:
现象解释型:为什么?如何发生?
问题解决型:如何改变
结论解释型:具体表现形式
2) 日本统治阶层财政危机的例子(详见笔记)
3) 关于让步:
前半句是假话:
It is true/It is correct/Of course
No doubt/Without doubt/Undoubtedly
Do/May/Seem/Appear
后半句:转折
六、 难句分析
结构:主干(主谓宾、主系表)/ 修饰成分(大句子倒着分析,先找修饰成分)
词:adj. adv.
短语(介词短语):in the 1970’s
从句(定语从句、状语从句)
☆把修饰成分用括号括起来,括不进去的就是主干
☆从句结束的位置:◇谓语动词/非谓语动词(现在分词、过去分词、不定式)
◇从句在无列举(无and)的情况下,一般只能有一个谓语动词,所以从句在其开始的第
一个和第二个谓语动词之间结束。
七、 快速阅读(两个原则:取舍、推测)
1. 取舍
1) 论点、论据、论证
★论点:尽量看懂。尤其是表原因、方式的:
by…/through/via/by doing
专业性文章:找主体词
★论据(举例、列举、数据、史实)
☆举例:
紧跟结论的例子可以不看(如不放心,只看例子是关于谁的)
篇幅在5行之内(机考就是7-8行之内,不足半屏)的例子可以不看
出现在多个段落中的“例子”必须看(这种情况较少)
☆列举:
小列举:不论几个,记住其位置比记住其内容更重要
大列举:
找出标志词:first, second; in addition, finally
找出列举中的主体词
如列举在四项或以上,细节内容不用看,因可能不出题(三个或以下要看)
☆数据;一个数字必须看,多个数字连续出现可以不看(因其十分明显,易于定位)
☆史实:要素:人物、时间、(这两者较醒目)事件(找动词)
★论证(找关系)
★因果:弄清论点和论据,哪几行是因,哪几行是果;是前因后果,还是前果后因。
★并列或递进:发生在多个论据之间
First, 一个原因Second,一个原因
1…, 2…, However…
主体词
2) 不知道该不该看时,试探性地阅读,找整个句子的主语、谓语
两种废话不要看:
★和前面的意思一模一样
★多重转折(试探性地读主谓,如发现不正常的相反关系,怀疑为多重转折;如后面再
找到一个转折词,则肯定为多重转折)
3) 整个文章的处理顺序
套路每段做的工作应用取舍作题
时间分配(复习的初始阶段):一篇文章20分钟(2:3)前8分钟看文章,后12分钟作题
;对于GRE必看文章:60行7题的文章:10-12分钟;20余行4题的文章:4-6分钟。
4) 不能舍掉的东西:
★强转折、强对比
★“古怪”的语言:文章后半部分出现的新名词、临近结尾的转折、英文成语、修辞方
法(主要是比喻)、不正常的“复合词”(作者生造出来的用hyphen连接的词)
★Surprisingly/Unfortunately/Paradoxically/Ironically开头的句子
2. 推测
遇到单词或句子不理解时,从前后就近之处寻找相同题材的其他说法,如没有强转折、
强对比,则它们的意思应该大体相同,正负评价应该一致;如有强转折、强对比,……
p.95:Passage26
八、 主观题之主题题
1. 问法:main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with, organizati
on, best title
2. 分类:内容性主题题/写法性主题题
区分:从选项上
内容性:出现文中关键词、细节
写法性:抽象的、与套路有关的
3. 做法:
内容性:
1) 如文中有明确主题句,对其进行同义变换p.24-Pa.7
2) 无明确主题句,用“三出现原则”:重要关键词(主体词)必须出现;细节内容不能
出现;新内容不能出现。
3) 主题题包含态度时,选出来的选项的态度应与文中保持一致
写法性:
1) 一切要从套路出发来做。
2) 特殊情况:
a. Organization:文章套路“特别清晰”(板块分明)时考
b. 特别套路:评述某人理论/著作:多数属于结论解释型,少数属于现象解释型。在做
主题题的时候,直接选评述某人理论/著作这样的说法。
p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30
在特别套路中,作者一般避免给全正或全负的评价,而是给混和评价。
4. 二原则:
1) 从前不从后:
“延伸性内容”:在文末或某段段末出现的与主体关系不密切并可能“升华”到更高高
度的内容(“跑题”的内容,与主题无关)。
如文章前后出现了不一样的重点、不一样的结论,那么以前面的为主题,后面的为延伸
性内容。Pa.16
2) 从大不从小:
文章开头或主题句中的评价是大评价(让步和转折除外)
5. 例句:参见所发单页讲义
九、 主观题之态度题
1. 判断依据:
1) 判断句(系动词、情态动词、自由褒贬词)
2) 某些引号表负评价
3) 某些实义动词表评价,尤其在研究类的文章中:
a. 负:fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook
b. 正:find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine
4) 让步:前半句是假话;后半句是真正要说的,转折:一般大负小正。
a. It is true/correct; Of course
b. No doubt; Undoubtedly
c. 助动词do/may/seem/appear
5) 从大不从小原则:从全文来讲,看前面、开头或主题讲的是什么评价。
2. 做题注意事项:
1) 避免极端选项(参见所发讲义):
a. 对于讲义中所列的词,不要自己再增加新的。
b. 极端选项排除法只是个辅助的方法,适用范围较窄。
2) 混和评价的正确选项的表达方式:
a. …but/and…
如:critical but admiring(大正小负)
correct but limited correct and incomplete
b. 由修饰词所限定的评价词:
partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的,有限制的);
guarded (criticism) (慎重的);tentative (acceptance)(暂时的,尝试性的)
reluctant (criticism)(不情愿的);enthusiasm tempered by minor reservation
十、 出题点
1. 主题:(内容性、写法性)
有明确主题句的文章出内容性主题题;
套路清晰的文章出写法性主题题;
套路特别清晰出organization题。
2. 混和评价
3. 强对比——取非题 Unlike Contrast
4. 强因果
直接事实题(直接就原因或结果提问)
改善题(由于某个原因导致某个理论“不好”)——回文找、取非
5. 比较级
正着出:直接事实题
反着出:取非题
6. 举例——举例作用题 In order to
7. 列举——记位置
8. 延伸性内容——转为出题而设置
直接事实题
从前不从后原则(主题题中不能选延伸性内容的同意变换)
9. 强调性语言和古怪的语言(最高级、唯一性、比较级、引号、括号、破折号)
10. 人物,尤其是引用其原话的(老观点中的不用看)
11. 罗嗦内容(三四次)
12. 普遍性原理:某句话的适用范围超过了文章的适用范围,这句话就是普遍性原理。
八、 主观题之主题题
1. 问法:main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with, organizati
on, best title
2. 分类:内容性主题题/写法性主题题
区分:从选项上
内容性:出现文中关键词、细节
写法性:抽象的、与套路有关的
3. 做法:
内容性:
1) 如文中有明确主题句,对其进行同义变换p.24-Pa.7
2) 无明确主题句,用“三出现原则”:重要关键词(主体词)必须出现;细节内容不能
出现;新内容不能出现。
3) 主题题包含态度时,选出来的选项的态度应与文中保持一致
写法性:
1) 一切要从套路出发来做。
2) 特殊情况:
a. Organization:文章套路“特别清晰”(板块分明)时考
b. 特别套路:评述某人理论/著作:多数属于结论解释型,少数属于现象解释型。在做
主题题的时候,直接选评述某人理论/著作这样的说法。
p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30
在特别套路中,作者一般避免给全正或全负的评价,而是给混和评价。
4. 二原则:
1) 从前不从后:
“延伸性内容”:在文末或某段段末出现的与主体关系不密切并可能“升华”到更高高
度的内容(“跑题”的内容,与主题无关)。
如文章前后出现了不一样的重点、不一样的结论,那么以前面的为主题,后面的为延伸
性内容。Pa.16
2) 从大不从小:
文章开头或主题句中的评价是大评价(让步和转折除外)
5. 例句:参见所发单页讲义
九、 主观题之态度题
1. 判断依据:
1) 判断句(系动词、情态动词、自由褒贬词)
2) 某些引号表负评价
3) 某些实义动词表评价,尤其在研究类的文章中:
a. 负:fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook
b. 正:find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine
4) 让步:前半句是假话;后半句是真正要说的,转折:一般大负小正。
a. It is true/correct; Of course
b. No doubt; Undoubtedly
c. 助动词do/may/seem/appear
5) 从大不从小原则:从全文来讲,看前面、开头或主题讲的是什么评价。
2. 做题注意事项:
1) 避免极端选项(参见所发讲义):
a. 对于讲义中所列的词,不要自己再增加新的。
b. 极端选项排除法只是个辅助的方法,适用范围较窄。
2) 混和评价的正确选项的表达方式:
a. …but/and…
如:critical but admiring(大正小负)
correct but limited correct and incomplete
b. 由修饰词所限定的评价词:
partially (correct); qualified (approval)(打了折扣的,有限制的);
guarded (criticism) (慎重的);tentative (acceptance)(暂时的,尝试性的)
reluctant (criticism)(不情愿的);enthusiasm tempered by minor reservation
十、 出题点
1. 主题:(内容性、写法性)
有明确主题句的文章出内容性主题题;
套路清晰的文章出写法性主题题;
套路特别清晰出organization题。
2. 混和评价
3. 强对比——取非题 Unlike Contrast
4. 强因果
直接事实题(直接就原因或结果提问)
改善题(由于某个原因导致某个理论“不好”)——回文找、取非
5. 比较级
正着出:直接事实题
反着出:取非题
6. 举例——举例作用题 In order to
7. 列举——记位置
8. 延伸性内容——转为出题而设置
直接事实题
从前不从后原则(主题题中不能选延伸性内容的同意变换)
9. 强调性语言和古怪的语言(最高级、唯一性、比较级、引号、括号、破折号)
10. 人物,尤其是引用其原话的(老观点中的不用看)
11. 罗嗦内容(三四次)
12. 普遍性原理:某句话的适用范围超过了文章的适用范围,这句话就是普遍性原理。
As we all know
十一、机考注意事项
1. 记号(笔记):主题句、强转折、强对比、主体词
2. 短文章(3个题)的第一个题一般是主题题或举例作用题,此时先看题再看文章。
3. 时间控制(详见笔记)
4. 机考易出题型:主题题、信息题、直接事实题、取非题、举例作用题
第二部分:wellwell关于GMAT阅读的一点拙见供参考
(大概写于2000年9月,可在新东方bbs精华区看到)
两个决定因素:
首先是常用词汇:
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新闻和专题文章测试一下,没有的话《英语世界》里的
文章也可。如果除了专业术语和俚语之外,基本可以读懂文章大意的话,词汇量应该就
够了。对于阅读来说真没必要背什么词(新东方出的GMAT单词书我几乎没看)。
考前需要熟悉一些关键的词语(词组)的用法,比如连词(转折,递进,并列,假设等
等),以及整体问题(问文章大意,结构和作者态度)中常会出现的用语(如评估某个
假设,支持某个论点等,都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外
的表达方式,看不懂就惨了。)这些惯用语词可以在平时练习中随时总结,它们对读懂
文章脉络(强调这点)以及弄明白究竟在问的是什么非常重要。至于具体文章中出现的
那些个术语,恐怕您我都不会有耐心去管它,反正ETS不会考您专业的东西,否则大家都
去拿个考古学博士回来再考G得了。
然后是所谓技巧:
1)拿到题先别急着读,看看这篇文章大概长短,问题数目,做到对预备花费的时间心中
有数,否则容易读得太慢,浪费时间。
2)通读全文:读的过程中,看大意“画”笔记((说“画”是因为里面可以随心所欲地
充斥着您自己发明的速记符号,怎么方便明了怎么来。)您会发现边做笔记边看文章心
里很踏实,因为知道自己不会错过关键处,也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装
(没人让您过目即诵),这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯,提高速度。这里
的大意指段落大意----众所周知一篇文章开头结尾最重要,而具体到每段也差不多,往
往在开头提出一个论点,然后进行SUPPORT,有时这段结尾还可能来个小小转折,起个承
上启下的作用,但每段话的中心思想只有一个,看完这段知道大意就可继续,不要在细
节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度,完整地浏览一遍全文,发现有不通
之处做个记号,一会儿有必要的话再回来,暂时不要回头重读,切记。
3)通读过后也不要急着看问题(因为在读到问题前您对文章的整体感受还没受到任何影
响),先用几秒钟迅速默想一遍文章大意,这等于把笔记的框架输入头脑,因为刚才在
做笔记时您很可能偏重于各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE,所以要利用记忆还新鲜
时赶紧趁热打铁。着重想想作者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意,
不要边看笔记边想大意,太慢,而且笔记有可能很潦草,反而影响思路。默想完再瞄一
眼笔记,很快地找到表示语意的转折,递进和并列的记号以及关键词和细节等所在之处
(找到就行了,不必细看)。以上都是容易考到的地方,而这个MENTAL过程就等于让自
己先从ETS的角度,帮他们想想都在哪儿出题合适,为下一步解题做个思想准备(Remem
ber: ETS helps those who help themselves.^_^)。
4)脑子中有了BIG PICTURE后再看问题,您很可能发现自己猜的没错,有的题(如问中
心思想,作者态度等)直接就可以回答。而另外的题(如细节)需要回头看眼文章,这
时笔记就成了您的地图,按图索骥即可,在阅读中,寻找原文中与问题对应的部分是一
个很重要的能力。要注意的是,正确答案一般不会重复文中所用的表述,而是PARAPHRA
SE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候,文章或问题没太看懂
时,可能会出现厌难情绪,心想“管它,随便选一个得了”,这时千万不能放弃,坚持
读完所有选项,您会有“蓦然回首”的惊喜,或者至少能把明显的错误答案排除掉,增
加正确几率。
5)时间安排:按照前(15-20题)松后紧的方法安排,则每题解答时间从一分半到两分
不等。在阅读上我是这么分配时间的:读文章画笔记4-6分钟,(TIP:时间实在不够时
采用跳跃式阅读法,即光扫一眼每段开头和最后部分两句。但此法平时最好尽量别用,
容易读漏意思。);默想,瞄笔记15-30秒(这是在读题和解题之间搭建的桥梁,最好别
省);以后每道问题半到1分钟足矣,由于一篇文章通常跟3-5个问题,这样平均来说也
超不了多少支。
6)花絮:和通常的情况相反的是,如果文章对您来说很有趣也不要过分沉溺其中,得提
醒自己不是在READING FOR FUN,BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天
我就出了个小岔子:有道题讲到了上世纪从中国到米国(偷渡?)来的打工仔,说他们
大多是出来淘金的男人,在异乡受尽苦楚,猪狗不如(大意啦),不为移民(主要因为
移民法禁止中国妇女入境----简直缺乏人道嘛!),为的是赚够了大钱回家讨老婆,光
宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。。“这太~~~有趣了,太有现实意义了!(当然文章本身是绝
对没有任何感情色彩的纯粹客观叙述。)----简直令人怀疑ETS把这道题塞进来的用心!
难道是在暗示些什么?”----带着震惊和满腹狐疑,浮想联翩地走了好一会儿神,我才
突然回过味来:跟它在这儿较什么劲呀?从考试角度来说,此文与《无脊椎动物的演变
》、《摩擦力在机械制造中的运用》等文并无分别。So the lesson is: Never be car
ried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are org
anized & presented.)
絮叨了这么多,希望对大家有点用。
第三部分对GMAT阅读的个人看法
1. LSAT阅读的用法:建议不用,除非你时间多多。
2. GRE阅读的用法:复习的绝佳材料,最好上机做。只做90年以后的真题。
3. Kaplan阅读:网上机经公认的是与真实机考毫不搭旮,作得不好可以平常心对待,
不必郁闷。
4. Princeton阅读:网上的意见不统一,有的说水平与机考相当,有的说形似神不似。
在下采用和对待Kaplan一样的方法,用来模考,对细节不深究。
5. 课本上的最后六套“最新题”:较为公认的是认为难度与真实机考相当,考前不妨
拿出来重温一下。
6. 词汇:阅读方面词汇应该不是问题,相反逻辑题词汇的掣肘因素反而突出一些。
十一、机考注意事项
1. 记号(笔记):主题句、强转折、强对比、主体词
2. 短文章(3个题)的第一个题一般是主题题或举例作用题,此时先看题再看文章。
3. 时间控制(详见笔记)
4. 机考易出题型:主题题、信息题、直接事实题、取非题、举例作用题
第二部分:wellwell关于GMAT阅读的一点拙见供参考
(大概写于2000年9月,可在新东方bbs精华区看到)
两个决定因素:
首先是常用词汇:
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新闻和专题文章测试一下,没有的话《英语世界》里的
文章也可。如果除了专业术语和俚语之外,基本可以读懂文章大意的话,词汇量应该就
够了。对于阅读来说真没必要背什么词(新东方出的GMAT单词书我几乎没看)。
考前需要熟悉一些关键的词语(词组)的用法,比如连词(转折,递进,并列,假设等
等),以及整体问题(问文章大意,结构和作者态度)中常会出现的用语(如评估某个
假设,支持某个论点等,都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外
的表达方式,看不懂就惨了。)这些惯用语词可以在平时练习中随时总结,它们对读懂
文章脉络(强调这点)以及弄明白究竟在问的是什么非常重要。至于具体文章中出现的
那些个术语,恐怕您我都不会有耐心去管它,反正ETS不会考您专业的东西,否则大家都
去拿个考古学博士回来再考G得了。
然后是所谓技巧:
1)拿到题先别急着读,看看这篇文章大概长短,问题数目,做到对预备花费的时间心中
有数,否则容易读得太慢,浪费时间。
2)通读全文:读的过程中,看大意“画”笔记((说“画”是因为里面可以随心所欲地
充斥着您自己发明的速记符号,怎么方便明了怎么来。)您会发现边做笔记边看文章心
里很踏实,因为知道自己不会错过关键处,也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装
(没人让您过目即诵),这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯,提高速度。这里
的大意指段落大意----众所周知一篇文章开头结尾最重要,而具体到每段也差不多,往
往在开头提出一个论点,然后进行SUPPORT,有时这段结尾还可能来个小小转折,起个承
上启下的作用,但每段话的中心思想只有一个,看完这段知道大意就可继续,不要在细
节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度,完整地浏览一遍全文,发现有不通
之处做个记号,一会儿有必要的话再回来,暂时不要回头重读,切记。
3)通读过后也不要急着看问题(因为在读到问题前您对文章的整体感受还没受到任何影
响),先用几秒钟迅速默想一遍文章大意,这等于把笔记的框架输入头脑,因为刚才在
做笔记时您很可能偏重于各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE,所以要利用记忆还新鲜
时赶紧趁热打铁。着重想想作者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意,
不要边看笔记边想大意,太慢,而且笔记有可能很潦草,反而影响思路。默想完再瞄一
眼笔记,很快地找到表示语意的转折,递进和并列的记号以及关键词和细节等所在之处
(找到就行了,不必细看)。以上都是容易考到的地方,而这个MENTAL过程就等于让自
己先从ETS的角度,帮他们想想都在哪儿出题合适,为下一步解题做个思想准备(Remem
ber: ETS helps those who help themselves.^_^)。
4)脑子中有了BIG PICTURE后再看问题,您很可能发现自己猜的没错,有的题(如问中
心思想,作者态度等)直接就可以回答。而另外的题(如细节)需要回头看眼文章,这
时笔记就成了您的地图,按图索骥即可,在阅读中,寻找原文中与问题对应的部分是一
个很重要的能力。要注意的是,正确答案一般不会重复文中所用的表述,而是PARAPHRA
SE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候,文章或问题没太看懂
时,可能会出现厌难情绪,心想“管它,随便选一个得了”,这时千万不能放弃,坚持
读完所有选项,您会有“蓦然回首”的惊喜,或者至少能把明显的错误答案排除掉,增
加正确几率。
5)时间安排:按照前(15-20题)松后紧的方法安排,则每题解答时间从一分半到两分
不等。在阅读上我是这么分配时间的:读文章画笔记4-6分钟,(TIP:时间实在不够时
采用跳跃式阅读法,即光扫一眼每段开头和最后部分两句。但此法平时最好尽量别用,
容易读漏意思。);默想,瞄笔记15-30秒(这是在读题和解题之间搭建的桥梁,最好别
省);以后每道问题半到1分钟足矣,由于一篇文章通常跟3-5个问题,这样平均来说也
超不了多少支。
6)花絮:和通常的情况相反的是,如果文章对您来说很有趣也不要过分沉溺其中,得提
醒自己不是在READING FOR FUN,BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天
我就出了个小岔子:有道题讲到了上世纪从中国到米国(偷渡?)来的打工仔,说他们
大多是出来淘金的男人,在异乡受尽苦楚,猪狗不如(大意啦),不为移民(主要因为
移民法禁止中国妇女入境----简直缺乏人道嘛!),为的是赚够了大钱回家讨老婆,光
宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。。“这太~~~有趣了,太有现实意义了!(当然文章本身是绝
对没有任何感情色彩的纯粹客观叙述。)----简直令人怀疑ETS把这道题塞进来的用心!
难道是在暗示些什么?”----带着震惊和满腹狐疑,浮想联翩地走了好一会儿神,我才
突然回过味来:跟它在这儿较什么劲呀?从考试角度来说,此文与《无脊椎动物的演变
》、《摩擦力在机械制造中的运用》等文并无分别。So the lesson is: Never be car
ried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are org
anized & presented.)
絮叨了这么多,希望对大家有点用。
第三部分对GMAT阅读的个人看法
1. LSAT阅读的用法:建议不用,除非你时间多多。
2. GRE阅读的用法:复习的绝佳材料,最好上机做。只做90年以后的真题。
3. Kaplan阅读:网上机经公认的是与真实机考毫不搭旮,作得不好可以平常心对待,
不必郁闷。
4. Princeton阅读:网上的意见不统一,有的说水平与机考相当,有的说形似神不似。
在下采用和对待Kaplan一样的方法,用来模考,对细节不深究。
5. 课本上的最后六套“最新题”:较为公认的是认为难度与真实机考相当,考前不妨
拿出来重温一下。
6. 词汇:阅读方面词汇应该不是问题,相反逻辑题词汇的掣肘因素反而突出一些。
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