【转载】10天从95到107，复习考试有技巧！

先上分
R26 L28 S26 W27 T107
关于复习方式写过的T友太多了，大家也看过很多。这个分数不是牛牛，但LZ10天复习从95到107，还是发现了一些技巧的，着重写给觉得自己水平已经到了，但还是没上百的朋友。LZ有空会在后边补充一些心经，现在趁热打铁谈一谈LZ对ETS口语写作评分的个人观点，以及口语写作应试、考试技巧仅仅就LZ最近两次考试总结的，但是结合别的T友反馈，应该还是有参考价值的。不过，个人观点，各位慎重。

口语：
LZ这次感觉academic话题答的很不好，第6题的关键内容都没有答完，感觉口语要掉到21了，结果很惊喜地26，口语前两题good,校园话题fair,学术话题good。LZ上一次考95的时候，口语是前两题fair,校园话题good,学术话题fair. 总分22。
两次考试相差20天，口音、表达能力其实不会有很大的提升。所以，大概能总结出突破的技巧，而根据两次考试的表现，能总结一些口语的评分要求，拿分技巧。这三个部分的给分要点，每一部分都是不一样的。
再次强调，口语部分的总结只适用于不是铁定能上27，但是一般能上20的T友们，关于大牛们的口语，自然就是手到擒来顺理成章，想必不用想那么多。而如果口语还不能清楚表达，还是要靠基本功的练习和积累的。
关于1.2题，没有什么太特别的，最关键的自然是，自信的顺溜的说下来！但还有一点一样重要却经常被忽略的，就是内容的多面性、充实。以前上某些补习班，包括在网上看的一些培训资料，都教我们列模版、背段子，比如 I have a friend, Bob, who's a very creative guy. Everytime when I come across with a math problem, I go to him for help.........这些段子自然好，背了以后，如果能顺利用上，自然显得自信，而且由于是提前准备的，所以看似饱满生动，还是很能提分的。但是这是在能用上的条件下。考过试的朋友应该都知道，如果题目不是跟段子有及其高的相关度，一旦需要花五秒钟以上的时间思考才能把题目和段子联系在一起，说的就会有些牵强。并且由于要联系，说的会有些偏，以至于除了段子就说不出什么别的东西了。这还是在能用上段子的前提下。所以不可否认准备了很多（估计要15个以上）段子的T友，在能用上段子的前提下，分数应该会高的。但是，如果机经没有中，题目用段子又不是象流水一样自然，15秒很难把段子用进来的。那该怎么办呢？
大家可以尝试训练拿到一道题，很快的丰富内容的能力。第一，千万不能只说一点，至少要说两点。因为只说一点会被rater认为很笨。也就是说，大家练练拿到一个题目，在五秒钟以内，在纸上写出两点可以论述的方面，或者两个原因等等。第二，关于每一点的展开，可以有个轻重，先说重要的那一点，用25～30s,但是另一点一定要提出来，可以明显弱化。而且，两点都要有细节支撑。用王文静老师的话说，就是：有观点必有原因，有原因必有解释，有解释必有例子，有例子必贴合解释。

（这一点可以用在作文上的）。从这一点大家也可以看出为什么不推荐大家依靠段子，因为一个段子讲出来怎么说也要15～20s，这个段子如果不是极端的贴近题目的话，岂不是时间的浪费么。我们一定要珍惜这45s，对话题做尽可能多的阐释。总之，一定要注意内容的充实性，因为如果是native speaker,讲话肯定是板上钉钉，决不含糊的，我们也一样，说出内容来，才会得高分的。
关于校园话题，LZ上次good,这次fair,也有一些要和朋友们分享的。我这两次的这一部分，内容都表达完了，如上所说，表达能力也没有什么进步。如果刨除打分误差，我能总结出来的两次答题的最大差距就是，上次我答第三题，主人公面临的问题不是有A.B两个解决方法么？上次我答的时候，是说，这人遇到了什么问题。有解决方法1。。。2.。。。我建议她选1，因为。。（听力给出的原因。。。）而2.。。。。（听力给出的原因＋一点点自己发挥）。而这次考试的时候，关于第二个选择的“听力给出的原因”我少说了一点。以前听说这道题自己发挥就行，不一定非反映出题目给出的原因.但是感觉不尽如是。建议大家把听力里的原因都阐述出来，即使自己发挥也要以tape里的原因为基础再引申。口语第5题我怎么答的不记得了。

学术类话题：上次fair这次good，但是上次LZ是把main point都答齐了，这次，尤其是最后一题，main point只说出了三分之二，就到时间了。记得当时是问两种fill in memery gap的方法，我只答完了第一种方法，第二种方法只刚说出来这个方法名称＋例子的性质。而例子的内容还没有开始说。但是还是good。我想还是因为对听力里的细节阐述完整的原因。比如说，第一个方法的例子，听力里边提到了两个细节，就是driver forgot to turn on the turning light, or he was talking on the cell。我想，这两个细节能把握住的考生可能不是很多，而我说出来了，虽然后边说的很烂，但也许rater已经相信我能够进行有效的freshman year academic communication，所以不吝给了good.大家当然还是要追求内容的完整性，但是一定要注意准确反映每一个细节。其实可以做到的，也可以做到完整表述。我当时考试太紧张了，这道题definition说了20s！所以大家如果能说完细节，应该可以上27了。