GMAT考试阅读复习方法——OG第一篇阅读分析示例

bigpig

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OG第一篇阅读：咖啡因 的分析示例：

Caffeine, the stimulant in coffee, has been called
“the most widely used psychoactive substance on Earth .”
Synder, Daly and Bruns have recently proposed that
caffeine affects behavior by countering the activity in
(5) the human brain of a naturally occurring chemical called
adenosine. Adenosine normally depresses neuron firing
in many areas of the brain. It apparently does this by
inhibiting the release of neurotransmitters, chemicals
that carry nerve impulses from one neuron to the next.
(10) Like many other agents that affect neuron firing,
adenosine must first bind to specific receptors on
neuronal membranes. There are at least two classes
of these receptors, which have been designated A1 and
A2. Snyder et al propose that caffeine, which is struc-
(15) turally similar to adenosine, is able to bind to both types
of receptors, which prevents adenosine from attaching
there and allows the neurons to fire more readily than
they otherwise would.
读完第一段，要回头来回顾一下，本段讲了些什么内容？
根据刚才我们的分析，可以很容易的用两秒钟在脑子里过一遍第一段的逻辑简图：S人物认为Caffeine是通过counter于小A起作用的小A的作用原理是绑定在A1A2上S认为Caffeine在结构上与小A类似，从而代替了小A绑定而起作用。
看，这样一来，复杂的原理解释的第一段就简化成了一个简单的逻辑简图，只有三块内容。再精简一点，不难发现，其实这三句话可以合并为一句话，那就是：Caffeine是通过反作用于小A来作用的。本段要记住的是：小A和Caffeine的关系：结构类似。
本段我划线的那句话，在GMAT阅读中经常能够见到类似的表达：出题的人也知道考生不是专家，因此，在给出一个专有名词的时候，一般会在后面做出解释。如果时间充裕，你可以去读一下这个解释，有助于理解文章意思。如果时间紧张，这个同位语解释的部分就不用去读了，因为它的内容一定是解释那个名词。在下面一段中，我也有一个划线句子，作用和本段的划线是一模一样的：解释专业术语。

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For many years, caffeine’s effects have been attri-
(20) buted to its inhibition of the production of phosphodi-
esterase, an enzyme that breaks down the chemical
called cyclic AMP.A number of neurotransmitters exert
their effects by first increasing cyclic AMP concentra-
tions in target neurons. Therefore, prolonged periods at
(25) the elevated concentrations, as might be brought about
by a phosphodiesterase inhibitor, could lead to a greater
amount of neuron firing and, consequently, to behav-
ioral stimulation. But Snyder et al point out that the
caffeine concentrations needed to inhibit the production
(30) of phosphodiesterase in the brain are much higher than
those that produce stimulation. Moreover, other com-
pounds that block phosphodiesterase’s activity are not
stimulants.
既然出现了老理论，一定会出现对老理论的反驳。所以老理论本身内容不重要，如何反驳才是最重要的。这里的BUT要注意，but后出现了S人物，又出现了point out，大家就知道，这里就是S对于老理论的反驳了。后面又出现了一个Moreover，说明是S人物进一步的阐述――从这里可以看出GMAT阅读文章论述上的严谨：从一个角度反驳不够，还会从另外一个角度增加反驳的力度和严谨性。
本段有几个语言现象是值得注意的：1.therefore和consequently，表示顺接总结上面的意思，就说明还是在说老理论，时间非常紧张的时候就可以略过不读，当然我本人建议能读都要读，帮助理解也帮助理清逻辑关系；2. for many years表示老理论内容；3. but转折后出现了S人物和point out，说明S要开始反驳了，要特别注意反驳的内容。4. Moreover说明是S反驳的另外一个角度。
看完本段，又要化两秒种回顾一下，本段的内容是什么？
很明显，本段说的是老理论，以及对老理论的反驳。用一句话来概括，就是：老理论认为C是提高balabala的浓度来作用的，S反驳说这样的浓度比C能引起刺激的浓度小得多，而且，其他类似的物质也没有这样的作用。（更清晰的，可以这样总结：老理论认为…，而S提出来两点来反驳，第一点是…，第二点是…）
（说到这里，我忍不住要说点题外话：大家可以看到S对老理论的反驳，非常的符合GMAT的逻辑精神。这个片段完全可以出成一个CR题目。所以说，GMAT中各个部分是融会贯通的，而RC某种程度来说就是一个大逻辑。这里留个作业给大家，请大家自己回答：S采取了哪两种方法来weaken老理论？）
本段出现的新名词是PH，AMP

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To buttress their case that caffeine acts instead by pre-
(35) venting adenosine binding, Snyder et al compared the
stimulatory effects of a series of caffeine derivatives with
their ability to dislodge adenosine from its receptors in
the brains of mice. “In general,” they reported, “the
ability of the compounds to compete at the receptors
(40) correlates with their ability to stimulate locomotion in
the mouse; i.e., the higher their capacity to bind at the
receptors, the higher their ability to stimulate locomo-
tion.” Theophylline, a close structural relative of caffeine
and the major stimulant in tea, was one of the most
(45) effective compounds in both regards.
本段很简单。化1秒钟问自己：本段讲了些什么？
To buttress…所以做实验实验总结in general说…举例来说，小T…
本段出现的新名词是小T。
再次赞叹GMAT逻辑的严密：反驳老理论还不够，必须通过实践来支持其反驳。实验结果证实了S的理论。这还不够，又通过一个类似的小T的例子加强说明。

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There were some apparent exceptions to the general
correlation observed between adenosine-receptor binding
and stimulation. One of these was a compound called
3-isobuty1-1-methylxanthine(IBMX), which bound very
(50) well but actually depressed mouse locomotion. Snyder
et al suggest that this is not a major stumbling block to
their hypothesis. The problem is that the compound has
mixed effects in the brain, a not unusual occurrence with
psychoactive drugs. Even caffeine, which is generally
(55) known only for its stimulatory effects, displays this
property, depressing mouse locomotion at very low
concentrations and stimulating it at higher ones.
最后一段也很简单，这也是GMAT文章很普遍的一个现象：为了表示其理论的严谨性，通常作者一会一杆子打死所有反驳，他会承认，的确是有例外的，我不是说没有例外，但是这些例外是可以解释的――不用我说，大家也该知道，S解释的内容才是本段的重点。
化一秒钟回顾本段内容：
存在例外比如IBMXS解释说…况且…
从这里再次看到，S反驳永远通过两个方面来进行，逻辑极其严密。

bigpig

文章读完，要化几秒钟回顾一下整个文章的架构：
第一段：新理论说C反作用于A。出现新名词小A；
第二段：老理论说浓度。S反驳说：1….2….。本段新名词PH，AMP
第三段：为支持新理论，S做实验，实验后总结in general…，还举了一个例子，本段新名词小T。
第四段：例外（也可以看做预期反对意见）。S提出解释，1…2…。本段新名词：IBMX
每一段的新名词，都要注意跟Caffeine之间的关系，因为文章的主题就是Caffeine的作用，每出现一个新名词，一定是和Caffeine有关的。GMAT中，阅读也好，逻辑也好，主要看的，都是众多事物之间的关系。

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下面开始做题：

1. The primary purpose of the passage is to
题目分析：主题题，注意文章架构
(A) discuss a plan for investigation of a phenomenon that is not yet fully understood 文章没有说过调查，错
(B) present two explanations of a phenomenon and reconcile the differences between them 文章没有调和，而是反驳了老理论，错。（reconcile是主题题常见单词，要记住）
(C) summarize two theories and suggest a third theory that overcomes the problems encountered in the first two 一共只有2个理论，新的和老的，没有第三个，错。
(D) describe an alternative hypothesis and provide evidence and arguments that support it
描述了一个理论（第一段描述理论，第二段说了一个老理论所以第一段的理论是alternative的），提供证据（第三段做实验举例子），提出争议（第四段例外），support it（第三段和第四段都是支持新理论的，尤其是第三段，开头说的就是to buttress）
(E) challenge the validity of a theory by exposing the inconsistencies and contradictions in it 新老理论，不是同一个理论本身的矛盾，错
从这个主题题大家要记住两件事：
1.主题题的答案，就是文章架构的重现（新东方说是主题句的改写，我觉得这个不实用，还是从架构上来做主题题更实用。大家可以研究一下OG所有主题题的解释，无一不是阐述了全文的架构之后得出的答案）
2.主题题翻来覆去就出那么几个单词，我用红色描出的那些，大家都要记住。

bigpig

2. According so Snyder et al, caffeine differs from adenosine in that caffeine
题目分析：对比题，小A和C的关系出现在第一段。他们的关系是：结构相似，但是C反作用于小A。找符合这个关系的答案。
在这里，我要给大家介绍一个新的解题方法，叫做文字对应法。文字对应法的意思就是说，一般来讲，GMAT阅读中的名词题（也就是说关于小A这个名词，以下哪个是对的），那么：1. 答案一般出现在该名词在文章中第一次出现的地方；2. 答案基本不可能出现在该名词第一次出现的该段以外的地方，也就是说，小A在第一段出现，答案不可能在其他段出现。
文字对应法不是一个简单的规则，是有理可循的。GMAT文章逻辑非常严密，一段就说一段的意思，不可能夹缠不清，所以文字对应法在GMAT文章中是可行的。
下面我根据文字对应法来解这个题目：根据文字对应法，出现在第一段以外的内容全部都是错的。答案肯定是出现在第一段的内容。
(A) stimulates behavior in the mouse and in humans, whereas adenosine stimulates behavior in humans only 第三段实验内容，错
(B) has mixed effects in the brain, whereas adenosine has only a stimulatory effect 第四段例外内容，错
(C) increases cyclic AMP concentrations in target neurons, whereas adenosine decreases such concentrations 第二段内容，错
(D) permits release of neurotransmitters when it is bound to adenosine receptors, whereas adenosine inhibits such release 这些词全部都在第一段出现过，肯定对
(E) inhibits both neuron firing and the production of phosphodiesterase when there is a sufficient concentration in the brain, whereas adenosine inhibits only neuron firing 新名词PH，在第二段出现，错

bigpig

3. In response to experimental results concerning IBMX, Snyder et al contended that it is not uncommon for psychoactive drugs to have
题目分析：名词题，关于IBMX…，找第四段主要内容：mixed effects，A
(A) mixed effects in the brain
(B) inhibitory effects on enzymes in the brain 第二段出现这个单词
(C) close structural relationships with caffeine  第三段举例小T时出现
(D) depressive effects on mouse locomotion 第三段实验
(E) the ability to dislodge caffeine from receptors in the brain 第一段出现
本题可以用文字对应，其实也可以直接选，因为比较简单，关于IBMX文章中只说过一点就是mixed effects

bigpig

4. According to Snyder et al, all of the following compounds can bind to specific receptors in the brain EXCEPT
题目分析：细节题，分布全文，一般来说这种题目比较耗时。不过本题相对还是比较简单的。本题包含了对比的内容。我们在每一段都总结过这些新名词跟C的关系，因此很容易选出答案E。
(A) IBMX
(B) caffeine
(C) adenosine
(D) theophylline
(E) phosphodiesterase
本题还有一个判断方法：从文章架构上来看。ACD分别出现在第四段、第一段以及第三段，这三段都是在“buttress”新理论的。只有E出现在第二段，第二段是什么？老理论，所以PH最不可能跟C类似。
当然这个方法只能在你真实考试时实在不知道怎么选的时候用。正常情况已经平时的做题和分析都请用上面的方法。

bigpig

5. Snyder et al suggest that caffeine’s ability to bind to A1 and A2 receptors can be at least partially attributed to which of the following?
题目分析：看完题目有点没有把握，看完选项A就知道了，这是一道对比题。我们早就说过，A和C的关系就是结构类似，所以选B。
本题还用到文字对应法：A1A2出现在第一段，而第一段讲述的主要是小A和Caffeine的关系，他们的关系就是结构上类似，这样也可以推出B。
(A) The chemical relationship between caffeine and phosphodiesterase
(B) The structural relationship between caffeine and adenosine
(C) The structural similarity between caffeine and neurotransmitters
(D) The ability of caffeine to stimulate behavior
(E) The natural occurrence of caffeine and adenosine in the brain