creativity

新托福口语解码--《IBT备考导航》之二十一

新托福口语解码

对于广大准备到海外求学的托福考生而言，2006年实施的新托福无疑是个陌生的领域，而其中的口语部分由于首次在托福考试中亮相而倍显神秘……          　　新托福的口语部分模拟了北美大学课堂的学术气氛及学生在校园生活的方方面面，要求考生能够做课堂笔记、发表自己的意见和看法，并具备对教授推荐的参考书写读书报告、阐明论点的能力，以及其它处理校园生活中可能遇到的各种情况的能力。          　　相对于TSE而言，新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展。但这必将导致绝大多数中国考生Presentation Skills的缺乏，同时也会导致两大误区：          　　第一大误区是先Beat around the bush，再渐渐切入正题，最后才做出较为精准的总结。这显然与以汉语为母语的语言交流习惯有关，这在平时的一般交流中或许不那么致命，甚至有些英语为母语的人平时讲话也有这种习惯，但是在一分钟甚至是45秒的答题时间里这样做，就无异于浪费宝贵的答题时间，将60秒或45秒的可用来得分的空间缩小到30秒甚至是20秒，使整个答案的质量大打折扣。          　　第二大误区是毫无计划地想到哪，说到哪，甚至中途改变主意，否定前面所说内容，做出一个自相矛盾的答案。对于ETS的命题者来说，这两种误区都恰恰暴露了中国学生没有受过系统的Presentation训练的弱点。要知道，在西方特别是北美，这是一项从中小学就开始注重培养的跨学科的综合技能。          　　那怎样才可以避免以上两种误区呢？下面就结合新托福口语的第一大题型——独立问答题作以解析：          　　Describe a class you have taken in school and explain why the class was important to you. Include details and examples to support your explanation.          　　Preparation time: 15 seconds     　　Response time: 45 seconds          　　阅读题干应该在5秒内完成，这样就能保证在答题之前有20秒的时间（包括narrator读题时间）进行brain-storming.有关在学校上过的一门课的重要性不外乎从以下几个方面来叙述。          　　第一，这门课对于其它后续课的奠基作用；第二，所积累的知识对于今后实际运用的指导作用；第三，对于个人综合素质及品位提高的作用。          　　为什么要分成这么多点论述呢？因为如果只就一个要点深入阐述，很容易走题或进入一个英语无法表达的死角；同时分成若干点还便于控制时间。比如这道题目的45秒答题时间可以分配给每个分点10秒，这样就不会过早或过晚地完成整个答题的语言结构。          　　至于选什么课来说则遵循什么容易就讲什么的原则，这是因为托福口语考试和ETS其它考试一样是不需要任何专业背景知识的。因此，考生大可以谈一些中学里学过的主课，如数学、语文和外语，而避免谈大学里的专业课，如生物、化学及各类工程类课程等。          　　在开始答题的时候，应首先说出一句Topic Sentence，点出这门课的名称。如果准备不是很充分，为了避免出现答题空白，可以附带交代这门课的背景信息，如何时选修的、哪位教授任课，但一定要控制在10秒以内。这种技能叫Skill of Buying Time。随后，三条理由依次列出，切不可忘记Important才是论述的核心，千万不能无意中转而强调这门课Difficult或Interesting。          　　附：本题参考答案          　　In my previous studies at college, there are quite a few importance courses and one of the most important one of them, if I had to choose one, would be Calculus. Well, as I am an engineering major, in my curriculum there are many courses requiring complicated calculation, equation deduction and math model building. All these need knowledge in calculus as a foundation. Besides, mastery of some quantitative analysis methods will greatly benefit my ability to make a sensible judgment in a complex situation in workplace, no matter what job I"ll take up in the future. Finally, without a good sense of advanced mathematics, I will not be able to appreciate the beauty of symmetry in many artistic forms.          现行TSE的形式与内容          　　现行的托福虽然不设口语测试，但其姐妹篇TSE(Test of Spoken English)恰好弥补了这方面的不足。新托福的口试也将在现行TSE考试的基础上孕育产生。          　　TSE考试全部过程约60分钟，但实际考试时间仅20分钟，而考生录到磁带上的答题录音累计时间则更短，仅6分钟左右。          　　试题的指导说明在试题册和制好的试题磁带上，考生对试题的回答将和题干一并录入空白的答题磁带上。          　　现行TSE考试试题共分为七部分：          　　1.用录音提问一些考生本人的基本情况。每一问题之后，有短暂的答题时间，在实际考试中，答题时间每题约为15秒钟。          　　2.题册上给出一篇短文。考生先用一分钟时间阅读，然后用一分钟时间朗读。要求发音准确，口齿清晰，朗读流畅。          　　3.题册上给出一系列不完整的句子，考生可随自己的思路加以补充完成。答案可以不同，但完成的句子要意思完整，语法准确。实际考试时，完成每个句子允许用10秒钟时间。          　　4.题册上给出一组系列故事的连环画，考生进行看图说话。考生可先用一分钟看这些画面，然后再用一分钟叙述故事，叙述时应尽可能准确和详细。          　　5.题册上给出一幅画和就此画提出的4个问题。在听问题之前可以看图一分钟，然后仔细听题并作答。回答时，考生应在允许的时间里尽可能多说一些，每一题回答时允许用12秒钟时间。          　　6.要求考生描述某些事物或就国际上普遍关注的话题发表意见。考生在允许时间里对每一问题要尽可能多加评论。评分取决于考生如何表达思想的方式，而不取决于观点本身。考试中，回答每个问题的时间为45秒钟。          　　7.题册上给出班级、俱乐部或会议等的活动日程或通知。考生可先仔细阅读一分钟后，用一分钟时间解释这些日程或通知。解释时一定要包括所有重要的细节，并要设想自己是对很多听众作解释，而不能仅仅翻译这些日程或通知。          　　可见，现行的TSE通过对以上七部分内容的测试，基本上可以判断出考生的英语口头表达能力，包括语音、语调及语法的掌握程度。          新托福口语的形式与内容          　　相对于TSE而言，新托福的口试在形式与内容上有了继承和发展。          　　这个部分有6道题，持续约20分钟，包括独立回答题，读听后回答题和先听后答题等三种题型，以考察学生的阅读理解，听力理解和口语表达等综合能力。          　　下面我们就结合ETS对新托福口语部分的指导说明来揭开新托福口语的“神秘面纱”：          　　In this section of the test, you will be able to demonstrate your ability to speak about a variety of topics. You will answer six questions by speaking into the microphone. Answer each of the questions as completely as possible.          　　In questions one and two, you will speak about familiar topics. Your response will be scored on your ability to speak clearly and coherently about the topics.          　　第1题和第2题为独立回答题，要求考生就某一话题阐述自己的观点。准备时间15秒，回答问题时间45秒。问题会被朗读出来，同时出现在屏幕上。          　　In questions three and four, you will first read a short text. The text will go away and you will then listen to a talk on the same topic. You will then be asked a question about what you have read and heard. You will need to combine appropriate information from the test and the talk to provide a complete answer to the question. Your response will be scored on your ability to speak clearly and coherently and on your ability to accurately convey information about what you read and heard.          　　第3题和第4题则以试题中的阅读和听力材料为基础，要求考生回答相关问题。具体步骤是首先让考生在45秒内阅读一篇短文，一般只含一个自然段，随后短文隐去，播放一段与短文相关的对话或课堂演讲，其长度大约为1分半钟。最后，要求考生根据先前阅读的短文和播放的对话或课堂演讲回答相关问题，考生有30秒钟的准备时间，然后进行60秒钟的回答，考生可以在听录音的过程中做笔记来帮助答题。          　　In questions five and six, you will listen to part of a conversation or a lecture. You will then be asked a question about what you heard. Your response will be scored on your ability to speak clearly and coherently and on your ability to accurately convey information about what you heard.          　　第五、六题要求考生先听一段听力材料，然后回答相关问题。听力材料通常一段是情景对话，另一段是课堂演讲，其长度大约为1分半钟。考生有20秒钟的准备时间，之后进行60秒钟的回答。          　　考生可以在听音的过程中记笔记以帮助答题。在准备和答题时，屏幕上会显示倒计时的时钟。每个回答的得分是0－4分，分数范围是0－30。其评分以回答的质量、完整性和准确性为依据。

creativity

《IBT备考导航》之二十二：新托福(iBT)阅读题三点经验之谈

   阅读理解部分是新托福（TOEFL）考试重要部分，有3篇学术文章，每篇700字左右，每篇有12-14个问题，做题时间在60分钟左右，分数为30分。从题型来看，TOEFL阅读的特点是题量大，涉及的词汇面广。要想考好阅读，不光凭扎实的英语基础，而且还讲求做题策略。


　　一、做题的误区
　　考生做旧托福考试（TOEFL）阅读或者平时的阅读练习时，时常表现出一些不良的做题习惯。有些考生读文章时喜欢在试题上划线，似乎不做记号，阅读就无法进行，思维就停止活动。不过在新托福网络考试中，考生面对电脑就做不了任何标志记号。

　　有些考生文章根本不读完，直接做题。这种方法相当于瞎子摸象，对文章只有局部的感觉，整个文章的概念无法获得。要提醒考生的是，近年考试中针对整个文章提问的题量有所增加。所以，这种不看文章直接做题的方法是极其危险的。

　　有些考生则喜欢把文章一字不漏地细读之后再做题。这种方法仅适合于两种情况，其一，考生已具备相当的阅读水平，长期以来运用这种方法效果甚佳；其二，某一篇具体的文章是考生所熟悉的内容，细读文章并不会花太多的时间。一般来说，大部分考生采用细读文章方法，做题时间严重不足。考生不应该忘记，阅读理解测试速度和理解两个方面。

　　在做词汇题时，许多考生认为做不对题与自己的词汇量有关，认识单词能做对，不认识单词就会做错。事实上，那些认识的单词经常做错，不认识的单词反而能做对。原因是，做不认识单词时，考生会仔细研读词汇题的上下文，力求在上下文中突破。而做认识单词时，忽略上下文的重要性，往往是装模作样的看一下上下文，便匆匆做出抉择。所以，做好词汇题关键在于透彻分析上下文--词汇题的句子以及上下一句话，有时候，个别词汇题也许需要在文章其他段落寻找线索。 

　　二、读文章的方法
　　第一步：花两三分钟时间扫描每篇文章头一两个句子，定位文章难易程度。虽然平均每篇文章做题时间为11分钟，但是有的文章七八分钟便可以轻松对付，有的文章则需要15分钟左右。一般来说，5篇文章中有2篇难度大一些，比方说：如果最后一篇文章难度大，且12-14道题，在这种情况下，按部就班做题就有可能因时间不够而做错好几道题，带来巨大的损失。因此首先定位文章难程度，同时目测文章的含金量(即题量分布)，有助于科学分配阅读部分的做题时间。

　　第二步：采取"结构扫描"法阅读具体的一篇文章。所谓结构，即文章的骨架子。TOEFL文章是纯学术体(Academic)，是北美国际留学生在大学里天天都能接触到的教科书风格的文章，这些文章涉及人文社科和自然科学，均议论文、说明文，最显著的特点是呈板块结构。

　　TOEFL文章均由数个自然段组成，正确的阅读文章的方法应该是把文章首句先吃透，文章首句经常为文章主题。然后把首段的其他句子尽快略读，文章其他段落采取同样的方法阅读。各段落其他句子一般来说都是用来说明各个段落的主题句，没有必要每个句子理解难度大，而不涉及考题，在此句停留无疑是白白浪费时间。所以，采取"结构扫描"法，意味着以最快捷的方式了解文章大意，从而正确引导下一步做具体的题，而不至于出现大方向的理解错误。

　　三、做题的方法
　　1.做题总则：
　　文章大致看完之后，才能开始做题。做题时，应牢记以下几点：
　　(1)每篇文章的题目基本上根据文章布局一步一步向前推进，即使有个别题打乱文章布局，在题干里总是有提供信息的关键词将考生带入文章的具体部位。

　　(2)做题时，根据题干或选项的关键词回归文章寻找重现关键词或其释义的语言区域，同时排除相应的选项。

　　(3)到难句子时，最直接有效的方式就是对其进行句子结构分析，迅速把握整个句子的意思，不要盯着单个的词不放，不然就会因小失大。

　　(4)每个问题的四个选项或者是对文章中相关部分的正确释度、或者是歪曲原文、或者与原文毫不相干。换句话说，命题专家在设置试题时会玩一些文字游戏，用各种表达形式让考生晕头转向、雾里看花。考生应该明白自己的职责是辨别真伪，找到合符文章意思和题意的选项。

　　2.区别对待几种题：
　　(1)主旨题。主旨题有三种：A、作者的意图；B、文章标题；C、文章的中心思想。这种题一般为第一道题，建议考生把这道题放在最后做，因为做其他题时，考生会逐步了解文章的各个细节，在做题的过程中就会对文章个总的理解，最后处理主旨题可谓水到渠成、万无一失。

　　(2)列举题。列举题有两种：A、一正三误；B、三正误。也可分为四类。第一类：一句话列举。根据某个选项的语言提示，回归文章找到一句话，这句话包含三个选项的内容；第二类：局部列举。根据题意，回归文章发现连续两三句话涉及三个选项的内容；第三类：段落列举。题干语言在某自然段首句重现。这个句子为段落主题句，即三个选项的内容在这段出现，不涉及到其他段落；第四类：文章列举。选项内容涉及整个文章。一句话列举题和段落列举题有明显的信号词帮助答题，根据题序做题，不必区别对待。文章列举题和局部列举题则应放其他题做完之后再处理。

　　(3)文章结论题。文章结论题即根据文章可以推断出下面哪个选项结论是正确的，题干没有任何语言信号词。这种题有以下几种布局：为文章第一道题时，相当于文章主旨题，应放在最后一道题时，有可能针对文章最后部分，也有可能针对整篇文章，但不大可能涉及文章其他部分的细节。所以文章结论题应该具体情况具体分析，并不一定是面对整个文章。

　　(4)作者态度题。作者态度题分为两种：A、局部作者态度题；B、整体作者态度题。文章最后一道题问及作者态度时为整体作者态度题，它涉及通篇文章，要根据整个文章数个语言点串起来的一根主线答题，也就是作者行文的口气。考生千万不可以根据某一个语言点答题，因为整体作者态度题不是考核某一个点，而是考整体感觉。局部作者态度题位置比较灵活，往往问及作者对文章中某一个具体内容的看法，题干通常信号请将考生带回文章某一区域，考查考生对某个语言点的理解。有时候，某个选项从作者的表达相悖，因此，做作者态度题时，考生一定注意不要把自己作为读者的分析、观点强加于作者。

　　(5)文章想方设法题。文章结构题三种：A、文章前面的段落内容是什么？B、文章下面接着将要讲什么？C、文章组织结构是什么？推断文章前面的内容立足于文章首句，因为文章首句承上启下，尤其注意首句中诸如this、so、other than之类的结构词。预测下文的内容则分两步走：第一、读文章每段首句，文章每段首句表示文章内容的逻辑走向。如果文章讲述某一事物的两个阶段或方面，下文将介绍这一事物的第三个阶段或方面。我们把预测下文内容的题称之为坐标题，即竖看文章每段首句，横看文章最后一句，其他句子是文章所讲内容，而不是下面将要讲的内容，往往选项干扰来自文章所讲内容。至于文章的组织结构题，只需要读文章每段首句即可，因为这些句子是文章框架。

　　以上五种题基本上都涉及整个文章，如果考生对这些题的规律及对策没有清楚的认识，就会在做这些题时耗费大量的时间，甚至影响做其他题的情绪。 

　　TOEFL主要是考查非英语国家的留学生是否具备一定的英语知识和实际运用能力以适应北美高校的学业要求，所以试卷内容和文体的学术性比较突出。这就决定了考生在应试TOEFL阅读理解部分时应遵循其自身的规律而采取有效的策略。

creativity

活用“组合拳”练习听力，兼练作文和口语 --《IBT备考导航》之二十三

新托福的推出，强化了听力的份量，加入了口语，作文也和阅读、听力平起平坐，记入托福考试总分内。在此推荐一个可以同时练习听说写的“组合拳”，具体的“拳法”分别是四位新东方老师创造的，在此要感谢上海新东方的邱政政老师，林燕老师，加拿大新东方的汉客老师，以及北京新东方的李笑来老师。

首先，推荐用比较经典的旧托福听力partC来训练。就是把邱政政老师推荐的20篇旧托福长段子（编号IL05）深度利用（严格来说partC只有19篇，有一篇是partB，即长对话，不过那篇长对话也非常有代表性）。

P.S  当然，虽然旧托福partC的段子长度都比新托福段子短很多，但是邱政政20篇属于其中较难的段子，基础不佳的朋友可以用较为简单的另一个partC段子集合（编号IL02）来练习。基础较好，或备考时间少于2个月的朋友们，可以跳过这些材料（或者仅用3、4篇partC文章做热身练习），直接用新托福听力材料练习（比如OG、Delta），但练习方法仍旧采用下面提到的“听写十五段”和“听力大醉拳”。

练习的方法么，先用听写，具体办法可用上海新东方另一听力大牛人，林燕老师的“听写十五段”。http://stary.yculblog.com/post.678289.html

“一. 十五段听写（训练Part B, Part C）
1. 做过的5段，听一句写一句（力争和原文差不多），一句话最多听3遍，
听写完一个段子后，核对原文。
2. 做过的5段，2~3句听写，写下main idea，看写下的句子是否逻辑意思
一致，在核对原文。
3. 做过的5段，听全文，写key points，核对原文，看写下的key points是 否涵盖了所有的问题。 ”

这个办法我自己试过，效果挺好的。林燕的听写办法本来对文章选择并不做具体的要求，不过如果配合邱政政精选20篇较难的且有代表性的文章，效果应该更好。

听写其实具体大致可以分两种，一种是狭义上的听写，或者叫地毯式听写，一字不漏，但一般只能一句一句听写，多则两三句。但是如果能练到两三句甚至更多，将对大脑的短期记忆有极大帮助，因为这时要考大脑对短期记忆内容进行强化记忆和回忆才能完成较长的听写。而且是地毯式的听写，有助于扩大听力词库，同时还需要结合语法知识来把听到的句子“补充”完整，这样在一定程度上锻炼语法或者说熟悉了语言的表达方式，所以这种听写大致是属于费时费力但训练内容也丰富的一种练习方法。这也和林燕十五段的第一阶段的要求/方法差不多。

另一种其实也可以叫复述，具体是整段整段地听，然后回忆整段内容，用自己的话概括，这中练习比较接近作文和口语的综合考试要求，不求字字听懂，但求抓住要点。这种方法相对上面的暂停式听写，可以更有效地吸收听力信息的整体内容，对全局有较好的把握。这和林燕十五段后两个阶段的要求/方法基本一致。

P.S 有人可能会问要不要训练不间断地边听边写，如果要在听的同时把所有听力内容都完整记录，且不用暂定录音的话，这个要求非常高，听力满分的大牛估计也做不到（一般要经过专门训练，采用另一套专业速记语言才能实现）。备考听力的话，只要记录一些听力中的比较重要的关键信息，能够在答题时用到，或者帮助答题时回忆起相关信息就行了。对关键信息的敏感度，要通过多做题目，特别是OG来培养。

两种训练分别有不同的效果，最好都练。

在听写了十五到二十篇后，再用汉客老师的“听力大醉拳”跟读这些文章。不过现如果复习时间比较紧张的话，个别地方如果实在舌头绕不过来，就只好先妥协一下，优先保证整篇能顺利地快速读完为好（重音也尽量和录音一致），反复跟读后文章也应该能背出来了。

邱政政老师对20篇的要求只是背出，而林燕和汉客两位老师的对听力材料无要求，所以把这20篇用来听写和跟读的话，相信能大大提高对长段子的解题能力。

附：邱政政精选20篇，摘自邱政政：《Toefl听力新思维》（网上流传的是其推荐的前10篇，现将他后续推荐的10篇补上）：
97.05：39-41   97.10：35-39   98.10：42-46   99.08：39-42   99.08：48-50   99.10：44-47   99.10：40-43   00.01：39-42   00.01：43-46   00.01：47-50

01.08：47-50   02.05：46-50   02.08：43-46   02.09：47-50   02.10：44-46   03.01：44-47   03.08：45-47   03.08：48-50   03.10：40-42   03.10：48-50 

P.S.对于备战IBT的朋友来说，汉客老师的“大醉拳”还能解决语音问题（包括句子重音问题），对于口语也有帮助。新托福口语考试对语音不做要求，但重音和节奏还是比较重要的，根据实际经验，对话中老外往往习惯依靠重音和节奏来判断句子的表意，这也是为什么印度人口音特别厉害，但和英美人沟通却比中国人顺利的一个原因。所以大家可以不必在意英式发音和美式发音，但要练好重音，注意节奏，还要模仿语音语调。

但是，鉴于新托福的听力长度要比旧托福长很多，建议大家在练习了邱政政老师推荐的若干篇PBT真题后，再用OG、Delta等教程或模考软件提供的IBT听力模拟题来练习，还是用林燕老师的听写法与汉客老师的跟读法。（当然，如果基础不错的话，可以直接用IBT听力模拟题来练习。）练习新托福听力模拟题可能是提高新托福听力成绩的主要途径。

另外要说一下，其实听写和跟读应该算是“心法”，所以应用的领域应该可以更广。

建议备考时间多的朋友们，干脆拿这套MP3来练习听写（全文听写），写好了之后，再拿来跟读，这样可以同时练习听力、作文、口语（不少口语题和作文题很像），而且听写的同时，一般还要运用语法知识来辅助，所以虽然辛苦，但一举多得。

creativity

《IBT备考导航》之二十四 新托福写作对策分析

新托福将写作部分由原来的一道题目，变成了两个部分。其中第一道题目是客观性命题，包含阅读和听力部分；而第二道题目是主观性命题，题目样式和现在的机考与国内的笔考形式相似。改题后的新托福写作对考生的英文综合运用的能力提出了较高的要求，考生需要综合凭借读、听、写的三种能力完成新托福写作的项目，争取取得较理想的分数。

一、新托福写作的出题形式

新托福写作部分的第一道题目是客观性题目。考生需要在20分钟内完成一篇150至225字的文章。考生开始需要先读一篇短文，然后再听这篇短文的改写，中间可以记重要的信息点，然后根据已经读到和听到的内容加上所记录的信息点完成作文。作文内容是根据考试所提出的问题而定的，不能由考生自由发挥。

新托福写作部分的第二道题目是主观性题目。考生需要在30分钟内根据自己的经历和理解完成命题作文。文章需要300字以上，考生可以自由选择材料、形式和观点等，不受题目的严格限制。第二种形式和现行的托福机考和笔考的写作部分大同小异，无较大变化。相比较而言，第二道题目对于考生来说比较容易取得高分。
新托福写作部分的总得分要综合参考考生两项的作文分数统一折合成0-30分的标准分。

二、新托福写作与现行机考笔考写作的比较

从现行机考和笔考的写作部分来看，新托福写作对考生的英文综合应用的能力提出了较高的要求。考生要综合驾驭听、读、写的能力并配合扎实的语法和词汇的功底完成写作部分。从新托福的出题形式来看，新托福取消语法结构项目的考察，进而增加了口语部分的测试。虽然从形式上看，新托福没有考察考生的语法基础，但是纵观新托福的题型和出题目的，不难发现，新托福将语法部分的测试隐蔽的糅入了其他部分的考察当中，主要集中在口语和写作两部分里。因此，毋庸置疑，新托福的写作部分是考察考生语法基础的主要项目之一。另外，为了能够有效完成新托福的写作部分，考生需要有较大的词汇量，这里新托福对考生词汇的考察主要也是通过口语和写作这两个项目，所以考生对词汇掌握的多少也成了考生能否取得新托福写作部分高分的关键。

从出题思路的方面看，新托福结合了主观性题目和客观性题目。新托福不光要求考生在有限的时间内能够通过自己的经历和理解完成命题作文，还要求考生在有限的时间和有限的资料提供下完成对特定问题做出回答的命题作文。这种新命题形式的出现，既考察了考生平时的知识面，又考察了考生临场时的应变能力。从时间方面看，新托福写作的总时间延长了，这就需要考生在考试进行当中有较好的耐力和意志力，能够在更长的时间范围内集中精力完成规定的作文题目。

三、新托福写作的对策分析

对于新托福写作部分，考生需要综合训练自身的英文能力，主要是英文运用的能力。针对新托福写作的特殊性和托福写作部分的普遍性，特提出以下策略共考生参考：

1.扩大词汇量。考生需要加强对词汇的整体掌握，主要包括熟悉单词的拼写、发音、词性变化和搭配用法。能够做到熟练进行单词的中英文切换。

2.加强英文语法知识的掌握。考生需要熟练掌握英文写作中常用的时态、语态、语气和句式。能够较熟练的运用语法知识写出通顺的语句。

3.熟悉英美文章的文章结构和英美作者的写作思路。做到可以按照英美作者的逻辑观点写出较合理的议论性文章。

4.熟悉新托福写作部分的考试特点。针对新托福写作部分的要求完成命题作文。

5.提高快速阅读能力。做到精读和泛读二者相结合。能够迅速了解文章大意；迅速找到关键词、关键句和重要的信息点。

6.提高精听和泛听的能力。能够迅速扑捉到听力段落的关键词、关键句和重要信息点；能够较完整的听懂文章的主要内容，归纳出文章的主旨大意。

7.练习能够结合读、听、写三项的能力在要求的时间范围内完成规定字数的命题作文。作文结构符合新托福写作部分的要求。

总的来说，新托福写作部分对考生的英文运用能力提出了较高的要求。有志于参加新托福考试的朋友们不但要全面提高英文的听、说、读、写能力，还要系统的了解掌握新托福的命题目的、出题形式和解题技巧。

然而，冰冻三尺非一日之寒，考生要想在短期内提高自身的英文综合能力不是一朝一夕的事情，所以考生需要在解题方法和技巧上多下功夫。东方的新题突破班写作课程主要就是帮助考生在短期内迅速提高英文的写作能力：针对新托福的写作特点，训练考生如何在有限时间内迅速找出信息点的能力；在听不懂材料内容的基础上如何完成新托福写作要求的文章；结合现有的托福写作题型，如何在新托福写作的第二部分中拿到满分，第一部分中拿到4分，这样确保考生仍然可以在新托福写作的考试中取得较好的成绩。相信考生们在自身不懈的努力和名师的指导下会取得理想的成绩。

creativity

《IBT备考导航》之二十五 新托福(iBT)口语必胜策略

一、题目样式

新托福的测试中增加了口语的测试，从题目形式来看，新托福的口语测试部分还包括对考生阅读和听力能力的测试。考生需要根据阅读和听力的材料回答相关的问题，新托福口语测试的难度程度是四项中较高的一项。在阅读和听力的过程中，考生可以记录重要的信息点和关键词，然后根据已经记录下来的信息点和关键词回答相关的问题。

二、新托福与机考笔考托福的比较

在目前仍然适用的笔考托福和机考托福的项目中，没有对于口语的测试，所以从题目形式上来分析，新托福口语部分是全新的，但是以前的托福机考复习材料中的听力和阅读部分作为训练用还是很有帮助的。

从新托福考察的方面分析，新托福口语部分主要考察考生能否看懂文章主要内容，并且考察考生能否有效纪录并选择主要信息点和关键词。另外考察考生能否听懂文章的改写内容，能否在听的过程中抓住关键词和重要信息点。基于这两个方面，新托福还考察考生能否将读到的内容和听到的内容相结合，根据问题有效地做出回答。另外，在考察考生的阅读能力，听力能力，分析能力，概括能力的同时，新托福口语的测试还同时考察考生的词汇基础和语法基础，检查考生能否准确运用已经掌握的词汇和已经学到的语法知识。

通过以上方面的分析，不难看出，新托福口语部分能比较客观地检查出考生实际运用英语的能力。从这点出发，新托福考试对于广大考生来说也未尝不是件好事。

三、新托福口语难度

根据ETS提供的考生真实回答录音及评分, 我们可以看出, 在新托福考试口语部分里,考生获得3分以上, 即换算成总分22分以上(这也是一般大学要求的最低口语分数)还是不难的. 即使考生没有在规定的时间内回答完问题, 只要有清晰的结构和连接词, 相对准确地表达出自己的观点和论据, 即使有不少的停顿, 迟疑或是语法错误, ETS还是会给出一个超过预计的分数. 因此, 考生不要太过紧张, 要充满自信, 熟练运用老师教授的技巧包括模板, 再加上基本功训练, 在口语部分中取得一个满意的绝非遥不可及的事情.

四、新托福口语部分的应对策略

鉴于以上分析的新托福口语部分的命题形式和命题特点，10月22号改题之后的托福考生应该做好以下几方面的工作：

1．熟悉新托福口语测试的出题形式。对于新托福的口语部分，考生一定要在考前熟悉其出题样式。对于所提问的题目，考生需要正确使用语法知识，熟练掌握常用词汇，除此之外，考生还要用简洁的语句说出答案，其中又包含着较强的概括能力。

2．训练如何选材，组织语言，建立对6道口语问题的模版，在短时间内进行有效的描述和论证。只有这样真正在考场上考生才能胸有成竹,充满自信.

3．记笔记的能力. 在新托福口语考试里, 作笔记的能力是至关重要的. 首先要学会如何辨认哪些是有用信息，提炼观点和最直接的佐证；如何同意转述，整合信息（将听力和阅读材料有机结合起来的能力）；以及有针对性地发表个人意见.此外, 听出说话人的态度，意图和语气，熟悉常见的语用功能也是非常重要的。

4．熟悉场景. 新托福口语考察的是北美大学生活环境下的英语沟通能力. 因此, 熟悉北美大学的学术及生活中的多种场景是很重要的. 考生应尽可能熟悉所有场景的话题和相关词汇，做到心中有数。对于结构方面，考生需要训练如何安排材料，如何运用信号词，转承连词（这也是中国考生较薄弱的环节），使你的叙述更加清晰，完整，连贯。

5．加强语法、句式和常用口语表达法的掌握。在新托福口语测试中，有一点是检查考生语法基础的。

6．提高英文的阅读能力，主要练习速读找出文章主旨和关键信息点的能力;提高听力能力，通过对一段听力段落的理解，能够抓住文章的主要内容和关键的信息点，并且能够纪录关键词、关键句。

7．另一个需要加强的能力就是语音，语调，和句子重音的应用。这也是评分标准之一。最后一点就是考生需要训练对时间和节奏的把握。

以上一些建议是考生应对托福新题口语部分非常重要的基本能力和技巧，考生需要熟练掌握上述解题方法和技巧，并凭借一定的基本功来完成对新托福口语测试的准备和应试。

creativity

《IBT备考导航》之二十六 新托福阅读攻略分析

新托福内容形式、题型和分值虽然变化很大，但是对比听、说、读、写四个部分，阅读部分的变化较小，目前复习机考阅读部分的方法技巧仍然可以适用，并且非常有效。复习新托福阅读，考生仍然可以按照把握题目样式、文章特点和选项设计三个方面入手，适当做些新托福阅读练习，把应试理论和实践二者有机地结合在一起。因此，及时研究新托福阅读的题目特点并且揣摩ETS的出题思路对考生在新托福考试中取得好成绩显得非常必要。

一、题目样式

新托福阅读部分仍然保留传统托福阅读题目类型的特点。虽然表面上看来有新题型出现，但是从实质内容看来新托福阅读不但没有增加新题型，反而减少了一道目前机考的题型，即取消了图例题。另外，新托福将目前的主旨题目的标准化选择形式变为最后一道题的多项选择题，即提供了多个选项，让考生选出能够反应文章主旨的若干选项。其他题目类型均与目前的托福机考阅读部分的题型相同。其中近义词题、代词题、定义题、细节定位题、细节推断题、反例列举题和句子插空题仍然有较大比例。新托福阅读的题目数量由目前机考的44题变为39题，但每篇文章的题目基本保持在11至12题左右，新托福阅读部分时间由目前机考的70分钟减少到60分钟。总的来说题目的时间和绝对数量减少了，但难度没有减小，反而有所增加。

二、文章结构特点

新托福阅读部分总共三篇文章，比目前机考的阅读部分少了一篇文章，但是新托福阅读部分每篇文章的长度要长于目前机考阅读的文章，大概6至8段。因此，新托福阅读总量与目前机考阅读总量基本持平。文章内容仍然是以科普类学术文章为主，也有社科文艺类文章。总的来看，内容方面无较大变化，文体仍然非常正式、学术，生活类文章较少，保留北美教材特点。

三、选项设计

新托福阅读在选项方面有一定的变化，主要涉及主旨题目。主旨题目在新托福阅读部分中变为最后一题，形式由单项选择题变为多项选择题，考生需要根据对整篇文章的理解选出能够表达文章主旨的若干选项，难度大于目前机考阅读的传统主旨题。其他题目类型均与目前机考阅读题目相同，无任何变化。

四、分值标准

新托福在评分标准上有较大变化，其中在阅读部分里，总分由机考的100分变为30分的标准分。托福总分也由目前的300分变为120分。

五、攻略分析

对于新托福阅读，考生在复习时仍要把握题目类型、文章内容和选项设计三个方面。具体细分如下：

1．熟悉近义词题、代词题、定义题、细节定位题、细节推断题、反例列举题、句子插空题和多项主旨题；熟练掌握以上各种题型的解题方法技巧。

2．总结托福中常考的词汇，尤其是常考词汇的近义词和反以词，熟记它们的发音和拼写。

3．总结托福文章中的常用表达方式、常用句式和段落结构，理解议论文的命题特点。

4．熟悉托福文章的内容话题，尤其是熟悉科普类文章的内容结构特点，主要包括物理、生物、化学、天文、地理、地质、电子和医药等方面。

5．了解托福阅读的选项特点，包括正确选项的特点和错误选项的特点，利用排除法选出正确答案。

要想在新托福阅读中得到高分，一方面要提高自身的英文基础、包括词汇语法等方面；另一方面要熟练掌握新托福阅读的命题规律、题型特点、文章结构和选项设计，通过不断的练习实践，及时总结经验方法，逐渐提高整体阅读实力。另外，在听力、口语、和写作等部分中也加入了阅读内容，这样就加大了考生在考场上的阅读量，阅读部分其实是贯穿托福始终的，其重要性显而易见；听、说、读、写四部分中阅读的比重最大。因此，考生在复习托福时，应对阅读部分给予足够的重视。

除了复习托福阅读外，考生也可以大量涉猎其他英文材料，包括报刊、杂志、教材和小说等，从而提高英文泛读能力，这样也可以练习找关键词和主题句的能力，达到举一反三、触类旁通的效果。应试理论配合适当的练习实践会帮助考生在托福考试中取得良好的成绩。

creativity

《IBT备考导航》之二十七 新托福(iBT)听力对策分析

一、新旧托福听力部分的比较

托福改题后的新托福听力部分较现行机考听力部分和笔考听力部分有较大的变化。从语速和内容来看，新托福听力部分没有较大的变化，仍然是标准的语速，并且保留科普学术类的特点。然而，听力文章的绝对长度长于现行的托福机考和笔考。从题目类型来看，新托福听力部分增加了对长对话和长文章的考察比例。从题型的变化方面比较，新托福听力部分有较大的变化，主要是增加了一些新的题型：有多选题、排序题、主旨题等。因此，考生需要对新托福听力的题型有一定的了解。此外，在新托福的写作和口语中都考察了考生英语听力的能力。鉴于新托福听力的难度和考察方式要比现行机考听力难度有所增加，所以考生在复习新托福的过程中更要提高自身的听力技巧和实际英文听力能力。

一、新托福听力变化：

1．取消小对话，加长长段子。旧托福中的一个回合的短对话将会全部取消，取而代之的是3分钟的长对话和3-5分钟的lecture.

2．对话、演讲中会有两个或更多的人参加。内容更多，干扰信息增加。

3．考生可边听边做记录；某些考题允许考生听两遍。

4．题型增加：新增多项选择题及主观题。

5．新托福在口语及写作部分中也融入了对听力能力的测试。要求考生不仅需要听懂整段对话或课堂演讲，而且需要在此基础上理解、归纳整段对话或课堂演讲的中心思想和论证思路，并与所阅读的文章的中心思想和论证思路融会贯通后再回答问题。

6．新托福听力的篇幅都不同程度增长，细节较多，容易遗忘，这意味着新托福对考生在耐力、理解力和反应速度方面提出了更高的要求。

二、新托福听力应试分析

针对新托福听力部分，考生应该系统提高听力能力并且熟悉新托福听力部分的题型和思路，通过一段时间的强化练习应该可以取得满意的成绩。

1．熟悉题型及出题方式，总结听力中常见的场景。把托福的听力场景分类，然后按照总结的规律选择答案。

2．强化听力技巧。听力备考多年的"四结合"以及”听力十大黄金原则”等技巧考生应该熟烂于心，不管托福考试如何变化，这些听力技巧考生一定要牢牢掌握。

3．练习做笔记的能力：练习速记关键词、关键句。新托福听力部分的新颖之处在于允许考生在听材料的过程中记录重要的信息点。根据这一条最新要求，考生就要在平时的准备中做适当的练习，提高记录的效率，能够在一定的时间内速记下重要的信息点，包括名词、动词和其他重要的表达法。

4．练习听力中抗干扰的能力。在新托福的听力测试中，有许多文章材料有较多的插入语和连接词，这样就给考生抓关键词、关键句的方面带来很大障碍。有许多章节信息量过于集中，不易于考生在有效时间内完成题目。因此，考生在听力的过程中，应该集中精力抓住文章的主要脉络，对于其他的细节或偏题的段落应该大胆略过，确保自己的思路是按照文章的主要内容而发展，这样在回答考生最畏惧的主旨题时才能不被字面的意思所干扰。

5．强化托福听力词汇。在平时的学习积累中，考生要不断增加自己的词汇量，针对新托福听力部分的出题形式，考生要以掌握单词的标准读音作为主要目的，通过反复的练习达到强化的目的。新托福听力的语速与现行托福听力的语速相似，无较大变化，而且发音非常清晰标准，所以考生在平时的复习中，要练习并纠正自己的语音语调，尽量模仿标准的语音，这样既可以达到练习听力的目的，又可以达到提高口语的目的。

6．对于新托福的听力部分，有一个lecture会考察考生对非北美英语口音的理解。因此，考生在平时练习中应有意识地听一些BBC等英国口音来熟悉英式英语的发音方式。

新托福听力部分虽然有较大的变化，并且难度增加了一些，但是我们相信，只要考生平时不懈努力，多多练习并总结新托福的题型和规律，熟悉新托福听力的解题技巧，这样，在未来的考试中，考生一定会取得满意的成绩。

creativity

《IBT备考导航》之二十八 新TOEFL(IBT)阅读笔记

General

• 文章数量 3-5篇
• 涉及reading的部分 reading, writing, speaking
• 字数 700
• 要求 快速阅读+精确理解
• 题目数量 每篇文章12-14题
• 单题分值 1-4分
• 是否可以记笔记 所有的section都可以
• 是否有漏题统计 有, “review”图标
• 生词注解 兰色下划线
• 文体 说明, 论述, 记叙
• 速度要求 100 words/min
• 时间 第一篇文章20分钟,第2,3篇文章共40分钟,第4,5篇文章共40分钟

题型

词汇题

• 问法: The word/phrase XXX is closest in meaning to____
• 技巧
  1. 首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验
  2. 如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理
  3. 看原词所在句子前后2句, 找重复对应
  4. 如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词
  5. 选项中不认识的词不轻易去选
• 做题顺序: 看单词, 看选项, 原文验证
• 注意 1 不可能所有单词都认识
• 注意熟词僻义, 一定看完所有选项,并代回原文验证

指代题

• 问法: The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to
• 技巧
  1. 单复数 it找单数名词或名词性词组 they找复数名词或名词性词组
  2. 在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)
  3. 简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词.
  4. 代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语
  5. 一句话中, 相同的代词指代相同

直接事实题

• 问法: According to the passage, what/ which/ why/ when?
• 技巧: 定位原文, 细读
  1. 题干明确定位 (如给出第几段, highlight)
  2. 题干无明确定位
     • 找题干中人名, 地名, 物种名, 大写, 斜体, 数字年代, 符号.
     • 定位某一段, 再定位某一位置
     • 用核心名词定位

infer题(需要精确理解)

• 注意, 既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的
• 技巧
  1. 时间前后推理
  2. 排除法
     • 原文直接清楚描述的,排除
     • 与原文无关的新内容,排除
  3. 不要加入自己的观点

举例说明概述题 (例子的作用)

• 技巧
  1. 重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象
  2. 概述的同义改写就是答案

EXCEPT列举题

• 技巧: 重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)
• 定位: 核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.

插入句子题

• 逻辑关系, 上下文关系, 是否紧密,是否有跳跃
• 技巧
  1. 待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指
  2. 因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary
  3. 递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally
  4. 结构配对词on the one hand…. On the other hand some…others
  5. 关键同义词 重复出现的adj. Adv. N.

句子要点题

• 问法: which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence
• 错误选项
  1. 有新内容, 或有相反内容
  2. 遗漏了原文中重要信息

全文总结题

• 考全文key points的总结 (不只一个key point)
• 注意段首句, 注意自己归纳总结
• 关注文章结构,特别是先总后分式
• 错误选项特征
  1. 原文没有的新内容, 或在程度, 范围上发生变化
  2. 与原文相反
  3. 有原文中的细节 (细节不该是key point)

信息归类题

• 特点
  1. 通常文章采用对比写法
  2. 有无用的选项
• 关键 排除无用选项

creativity

《IBT备考导航》之二十九 新TOEFL(IBT)口语笔记

Task one: Independent Task, personal preference

• Preparation time: 15s Response time: 45s

tips

1. start reading the question as soon as they come up
2. read the question carefully, and answer it exactly
3. organize your response very clearly
4. do not try to present a lot of points at one time
5. use signal words
6. stick to vocabulary, sentence, structure
7. speak slowly and distinctly
8. monitor the time carefully

Step

1. decide which specific topic you are going to say
2. during the preparation time, thick about a couple of sub points. You even can put down the key word.
   • start with a topic statement. You can even repeat part of the question
   • present only a couple of sub point with supporting details and examples
   • use the signal words to show how the ideas are related.
   • Pay attention to the time

Task two: Independent Tasks, paired choice

• Preparation time: 15s Response time: 45s
  1. make and defend a choice between two contrasting behaviors or courses

Task three: Read/Listen/Speak, Campus situation topic, fit and explain (summarize)

• Preparation time: 30s Response time: 60s
  1. Consists of two source and a single question
  2. A reading passage (75-100 words) presents a campus-related issue
  3. A listening passage (60-80 seconds, 150-180 words) comments on the issue in the reading
  4. The question asks the test taker to summarize the speaker’s opinion within the context of the reading passage
  5. The question is always about the opinion of one (not two!) person in the conversation and why he or she holds the opinion.
  6. Do not listen to the direction, and use the time (15s) to read the reading passage
  7. Organize your response very clearly
  8. Use transition to make your response clearly
• Note-taking strategy: Note format
  • Female Male
  • ..... .....
  • ...... .....
  • ..... .....

Task four: Read/Listen/Speak, Academic Course Topic; General/Specific Task

• Preparation time: 30s Response time: 60s
  1. A reading passage (75-100 words, 45deconds) gives background information about an academic topic
  2. An excerpt from a lecture (60-90 seconds, 150-220 words) deals with a more specific aspect of the topic
  3. Combine and convey important information from the reading and the lecture
  4. Example in listening should be repeated in speaking
  5. Do not listen to the direction, and use the time (15s) to read the reading passage
  6. Organize your response very clearly
  7. Use transition to make your response clearly

reading

1. When listening to the direction, pay attention to the first part of it, which usually tells you the main topic of the reading passage and the following conversation. Then start reading immediately
2. Take notes on the topic and the main points

listening

1. Take notes!!!
2. Focus on the content, not the delivery
3. Anticipate what you will hear
4. Stay active by asking mental questions

• Note-taking strategy: Note format
  • Major Point
  • Supporting detail
    • Supporting detail
      • Subsidiary detail
      • Subsidiary detail
  • Major Point
  • Supporting detail
    • Subsidiary detail
    • Subsidiary detail
  • Supporting detail
  • Supporting detail
  • Subsidiary detail
    • Subsidiary detail
      • More detail
      • More detail

Task five: Listen/Speak: Campus situation topic; Problem/Solution

• Preparation time: 20s Response time: 60s
  1. One listening passage (60-90s, 120-180 words) about a student-related problem and two possible solutions. A conversation.
  2. Understanding of the problem and express an opinion about the solving problem.
• Note-taking strategy: Note format
  • Female Male
  • ..... .....
  • ...... .....
  • ..... .....
  1. Response like this
     • The problem
     • Solutions
     • My choice
     • My reason

Task six: Listen/Speak: Academic Course Topic; Summary

• Preparation time: 20s Response time: 60s
  1. The direction usually tells you what the topic of the upcoming lecture will be or at least in which field the lecture will be.
  2. 2 minutes lecture
• Sample listening notes:
  • Two technological innovations
    • Automobiles:
      • Mass produced in 1920s
      • Attitude and create links
    • Radio:
      • Listen to the same program
      • Shared experience

Tips

Tips for Task 5 & 6

1. Listen to the direction carefully
2. Do not worry if the material is not familiar to you
3. Listen carefully to the passage
4. Take notes
5. Organize your response very clearly
6. Use transition to make your response cohesive
7. Stick to the vocabulary
8. Speak slowly and distinctly

Template

Task three

• I think the woman/man (supports, is in support of, is happy with, is against, is unhappy with, feels sorry for) + part of the question. She/He expresses two reasons for holding this opinion. Firstly,…….Second of all,……….

Task four (reading is very important!)

• The ( topic in the reading passage) is …… (Topic in the reading passage) refers to ……The professor describes two examples to demonstrate……

Task five

• I think the man’s/ the woman’s problem is……The man/ woman/ professor in the conversation provides him/ her with two solutions, one is… and the other is……In my opinion/As far as I concerned/ Personally I think the first/the second solution is better. The reason is……

Task six

• Explain terminology/ concept (what is it?)
  • (Move on to the two details/examples)
  • First of all………..
  • Second of all…….

creativity

《IBT备考导航》之三十---2008年TOEFL网考报名通知

各位考生： 2008年TOEFL网考报名工作即将开始，本网站将于2007年12月3日起接受考生在线报名。2008年TOEFL网考具体日期为： 2008年1月13日 2008年1月19日 2008年2月2日 2008年2月16日 2008年2月24日 2008年3月2日 2008年3月8日 2008年3月15日 2008年3月30日 2008年4月27日 2008年5月10日 2008年5月17日 2008年5月31日 2008年6月7日 2008年6月22日 2008年6月29日 2008年7月12日 2008年8月3日 2008年8月9日 2008年8月17日 2008年8月24日 2008年9月21日 2008年9月28日 2008年10月12日 2008年10月18日 2008年10月26日 2008年11月1日 2008年11月9日 2008年11月15日 2008年11月23日 2008年12月6日 2008年12月13日 上述考试开始时间均为上午10：00（要求考生最晚到场时间上午9：30）。 2008年TOEFL网考容量大幅提高，全国现有考场87个，比去年同期至少增加了80%，而且还将增加。 希望广大考生根据个人实际情况，合理安排考试计划。