6.12听力机经加小感想

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　　1.一个女生跑去图书馆要找关于新西兰火山的资料，结果她用电脑找不到，就去找那个管理员。管理员说，啊，你是XX得学生吧，他在火山研究方面很有经验（有题 问为什么图书管理员猜测她是XX的学生），女生说不是。那个管理员又说，那你肯定是要修science study但是又觉得物理 化学啥的难 才选地理吧，女生回答说是。（有题 问女生为啥要上地理课）女生又说本来她觉得地理课肯定会很无聊，结果发现也不是很无聊。然后管理员说在电脑里输入关键词后找到了资料，有一个文章一本书，问女生说要看哪个。女生说就看一下文章吧，管理员说是2001年的要不要紧（有题 问管理员这么问是为什么 回答是因为管理员怕这个资料out of date了），女生说她主要要找过去五年新西兰的火山活动（好像是这样 有题），就先看一下那个文章吧。

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　　6.讲coral。记得不太清楚了。大概就是coral啊，现在很危险。科学家们主要想了两个办法来保护。第一个给忘记了。第二个就是移植。但是教授不太喜欢这个方法 因为很贵 而且治标不治本（有题 问教授为什么不喜欢移植这个办法）。然后教授说 现在有一片coral，虽然它的表层被破坏了一些，但是底下的都很好，是因为有一种fungus还是bacteria还是啥的生活在那里 保护coral。教授说科学家们应该研究一下那片cora（有题）然后搞一个有效地办法保护全世界的coral。还有这个人造海底森林也是一个好办法，因为现在coral被破坏的一个重要原因就是因为水被污染了，而海底森里可以净化水（有题 问森里为什么可以保护coral）最后说现在overfishing很严重 这个也是coral被破坏的重要原因 因为捕走了很多像lobster这样的predator 他们会吃一些喜欢吃coral的东西 然后他们被人捕走了 所以吃coral的东西就很猖狂。
　　顺序估计不太对，记不清楚顺序了。感觉听力还行，有一两题拿不准。阅读加试，地壳运动那篇有点晕。口语悲剧啊！！！！！这说明ETS也不是那么笨啊，居然出了一个not like的，哎，完全不知道自己在说什么，之前一二题一共背了30多个段子，今天早上考试前还在背！！吃早饭的时候还在背！！！一个都没用上。口语后面几题感觉还行。小作文挺顺的，大作文也还行，反正啥倒装插入语难词都用上了，时间不太够，刚刚400，不过我看满分作文也就400字左右，看在我这么认真写机经的份上，100+！！！！！

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　　5.一种巨大的恐龙，s开头的，有图，特别搞笑。这种恐龙特别特别大，比现在地球上最大的动物blue whale还大很多很多。教授说大的一个动物要生活是很困难的的，一是因为他们吃的多，二是因为他们每次怀孕都只生一胎（有题 问大动物怎么生活困难了）。然后说科学家们本来假设地球上那时候肯定有很多plants给那个S恐龙吃，结果最近的研究结果显示不是这样（有题 问科学家们先前一个什么假设后来被证明是错了 大概是这样 反正选的是植物没有科学家们设想的那么多）然后教授又说大的动物在海里要比陆地上好生活一些，因为海洋里活动比较方便，再就是食物更多一些（有题）。后来又说这个S恐龙，大动物，比小动物一个显著的优点就是他们会储存能量，他们digest还有找食物用的能量都很少，不像小动物要用很多能量。（貌似有题）然后又说这个有一些动物会吃一些圆滑的石头，叫一个什么名字，貌似是g开头，是为了帮助digest。这时候有学生说了一些巴拉巴拉意思就是这根本就是guess嘛。教授说科学就是这样的，即使是后来被证明是错误的guess也是很有用的。然后说在S恐龙体内也发现了那种圆滑的G石头，他们本来以为也是帮助digest的，结果后来证明S恐龙吞石头完全是好玩，没什么用。（这里有题 为教授说这个是为了证明什么 回答是为了证明错误的guess也会lead to有用的发现和研究）

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　　4.一个男学生，去找一个女教授，讨论他论文的内容。论文是说technology in agriculture。那个学生说他想写hydroponics，就是无土培养，教授说这听上去想是一个modern technology啊(有题）男生马上开始巴拉巴拉说很久以前在墨西哥就有无土培养的例子，叫一个名字我忘了。然后那个教授说那个东西严格来说不算hydroponics，因为那些植物还是用了什么河底的泥沙来生长，（有题）而无土培养应该完全用水。然后又说了一大堆什么什么记不清楚了。。。。哎

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　　3.讲三原色。教授先说，我们有红黄蓝三原色，但是想得到一个新的颜色，直接用三原色混合得出的新颜色却不完美，还是需要加入别的颜色。然后又说现在的artist比较重视三原色，但是原来的artist并不是很清楚这个东西的重要性（有题）。然后说最先发现一个不是三原色的颜色是由三原色组成的人是牛顿，但是他当时并没有提出三原色的概念，只知道什么不同的反射光什么的。（有题 问牛顿的发现有什么用 我选的是提供background）后来有一个人，很长得名字，最后一个字是G什么什么，他是个romantist，他很有名，他不想从科学的角度分析颜色的问题，而想研究一下颜色和emotion的关系。结果，他没研究出颜色和emotion的关系，只研究出了颜色和颜色之间的关系（有题 问G最后到底研究出了什么）后来又来了一个人，名字也是无比之长，最后一个字是R什么什么，他不是很有名。他也开始研究颜色。然后他发现红黄蓝这三个颜色分别控制着不同的情绪，就是说以红色为主调的颜色会让人产生某种情绪，黄色蓝色以此类推。他之所以发现这个是因为他观察到一天中不同的时刻有不同的主色调（有题 问R是怎么研究出颜色和emotion的关系的）而他又因此产生了不同的情绪。然后他by accident恰巧就提出了三原色的概念。然后他给有名的G写了一封信阐述他的发现，然后G出了一本书，提出了三原色的概念以及颜色和emotion的关系，这时有好打抱不平的学生问，难道G没有提R吗？教授说，他把R的信放在书里了，但是并没有说是R影响了他书中写的东西，假装成他们俩只是碰巧发现了同一种东西at thesame time。（有题，问教授为什么这么说，答案说因为教授觉得真正发现三原色的人是R不是G）

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　　2.讲乐器的。那个教授先问，诶，你们知不知道为什么有的乐器演奏的音乐好听，但是有的乐器又不好听，然后好像有学生回答问题说了一大堆。然后教授说，人们总是倾向于重视演奏者的技巧而忽视乐器本身。他说，这样吧，你们回想一下你们上一次听演奏是什么时候，现在回想印象最深的是什么。（有题，问为什么教授这样问学生 答案是他想prove人们总是忽略乐器本身的观点）一个女生起来说，她上一次听演奏是听一个小提琴演奏，她觉得特别好听，她印象最深的就是那个player，觉得他特别skilled，教授说得意地说看吧，果然是这样。然后教授就开始说从前在意大利（貌似是意大利）有一群做小提琴的，他们做的小提琴特别好，有一个特别的名字，当时屏幕上有显示，是cera什么什么。为什么他们的琴好呢，并不是因为那些技师手艺好，modern的技师手艺也一样好（有题）是因为他们用的木头很特别。然后他开始说树列，（有题 问这里为什么说到树的生长）长得时候是先快后慢。先长得木头比较快，所以木质比较散，这样的木头做琴就不好，而后来长得慢，所以比较dense，做琴就比较好。然后他说现在的人也尽力搞出了和那时候一样的木头，一个男生起来说，怎么可能列。教授说，有一种特别的bacteria，它不像别的bacteria腐蚀所有的木头，而是由选择的腐蚀，就是说，它腐蚀some parts of木头（有题 问bacteria是什么特征），所以经过这种bacteria腐蚀的木头做琴就特别好。最后说什么那个cera什么琴的木头特别好是因为那个时候有一个小ice age，（有题）所以那时候意大利那里的木头就长好了。