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1.2.5        太阳能的应用限制
说太阳能有两个应用限制，一是地域上的，高纬度地区冬天日晒时间短blabla所以应用在赤道周围比较好，能充分利用；二是传输转换上由于技术上的限制造成很大的损失blabla
1.主旨题
答：无



1.2.6        娃娃实验
P1 实验（不能辨识）：把一个娃娃藏在沙发下面，然后给小孩看一个微缩模型，告诉他们沙发后面有娃娃，然后让小孩去房间里找，小孩找不到
实验结果：试验证明幼儿不能根据示意图找到某房间沙发后面的doll。
P2解释（不能辨认实物和模型）：因为幼儿（太小，2岁以下）能够分别识别实物和微缩模型，但是不能够辨别两者之间的联系。
P3另外一个实验（告知原物缩小可以辨识），让小朋友们先看到沙发后的娃娃，然后把他们带出这间房子，并告诉他们试验人员可以用什么东东把房子缩小，希望他们在缩小后的房子里再找到玩具。接着研究人员把房子的微缩模型拿来了，小朋友们很轻松的就找到了微缩玩具娃娃
如果科学家将两者人为的替幼儿联系起来（通过告诉他们是有某种魔法机器将原物缩小了），幼儿就能够识别了。
1．        第二段的作用是什么(function)，
答：选E，給予第一段描述的實驗一个理论化说明。
2. 第二题：实验说明2岁的小孩子不能做什麽？
A說幼兒不能从照片中认出缩小版模型玩具，
B說幼兒不能從照片中認出沙发后有藏真实版玩具，
C說幼兒不能從畫中辨認房間的相對應物品，
D可排除所以我已忘了，
E說幼兒無法將真實玩具和縮小版如何如何。
答：我最终选了E，根据我的分数来看，应该是选错了。

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1.2.4        测鱼群数量 & mortality
测鱼群数量，死亡率（三段，属于中等长度文章）：
首段：测鱼群自然繁殖率。等到鱼长到商业捕捞网能够捕捞到的尺寸，捕捞鱼群。比如测cod（鳕鱼）身上的环纹确定年龄（就好像年轮）。
二段：测鱼的死亡率mortality, 只要看看每年剩下的一岁鱼，两岁鱼等各有多少（大概是这个意思）
三段：还想测在海里活着的鱼的数量，又想了个办法
1.观点题
答：将了什么什么东西的development
2.Infer题：the accuracy of SPV depends on what? 定位第三段，
答：应该是technique of 什么什么的hatch。
3..根据目测得出的Morality的数据怎么样？
答：inaccurate.

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1.2.3        测Mount Everest 的高度

测珠峰（Mount Everest）高度（两段）:
P1 ：某年，中国重新测了珠峰，用的是传统的目测法(Visibal….).
评价此方法（负）是目测什么海拔仪，但是目测时是透过光线的折射读数，（大概是像温度计一样读数的）因为空气状况会随温度和压力变化，此读数不精确。
解决缺点：为了减小误差，测量队尽量来到离峰顶只有几迈到十几迈的地方。（考题5）
P2 ：测量中在三点上改进了此传统方法。第一，。。。；第二，。。。；第三，用红旗子标记了以前测量点，下次确定还在这点测量（很好懂，第一段有关于仪器的描述有点晕，但是不需要看懂）
GWD-26-Q32-Q35 中国人改进了英国人测量珠峰高度的方法
   In 1975 Chinese survey teams          1975年中国人量度珠峰，使用的
remeasured Mount Everest, the highest      技术和1852年英国人的相同。
of the Himalayan mountains. Like the       他们从海岸线开始行进，每隔几
Line  British in 1852, they used the age-old     步量度一次上升高度。
(5) technique of “carrying in” sea level:
   surveyors marched inland from the
   coast for thousands of miles, stopping
   at increments of as little as a few feet
   to measure their elevation, and mark-
(10) ing each increment with two poles.
To measure the difference in elevation      使用工具：置于两根杆中间的望
between poles, surveyors used an          远镜。
optical level—a telescope on a level
base—placed halfway between the
(15) poles. They sighted each pole, read-
ing off measurements that were then
used to calculate the change in eleva-
tion over each increment. In sight of        看到峰顶时，他们使用经纬仪
the peaks they used theodolites—          探定顶点的上升。
(20) telescopes for measuring vertical and
   horizontal angles—to determine the
   elevation of the summit.
The Chinese, however, made            但中国人努力改正英国人的误
efforts to correct for the errors that         差。
(25) had plagued the British. One source        误差1：由于不同温度压力造成
of error is refraction, the bending of        的光折射。这会产生峰顶幻象。
light beams as they pass through air
layers of different temperature and
pressure. Because light traveling.
(30) down from a summit passes through
many such layers, a surveyor could
sight a mirage rather than the peak
itself. To reduce refraction errors, the       解决：1，减少通过经纬仪的光，
Chinese team carried in sea level to         2，使用天气气球测量温度压力。
(35) within five to twelve miles of Everest’s
    summit, decreasing the amount of air
that light passed through on its way to
their theodolites. The Chinese also
launched weather balloons near their
(40) theodolites to measure atmospheric
temperature and pressure changes
to better estimate refraction errors.
Another hurdle is the peak’s shape.        误差2：测量者们的测量点不同。
When surveyors sight the summit.
(45) there is a risk they might not all
measure the same point. In 1975
the Chinese installed the first survey       解决：安装一个红色灯塔。
beacon on Everest, a red reflector
visible through a theodolite for ten
(50) miles, as a reference point. One           误差3：海平面不平。
more source of error is the uneven-
ness of sea level. The British
assumed that carrying in sea level
would extend an imaginary line from
(55) the shore along Earth’s curve to a
point beneath the Himalaya. In
reality, sea level varies according
to the irregular interior of the planet.
The Chinese used a gravity meter to        解决：用重力计改正误差。
correct for local deviations in sea level.
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Q32
It can be inferred from the passage that
refraction would be most likely to cause
errors in measurements of a mountain’s
elevation under which of the following
conditions?
A.        When there are local variations in sea
level
B.        When light passes through humid air
C.        When theodolites are used relatively far
from the mountain peak.
D.        When weather balloons indicate low air
temperature and pressure.
E.        When sea level has been carried in to
Within five to twelve miles of the summit.

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Q33
Which of the following best describes the
purpose of the sentence in lines 23-25
(“The Chinese…the British”)?
A.        Introduce a definition
B.        Signal a transition in focus
C.        Summarize the preceding paragraph
D.        Draw a contrast between two different
theories.
E.        Present information that contradicts the
Preceding paragraph.

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Q34
Which of the following is NOT mentioned as a
possible source of error in surveying mountain
elevation?
A.        Mirages （幻景）
B.        Refraction（折射度）
C.        Inaccurate instruments
D.        Variations in sea level （海平面不平）
E.        Uncertainty about the exact point to be
Measured

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Q35
The primary purpose of the passage is to
A.        provide details about improvements to a
process
B.        challenge the assumptions underlying a
new method
C.        criticize the way in which a failed project
was carried out
D.        call for new methods to solve an existing
problem
E.        explain the theory behind a new technique
5.为了减小误差，测量队尽量来到离峰顶只有几迈到十几迈的地方。此处有题：
答：答案就是离峰顶更近。

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1.2.2        Bilingual（双语） & cognitive（认知的, 认识能力的）
underlying含蓄的, 潜在的，metric公制的 ， Transaction处理, 办理, 执行
P1：美国有讲Spanish的人口增加，引致学者开始研究Bilingual的cognitive (双语学习的认知能力)- （考题1）， ----得出2个观点。
观点1（两种语言会互相影响）SUP： （不同语言在大脑里会分区，互不干涉,但是这种模型有问题，因为它没法解释为何两种语言都比较强）研究会讲Spanish 的人又同时会讲English的比例，然后得出结论说会多语言的人会更多语言。因为大脑的容量有限，所以语言多也对学习有影响，有时反而会互相损妨害学习。
观点2（两种语言相互促进）CUP : （不分区，在一个区储存）认为不同的语言之间是相通的，两种语言关于同一样东西，比如数学，都储存在一个地方。语言学习有些方面是共通的，也就是说透过第一种语言习得的技能可以在学第二种语言的时候用上，而且会帮助第二种语言的学习，因此同时学两种语言比较好。
P2：experiment：（考题4）在一个学校里面找了一堆学生，80%说西班牙语，20%说英语，只用英语学习的人的performance & 用英语和西班牙语学习的人的performance。分成三个阶段去研究学生在不同阶段的双语学习能力。后来发现双语对数学之类的课程没有影响，结果大概是用2种语言学习的人学（语文，类似历史，编的）好。如果学了2种语言的人让他们去第3种，他们比那些完全不会Bilingual的人学得较差。（考题5）
最后的结果就是支持前面说的观点2: 发现用西语、英语同一科目学生成绩的相关性很高，因此证实透过第一种语言习得的技能可以应用在第二种语言的技能上（说用西班牙语做数学好的学生用英语做数学也好，用西班牙语朗读好的学生用英语朗读也好）（考题3）后来发现双语对数学之类的课程没有影响
P3 总结，发现双语对人学习能力还是有影响的，语言对理科的影响比对文科小。（考题2）与学科有关：语言上面transaction比较少（比如数学）的课程不怎么受影响，但是转换较多的会有影响。 （考题6）
1.        有题问经济学家为什么想作这个研究，
答：我选学生的组成改变了，因为学校里population的变化
2.        什么可以从文章中类比出来。
答：我选了学习物理比学习历史要容易。
3.问跟被实验的学校有关的事情，
答：我选了学校的双语课程基本上是依据第二种学习理论设计的。)
4. Experiment infer 了什么 ：
答： 选项有 选怎样的学生进行试验 etc.(和math有关)
5.问以下哪个可以描述第2个观点——
A让会Billingual的人学第3种语言，他们学的比不会Bilingual的人慢；
B 让有受过Bilingual教学的学生和没有受过Bilingual教学的学生比，Bilingual的更快
答：B
6. 问题: 哪个选项最能支持此段说法。
答：我选某间双语教学的学校的学生，两种语言物理科成绩的相关性很高，历史课的相关性很低)
7. infer题，
答：我选的“都是双语教学，用西班牙语物理好的人用英语物理也好的概率比用西班牙语历史好的人用英语历史也好的人大”
8. 第一段倒数第2句有个metric (高亮)that ... ，问选项哪个 least likely to 说明还是符合metric
答：无

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1.2.        Analysis & Research
1.2.1反应实验P1：一个科学家做了一个人的反应的实验, 用EEG测人的反应：
具体内容：让一组志愿者去扭动他们的手指。被测试者盯着个表clock(好像是看见一个什么dot的时候就得report)，
实验结果：现象1测出从他意念决定动作到真正手动作是250毫秒。
但是现象2科学仪器检测到在他意念决定之前300毫秒有一股脉冲，说明在他意识到自己做决定之前潜意识已经在反应。
P2：解释两个现象的原因，现象1可以解释，说是人有一个预判，brain感应到刺激再传输到muscle需要一些时间
但是现象2就非常的难以理解了。
尽一步推测现象2的原因，因为人的awareness然后awareness（意识，感悟）有考题。但是voluntary reaction是应该不经过人的反应的
结论好象是说人的脑子会在人们下定决心做某件事情从而有一个预判的之前就会有一个initiate之类的东西
1.        钢琴家是如何证明这个反应的，
答：我选的是最后一个，好像是他们在移动手之前就决定移动了还是啥子的。。。不确定是不是对
是implification的解释，题目有个原理解释题目不肯定，但是问第二段的目的是进行解释
2.        第二段的目的
答：是进行解释

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1.2.23          Solar energy
关于Solar energy，不难，共两段三题，约3/4屏
第一段 说solar energy比conventional energy好, 但是有条件限制，如日照长短，云层厚度。（考题1）
第二段 说solar energy station要靠近工业区，因为太阳能不像传统的（燃煤的）可以很好的保存起来，距离太长中间就被电线自己消耗掉了
1.这里有出题，问为什么高纬度（high latitude）没有 equator好。
答： 选 高纬度冬天太漫长，日照不行）
2.有一题问关于solar energy station suggest 了什么，
答：我选了要在赤道附近且靠近工业区建，应该没错

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1.1.20         美国的doctrine（教条，教义）
大意是讲美国的一个什么doctrine,旨在保护雇员长期被雇用,然后reevaluate它,有一些缺点,比如增加了雇主的cost啥的,后面又给了一个study的发现,证明了那些缺点,最后几句是有最高级和比较级,是大公司和小公司的比较,有考题,还有一个主旨题.
1.1.21消费者没有货比三家  durable
讲消费者购买durable（持久耐用的）消费品时做了很少的市场调查和比较价格，虽然他们也想省钱，第二段分析可能的原因，题目不难。
1.主旨题
答：文章先提出一个现象，然后给出几种explanations，
1.1.22．        北欧经济很给力
1.第一段和第二段之间的关系，
答:第一段general介绍了一下，第二段specific的讲瑞典的advantage。
2.主旨题
答:无

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1.1.19        销售策略*
第一篇是关于产品推销策略。短文分两段，结构很明晰。
商家总希望客户购买高端产品（top-down tactic），因为高端产品利润丰厚。在进行产品推销时，有两种策略。一种是先推销高端产品，然后介绍低端产品，并介绍价格的降低是因为牺牲了哪些功能。因为客户往往对第一个介绍的产品印象深刻，并且在介绍低端产品时，客户对功能的损失会感到惋惜，因而有很大可能购买高端产品。
相反，另外一种策略是先介绍低端产品（bottom-up ），然后逐渐介绍高端产品，并介绍价格的提高是因为增加了哪些功能。心理学研究表明，用户往往会质疑这些功能是否值那么多钱，从而怀疑推销员的诚信。因此这种策略不如前一种有效。
1主旨题：
答：我选的是通过实验检测评价了两种策略（将一个理论应用到两种策略中的那个）
2高亮题：第二段倒数第二句，很长的一句。因为该句前面有个furthermore，该句也是在批判这种方法不好。
答：我选的进一步强调这种方法的缺陷。
3。 下列哪一项是存在于top-down tactic而不存在于bottom-up 的策略中，
答：我选的是focus on the sacrifice of the...就是随着价格下降牺牲掉的用途
4．问引入心理学家的目的是，
答：选有limit的一个，就是bottom-up 策略被limited。
5. 有一题是问如果一个消费者遇到了一个用top down而没有用bottom up的sales，下面那个会发生。
答：我选了 消费者会用 一个什么什么方法（第一段提到，不是top down也不是bottom up）来value这个商品。

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1.1.18        应急的救援公司
好像是说有一种应急的救援公司，运营的非常困难，列举了很多。也不难，了解文章框架加脉络就可以做题了。
讲的是美国新通过了一个什么law，用于规范不合理的employer解除劳动合同，但是这个law貌似并没有达到原来制定的目的，还增加了企业的成本，因为企业需要花更多时间研究potential candidates

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1.1.17        Every day low price*
P1：（大减价策略&坏处）说普遍采用大减价的策略，定高价，然后打很多折扣，然后说了这种策略的不妥当之处。这段基本没题
P2：（每日低价策略&好处）说采取另外一种政策(EDLP)，然后开始论述采取这种策略的好处，可以使顾客减少调查哪家折扣更低的时间等等。（不愿意花费大量时间找DEAL的消费者会被吸引到这样的商店中.）最后说即便价格不是最低的，顾客也会愿意牺牲稍微高一些的价格来换取节省的时间
1有问到EDLP的价格策略的好处:
答 ；换取节省时间
2还有为什么会制定这样的策略：
3画线部分many retailers都采取这样的策略，问如何削弱（不能节省时间或者别的缺陷）
4：一个新的方案