对比AP和A-level课程，IB课程有什么优势

今年，北京市海淀区教委授予5所重点高中国际班IB课程教学资格。与国际主流的AP和A-Level课程的不同之处在于，IB教育重点在于培养学生的能力，不仅让学生考上大学，而且读好大学。

风格迥异的IB课堂

12个学生围成一个半圆，这种在国外大学的上课形式，也出现在IB国际高中。记者旁听了一节中文课。上课老师正在播放一段民国时期的历史纪录片，边放边停地点评纪录片中的人物与事件。上课内容似乎与语文课相去甚远，反像是一节近代历史课。事后得知，原来学生们刚刚考完期末考试，试卷中有一首诗歌涉及民国历史，学生大多不清楚，老师这才找到纪录片给学生补充这方面的知识。

IB英语课是全英文教学，学生桌面上没有传统的课本，因为IB只有教学大纲没有教材。学生有时也被要求到讲台演说，而演说的表现是会现场打分记录在案的，这些都会成IB英语成绩的一部分。有一位外教还将课堂搬到了图书馆，她分别给学生介绍3本书，其中2本小说1本漫画，要求学生在暑假期间读完，下个学期这3本书将成为教学内容。

IB的课堂是小班，多的有20人，一般十几人。目前选择IB国际高中的学生非常多元。汇佳学校一年级学生李维维告诉记者，他们班上12名同学，分别来自中国北京、山西、河北、香港地区和加拿大。

IB课程强调能力

与其他国际课程相比，IB更像是一种教育理念，以培养学生的能力为主，而不仅是考试体系。艺术是IB六门必修课程之一，每周六节，学生在这门课程里并不仅仅是画画，还要上网找资料，做调查，完成作品还要反思。艺术课老师Chrys Hill解释道，艺术的重要性和其他课程一样，在申请大学时也很重要，它可以说明你知识面广，拥有广泛的兴趣，从艺术课里可以看出你的学习能力。

李维维最得意的一个艺术作业是《鱼》，这是按照现代画家MUTU的思想，将美的东西转换成另一个东西，花了三天时间才做出来。《鱼》得到了老师的好评，现在挂在全班教室门外作展览。

IB课程对于能力的重视，集中体现在它的三大核心模块：知识与理论，拓展性论文和CAS。尤其是CAS，包括创造（比如书法、乐队、模拟联合国）、行动（比如各种球类比赛）、服务（比如农场、环保、关爱聋哑、关爱家园）三项内容，每项必须达到50小时。世青学校还有一个富有特色的CAS活动，是每年11月的中国周活动。去年，学生张思思一行10人去了云南支教，她是这个小组的Leader，整个过程要求学生自己联系学校，自己去收集书与善款，自己订机票与酒店，撰写一份非常详细的行程报告。

IB拿满分也很难

谢珊去年初中毕业后选择读IB国际高中。在这一年里，她学了中文、英文、美术、科学（生物、物理、化学）、电脑、人文科学（社会、地理、历史），一周30节课。“每一科都不轻松，主要是作业难度很大，你想拿高分很难。”谢珊举例说，比如英文，学完了《罗密欧与朱丽叶》，不仅要理解人物在想什么，还要理解莎士比亚的写作手法。她最得意的一篇英文论文，题目就叫《罗密欧与朱丽叶的死应该责怪谁，应该责怪什么事》。

IB教育与国内教育有很大不同。以IB的中文课程举例，它跟国内中文是不同的。IB中文的教学大纲开了两套书单，一套是从古代到现当代的几百位作家，另一套是外国翻译作品。IB学生要在两年里学完13部作品，而具体学什么，老师和学生有自主性，这是一个共同学习、共同进步的过程。

IB的成绩由内部评估和外部考试组成。以中文为例，内部评估包括口头评论成绩占30%，世界文学作业成绩占25%，这些是在校内完成的。卷一卷二的考试是全球统考，卷一是散文、诗歌，写1500字的评论，占20%的成绩；卷二是一道文学题，用作品分析文学理论，占25%的成绩。两部分成绩100分，再换算成7分。学生要拿满分是不容易的。

IB学生要有两大素质

什么样的学生适合读IB？人大附中IB项目主任王老师表示，IB学生要有两大素质，一是自主学习能力，二是时间管理。这是因为IB有大量的预习与小组合作，学生要自主完成选课，对自己的个性特长要有判断，这些都需要学生能管理时间自主学习。国内初三学生转到国际学校读IB，会存在英语能力弱，会做题，不会提问，不会探究，不会质疑的问题，需要有三个月时间过渡。

IB的学习也是有技巧的。Lynda Keer-Keer老师教科学这门课里的生物和化学。她认为，科学课要得高分，要理解理论与知识，要得其真义，不要死记硬背。Lynda Keer-Keer教了20年国际课程，曾教过A-Level。她认为，A-Level课程有很多刁钻的科学知识，IB课程提供广泛的知识面。A-Level是考试培训，教一些考试内容，IB不仅是为考试，会教很多知识，还要掌握更多的解决问题的技巧。

“IB把用知识的能力考出来了，要求学生学以致用。”，IB课程对综合素质、爱心与领导力等能力的培养，这是其他国际课程比不上的。在申请大学时，A-Level、IB、AP在学科上的差别不大，但学生是不是具备其他能力，A-Level看不出来，IB则有详细的考核。所以在申请大学时，IB适应性更广，更灵活，选择专业更广泛。