个人总结的作GMAT考试逻辑的步骤方法题型

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一个我自己总结的作逻辑的步骤方法题型，希望对大家有用，逻辑不是做阅读，掌握思维模式更重要。不会传附件。先粘上文字来吧。Gmat Critical Reasoning Summary （Sth On my mind）

做题步骤：

1先读问题（关键词）明确题型。

2 再读文章，随题型不同而不同。

归纳题，解释题只抓文章信息。（承认文章正确不管推导过程）
演绎题注意分清支持或削弱的是结果还是原因，注意是否前后概念不一致。
句子作用题黑体文章重要，分清论点还是论据，其余快读（关键寻找逻辑关系或论点论据的标志词）
3再看选项（对文章中已叙述过内容要敏感）

通用排除法
大众权威观点错；质疑文中事实信息错；

偷换概念错（概念内部分类错；相对值绝对值差异；讨论区域转移错，关注文章中未出现内容能否导致文章结果，与文章内容或所要加强削弱的无关错）

关于比较：文章中出现比较正确选项中出现相关比较（一个只涉及一方面的陈述句或平等涉及两方面的陈述句不能削弱或加强原比较结论0G12th 33.20）文章中未出现比较选项中出现无关比较错。

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一、归纳题(注意文章Support选项为归纳题）

出现新概念（新名词，新的形容词程度副词，新范围，新比较级最高级错）

绝对化词语错（Any only all most）

非比较级下的否命题错

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二、解释题(explain)

1、解释结果

2、解释矛盾（reconcile the discrepancy/paradox）

矛盾总存在于后一件事上，故解释矛盾要解释后一件事情。做题方法：挑相关→挑相同

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三、演绎题（support/weaken/assumption/evaluate）

（一）做题步骤：

首先，分辨所要加强或削弱的句子是结论（结果），还是原因。

①argument指文章的重心（conclusion句--conlusion 可能是原因也可能是结论）

②explanation/hypothesis/interpretation表明该句是原因

其次，

A、若是结论，则为前提结论逻辑类型，关键是附加前提。

削弱：直接否定附加前提；文章中未出现内容直接否定文章结论。（若前后概念不一致，前后概念直接搭桥即为附加前提）

加强：直接加强附加前提；直接加强文章结论。

（可以用否命题支持原命题，如前后概念搭桥得到低压→幸福，选项中否命题高压→不幸福即可加强结论，不同于归纳题中非比较级下的原命题的否命题错）

B、若是原因，则为果因逻辑类型，关键是他因。

削弱：他因驳斥；同因异果（A→B非）/异因同果（A非→B）；因果倒置驳斥（concurrence,非常少用）如讲义32 /31（E）48（D）
加强：无因无果（A非→B非）

C、手段目的类型

关键：手段是否可行；手段能否达到目的；（加强后者比前者好）

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（二）说明
1、注意选项Support文章为加强题
2、假设题：所有选项取反当成削弱题做，优先考虑否定句选项（主句含否定副词或主句助动词后有NOT，注意双重否定为肯定）；若初读文章发现前后概念不一致，或若无否定句选项或否定句选项取反不能驳斥文章则为前后概念不一致，前后概念直接搭桥即为假设。
3、评价题：削弱加强变体，一般可直接挑相关
4、演绎题逻辑错误常见类型总结
①一个数字不能得比较结论
讲义P24、5；P44、9；P48、4；
②三个比较级/最高级问题，不仅仅是两个之间的关系
讲义P26、10
③前后概念不一致（搭桥型）讲义P23、2/3/4；P28 ；P35、5/7；P 32例2； P39、4；P42、4/5/10/11/16；P63、5
④错误类比（古今对比）讲义P27、11；P45、12
⑤A=B*C，A=B+C，A=B/C（A的变化不仅取决于B 的变化）讲义P36、8；P40、1/14；P61、1/2
⑥统计比较得结论问题
比较对象不具有代表性讲义P27、12；P68、15
统计方法不同讲义P29、例9

四、填空题
注意横线前的词表逻辑关系，多为解释题。

注意：Except 题要从最后一个选项看起，弄清并记清问题