[转帖]給我一支夠長的竿子，再給我一個適當的支點，我將撐起全世界」-from 560 to
這是西方哲學家兼數學家阿機米德所講的一句話，但是卻是我此刻的最佳寫照，很高興也很激動能夠在這裡與各位分享我的心得以及考後的感覺，但是我認為更重要的是把正確的觀念傳達給各位「給我一支夠長的竿子，再給我一個適當的支點，我將撐起全世界」，我要講的是，即便是如上萬重山、下油鍋一樣困難艱鉅的任務，只要用對了方法(竿子)、調整好屬於自己的腳步(找支點)，你也可以克服GMAT(撐起全世界)，願以諸君以及各位後進者，分享我的竿子與支點，我相信比考試到底考什麼?還要來的重要！！！先舉一例:通常一般在爬海拔3000~以上的高峰，會有哪幾類人能夠達到，以及她們會採取何種方式來爬呢? 我粗分為下列幾種人:
1.體能異常者，爬高山如屢平地，平時就是不斷的訓練，艱困的體能，再加上天賦異秉，這種人占全人口的不到1%。
2.有恆心有毅力者，把爬這類型的高山，等分為好幾個時期來走，每一段切成相對平坦的方式來走，是打算以時間換取空間及體能上的負荷來走，這種人佔全人口的1.5~2%
3.還有一種人是屬於計算規劃者，把天時、地利、人和，何處對己方有利，攻哪一座山，從何處攻頂，何時攻頂做精密計算的人，這種人佔3%
4.剩下的就是沒有攻頂者，有半途而廢的、量自菲薄者，這個佔95%左右，但是每個人在還沒攻頂前都是屬於此類人。
我要說的是，攻高山就跟考GMAT一樣，沒考過AT的人很難理解我所說的，但是這確實是一做難關，而這些體能異常者，就是英文頂尖者，她們平時就把英文當作母語使用思考，自然她們都可以獲得很好的成績，但是要發生在我的身上很難，第二種人士有恆心有毅力者，這種人把考試規劃成很長期的抗戰，有沒有成功，有，這也是最大多數人給的建議，但是當時間拉的如此長的時候，信心與毅力的堅持變的很重要，還有就是往往當你攻頂的時，其實已經忘了當初這座山的長相，以及他的獨特之處，這是相當可惜的，我也不推崇，第三種人，就是工於心計者，說老實話我就是屬於這種人，我寧願花時間去研究，到底考試“想”考什麼？比實際考什麼重要？這就是這類型的人的想法，如果你也跟我一樣，也認同我，那麼讀以下的文章你會感覺如喝水般的感覺舒服無比，當然還有最後一類人，但是這類型的人，定義上是還未成功者，非失敗者，倒是如何出線，就要靠如何轉變。
老吊牙，「GMAT的考試目的為何??」這是每一個南陽街補習班數學老師的開場白，但是隨著準備時間的流逝，背戦心理的消磨，我想很多人都迷惘了，都忘記了，手中只有OG、講義、參考書、以及成千上百的題目，最後搥胸頓足，懊悔不已，自己未能克竟全功，其實這是有點本末倒置的，甚至捨本逐末，如果要征服這座高山，應該首先第一個要問自己為什麼要爬？第二他為什麼長成這樣？其實這答案不難追尋，就我看來，AT其實有點類似英文版的智力測驗，真的非常接近，雖然寫的是英文，但實際是一場智力測驗，這也是單單英文好，仍究不能拿高分的原因，那這場智力測驗是講什麼?以及考什麼智力? ，我所推崇的大陸名師 管衛東老師曾云;考邏輯概念、考你短時間吸收文章的能力、考你的表達能力、考你算數理能力，如此而已，要吸收這些話，我費了相當大的功夫，去體察幾件事;
為何這些能力可以斷定一個要申請MBA的人的條件呢，這些向度對MBA所要培養的人有什麼重大的指標？
因為我工作過，我發現這些是非常具有高度相關的，因為當你MBA修煉完成，你很可能是一名經理人，邏輯就是在輔助你如何判斷下決策，吸收文章就是在告訴你如何擷取資料，表達能力就是在希望你如何透過言語表達，表現你的想法，傳達你的理念甚而領導其他人，最後數理能力不用諱言，做商人基本還是要有算數能力，這些都是我看管老師的採訪實錄，以及自己工作過這幾年的時間，所得到的，比起四年前的我在校時一味想出國而出國多了更多的理論以及實證的輔助證明。考了AT之後,我甚至認為考AT比唸MBA來的更為基本以及深具啟發性，這也就是我為何稱這項考試為「英文版」智力測驗緣故。
在我個人的所信仰的『GMAT』考試哲學裡面，我其實是非常推崇管衛東老師的一派的說法，雖然我沒見過他，也沒看過他上課，僅僅是幾篇的採訪實錄，我認為他是現在叱吒兩岸補教界的第一人，原諒我這麼說，我補過美X四年前、登X半年前，但是我沒有看過一個老師向他所說的如此鞭辟入裡，他的論點我每每都要看上幾回，甚而反覆朗讀，這正是精妙之所在，當我考不好，低落的時候，我總是把他的應考規則，考試目的，考的好的人與考的不好的人的比較等等的觀念，反覆思索與比較題目，我發現為什麼即便是我考了560，我仍舊不喪志，仍舊保有相當大的戦力就在於我相信他告訴我的方法是對的，而我也要實踐他的方法論，只是我還找不到我的TEMPO支點罷了。我知道管老師是很特立獨行的老師，有些高手或者老師不認同，但是他的論述我認為非常的有用以及有根據，我舉個例子說明，他說:『很多人嘗試著自己總結OG裡的語法規則，企圖找出ETS的最愛，以及出題方向，這是錯誤的學習方法』，光是這句話點就點亮我一盞明燈，的確，如果這個AT的考試是一場英文版的智力測驗，你會這樣準備嗎？！換另一個想法，中文版的智力測驗你會如何準備？？你會想要把全部可能的出題類型都窮究之後，再來想他會出哪個題目嗎？這不是最有效的學習方法，最有效的學習方法是『看天才怎麼讀、怎麼想、怎麼選』，這非常重要，因為既然這是場智力測驗，贏家當然是天才(這裡定義為AT高分者)，但是天才怎麼選的，他為什麼會選對？你為什麼會選錯？這不是單單英文程度有差異而已，或者僅僅是認為單字背輸人而已，重要的是天才讀進了什麼訊息，天才是看到文章中的哪一句話，哪一個詞有感覺，他才會做這樣的選擇？甚至最重要的，你與這些天才在做這這題的思路差異，從看題開始到資料吸收到選項篩選到最後二擇一、或三擇一甚而驗算驗證，都要照天才的思路，雖然這很抽象也很困難，但是卻是最重要也是最快的捷徑，所以我說管老師的方法論是相當有用以及科學根據的。當然還有很多大家可以細細品味。
我對GMAT學習的一些讀書方法，其實我與許多大牛，或者是高手用的方法大同小異，就講一些我自己所認為的特別體會，這裡當然首重台灣學生最頭痛的Verbal，我認為Verbal難不只在於時間短要答題，還有大量的閱讀，題目的陷阱，邏輯的纏繞等等，我就分門來講述:
1.修辭部分，修辭我是看楊棚的GRE難句欣賞為底(三遍)+OG(兩遍)+GWD+天山(兩遍) ，這個地方有特別的重點是我認為GWD的是一定要做，因為題目型態已經變了，不是單純的OG類型，管老師也有說到，修辭將減少短語，或者是慣用語，語法上的錯誤等等，轉而強調句意，邏輯等等的表述適當及最佳化，其實這是很痛苦的，因為我們自小以來英文考試飛到必要關頭，絕不輕言看句意，能夠猜單字、猜動詞片語組合，都是優先往這方面看，這當然無對錯，但是在上機的考試中，容易緊張，就很可能會忽略一些細節，其實到最後我真正考試的時候，我第一一定先看句意(雖然很費時，但是正確率高)，第二才是看句子結構(主詞、動詞、同位語、形容詞或副詞子句修是誰、並列、平行等等)，第三才是看一些慣用語的搭配，以及常考的缺點等等。這是相當費時，但卻也是提高正確的關鍵，其實很多人在某些題目上我看了在網站上專延到非常detail的地步，雖然我先前有一點類似的徵兆，但是我與我所信仰的方法論違背，更重要的是考試這麼短的時間，「天才」是看這些訊息的嗎？！你就會惠心一笑。但有一個重點是，一定要看出題目的考點與陷阱所在，因為當你看到了題目的陷阱有兩層意義，一是你知道他想要考什麼，二是你不是站在這個陷阱上(避開錯誤選項)。
2.邏輯部分，邏輯是我又愛又恨的部分，曾經有一個OG修辭句是說:「大多數人寧願承認他們電腦能力差，卻不用願意承認他們的邏輯能力差，因為承認邏輯能力差就代表著他們比較笨」，正式最佳寫照，我補過兩間補習班，看過很多教不好的老師哈哈(一味的推託諉過於你英文程度太爛，因為他英文程度好所以他對你錯)，做過費費的邏輯講義，甚至11版的OG邏輯的部分，但是正確率始終只有5-7成，剛開始我迷上的cd網上lawer1的解題分析能力，但是當我仍舊無法得到很好的成績與達題正確率，對我而言，對邏輯最佳的寫照就像是「中距離跳投」一樣的令人感覺興奮與緊張，為什麼這樣說呢？！因為各位有沒有發現常常自己選的選項常常在別人眼中是無關的選項呢？！亦或是正確答案常常是你認為的無關選項的，曾經有一題OG裡的超速雷達裝置與愛超速的那題，要選假設是哪一個？！不仿跟各位講我想了整整六小時看完網頁討論，最後才接受OG答案，排除自己答案，但是這是一次相當糟糕的學習經驗，自從我採用學習天才法之後，所有的選項對我而言，就像是距離你不同遠近的籃框一樣，你要在配速一題只有90~12 seconds的時候你就要出手，到底是哪一個籃框呢？中距離跳投，就是最適中的距離的籃框投去，什麼意思？！如果有那種顯而易見的選項(距離你最近，你不要急著選)，距離你最遠的(無關比較，或縮小範圍、武斷字眼)優先刪除，只有中距離才要考量，那要如何考量，學習天才法，詳細要怎麼做，應該要問你心目中的天才是如何做這題的？！我相信這樣既可以快又準確，比去畫線，誰→造成誰，誰是因，誰是果，速度快上一倍以上，諸君不仿試一試，當然還有最重要的，「不要問題目中實際到底是如何造成因果的」，因為這是很多人往往會陷入的一個困境，包括我自己，因為你一定會有千百個理由認同你自己的答案，否定正確答案，但是正好相反，支持正確答案的只有一個，否定你的答案卻有千百的理由，但是要不要去找那支持正確答案的理由，不要，千萬不要，因為這又浪費時間了，如果在“比較距離”之下，他是唯一中距離的那個，想都不要想，答案一定是他，這也是管老師所云的:「AT考的不充分條件推必要條件」之精義，以及「不要過度想因果，而應該把精神關注在有關無關(跳投的距離)的層面上」之衍生。
3.閱讀部分，閱讀說老實話直到2周以前我的正確率搞不好不到4成，哈哈，本來我關注的時間也比較小，其實另一部分，我是認為不只是選錯而已，重點有些還看不懂，單字又多，當然很多老師給我的建議我都有去做，做注計、分析段落、找TS(topic sentence)...等等，但是還是提高不上來，直到我看到了一本gre閱讀訓練39+3這本書，他應該是相當有系統的整理一些gre的閱讀考題，從結構、態度、考題、考點、到如何回原文定位、到如何判斷原文改寫等，我認為雖然與補習班老師有講的有重複，但是還是有差異，舉例來講:OG裡平均一篇是6-8題，所以考題非常細，會出的地方也非常多，但是在上機考試中，平均四篇，每篇僅3-4題，扣除必考的主旨題，剩下最常考的就是寫作技巧，舉此例目的為何？寫這句話目的為何？ 以及相關配對題，作者提到這個人事物，下列何者為真類似的(有細節題及推論題)，這是一定必考的題型，但是為什麼最後兩週正確率上升呢，我認為還有幾個因素:1.從新認識考點所在(TS、SE、強對比、弱對比、讓步子句、缺點缺陷<超級重要>)，我想這都是實戰的經驗所得。
2.沒有找到原文改寫之處，切勿亂選，亂湊，其實閱讀題是很容易灰心及分心的，但是我發現常常錯誤選項都是這個問題，定位原文的位置錯誤。
最後我要說的是在考560時，我是讀文花90%力氣，讀題作選擇花60%力氣;但是當我讀文花70%，讀題做選擇卻花90%力氣，因此得了好成績。
最後談到一些輔助的心靈導師、輔助工具、及參考書籍，網站
心靈導師:
1.最重要的莫過於遠在大陸的管衛東老師，他的論點我除了上述之外，還有很多，是他讓我開啟了對於AT的神秘面紗，以及背後的精隨奧義之所在，在此五體投地，感謝再感謝
2.登峰補習的陳菱芷(修辭老師)，雖然有點小臭屁，但是他的文法講義我都有收存良好，比起其他修辭老師只會叫你選“最短的”她是為暨細心又有耐心的英文老師，我身受他所教的文法規則受用無比，更重要的是她說，如果閱讀與邏輯發現人家用的跟他不一樣，是因為作者用錯，他在鼓勵學生的角度上，不輸給任何一位在座老師
3.楊棚老師，他的難句我看了甚是喜歡(我親自買了一本)，對於為何中國學生會〝看不懂〞句子，有極為科學的分析，你會發現讀不懂的問題在哪裡，當然讀難句還有一個好處，修辭句型可以多認識，但是老師說，讀懂比句型重要。
輔助工具;
我要提倡google的桌面搜尋列，真的非常非常的方便，把你曾經看過網頁，開過的文件doc,pdf內文都搜尋過一遍，用來做什麼呢？當你發現在做gwd或者是天山的時候，發現類似題的時候，可以直接搜尋，以及相關的討論，因為他是by你曾經看過與開過的檔案與網頁，所以如果你沒看過的網頁，就只好用google來搜尋，這樣可以避免就題模糊答案模擬兩可等..另一方面也可自我溫習曾經人家是如何討論的，當然也包含og題，這個方法我大量適用於cd網與傷心網站
參考書籍:
1.GRE & GMAT閱讀難句教程 楊鵬 著 世界圖書出版公司
2.GRE 閱讀 39+3 全攻略 魏宇燕 著 清華大學出版社 |
