标题: 问问大家？求救。 [打印本页]

---

作者: jjyujun02    时间: 2002-11-7 10:41     标题: 问问大家？求救。

我20 号要考了，现在在做GRE阅读，已经半个月了，正确率虽有提高，但是现在就上不去了，问问大家，如何在半个月内，把正确率提到4篇。30 分，错5个以内。有的时候：竟然读不动了。我真的有点着急。[em11]还有没有可能进步啊？11月的 考友多发发贴子，互相讨论一下好吗？[em24]

---

作者: maryland    时间: 2002-11-7 13:46

Practice makes perfect. 如果你想找一些阅读方法的话,可以去精华区看看,那里有<杨继的阅读理论>.另外<花儿的pp2阅读分析>也有人推荐. 花儿的pp2阅读分析之长文篇 春天的花儿 长文18是一个网友的贡献,特别说明,谢谢他! 我认为现场读长文要看框架,毕竟,一个100行左右的文章出四道题,中间来个主题题,再来个行数定位题(我上次考试给出行数的题目很多),读懂很多就浪费时间了! 不如先粗读,然后读题,再定位,最后精读定位所在!我粗读的办法: 首段每句都读 各段首句好好读,尽可能多的把握其用意,尤其是和文章结构的关系,在这样结构的文章中充当什么角色! 别的每句读开头两个词,如果明白它讲谁,或者涉及到什么东西, 就放 对于for exemple, for instance等不读.想一下是针对谁举的例子! 遇到however, in fact , is driven to, purpose of, instead of, not...but..., unlike, contrast .等等等有指导意义的词组,要慢读,并且使劲记住主体词!例如涉及到谁,反对了什么 遇到那些不足之处,缺点,遗憾,需要改进的,不合人意的地方一定要使劲记住,并且记一下大致位置!很可能考! 呵呵,自己的体会,有意见讨论! 长文--1 文章类型不明 1.主题(要把握个段主旨内容,尤其是首句) ※ 现象解释型 第一段backround,第二段definition,第三段与normal的不同,第四段决定性质的因素, 第五段商业用途和困难 2.给出行数题(下面重点分析) ※ 细节,与34-36行对应 3.electride characteristic(针对focus的提问,找首次出现处) ※ 19-21定义 4.首段作用(background很容易成为首段作用,做了新题的同志们应该比较认同吧) ※ 背景,normal aions 5.不太好定位,问法太泛泛(这样的题先浏览选项,很容易找到友好因素,然后定位,就ok了) 文字对应: economically-->commercial ※长文章-1-5 笔记: last段 6.需要段落定位(这题希望做过的人讨论) ※长文章-1-6 笔记: 决定electride性质的因素为cavities的距离,分三种 7.列举,考察强对比unlike(理论上讲罗马3应该不必看,但考场上可作为检验) ※长文章-1-7 笔记: iii错在anionic为negative ions, 而文中23行定义为cation (positive ions) 重点分析: 一. 2题--给出行数题,这类题答案往往不在给出的行数,而在之前或者之后,如果是in order to 一般在上文,如果是进一步的解释一般在下文,本题属于后者,体会文字对应 changing places with them-->fixed relative to 并且注意一种取非的误区: 对于一般文章,如果上文提出A.. not be xxx, 则答案一般可以对xxx取非,例如本题这样取非答案是b, move freely 但是,这种取非是不严谨的, 尤其对于本篇文章,为什么呢?因为本文在not ... 后面出现了instead...也就是对观点进行了进一步确定的阐述,而不仅仅是停留在否定这一步上!所以答案自然应该是instead后面的说明!所以,现场要多读两句!以免失误! 二.一些比较容易被选的错误选项: 偷换主语.后面说的很吻合,但主语换了,例如本文3题某选项 不严谨取非.例如本文2题某选项 主次不分.例如本文5题某选项 三.末句仍然具有重要的指导作用! one obstacle...seeking ways...是5题解题的依据!...but uncertain.对让步一定要敏感,尤其是末段的让步,很容易考! 最后.讨论一个不会定位的题 6题 这题看似是个对比取非题,于是到unlike处定位,不是答案所在,又到对立物开头描述处,想找到不同处取非,也没找到答案. 我个人认为,这样的题在现场是可以放弃的!想知道大家对这个题的理解!你们是怎样定位的?谢谢! 长文--2 问题解决型 1.主题 ※长文章-2-1 笔记: 现象解释 第一段提示bracken的危害,第二段为biocontrol优点,第三段困难,第四段(ts) biocontrol需consider many factors 2.forest的提问(哼,实际上是问首句woodland) 3.except(首段列举) 4.sheep stick(首段) ※长文章-2-4 笔记: 细节,10行 5..choose的理由(首次出现,注意initially是实施之前的现象,也 正好是实施的目的所在) ※长文章-2-5 笔记: 24行,foreign predator取反 6.需要靠对缺陷的敏感来定位 原文是..only if we can be verified that feed solely... 这句话在看到的时候应该想到是必考题之一! 对solely取非-->many varietion 7.作者对于enviromental conservation(段落定位,末段,扫描) 8.末段的作用(requiring further assessment是对缺点最适度的说法,尤其对于那些作者在让步部分出现的缺点最为合适) 重点分析: 这篇文章结构很清晰, 是新题原文! 首段讲了一个问题,二段给出一个解决方案!后面讲了解决方案的一点有待于评价的问题. 很典型! 长文---3(先声明这篇文章的分析有待检验,因为这篇文章做第三遍了,很多凭借印象,所以分析没有代表性) 现象解释性 1.首段细节题(camouflage-->not detect) 2.给行数except题(先粗读二段到hatching之前,形成大致印象,再以 e.b.c.d.a的顺序看选项.number是个没讲过的,原文讲的是size) 3.least advantageous定位三段(though advantage,则之前是讲advantage 这种题一般要让你取非.二段末句newcomer-->recruiting添加新兵) 4.experiment定位(段落定位.末二段.transformation) 5.主题(首段末句) 6.sex change定位于末两段(vacancy.removing) 7.associated with sea anemones(定位首段,对protection from predators取非) 8.main point(首段.pattern...response to environmental...---> behavioral adaptions;unusual复写) 9.用hatch定位(应该在二段,描写他们生活形态的段落,扫描,hatching..) 重点分析: 本文首段给除了一种生物现象,说这种现象产生了独特的生活形态, 二段加以解释,详细描述了这个形态的内容,三段提出这形态可能出现的不足,四五段用实验予以解释! 把握好每段大概讲什么内容是非常重要的, 因为段落定位在长文中用的非常普遍! 长文---4 结论解释型 1.主题(首句stream-->trend) 2.细节(先用70’s定位,再找challanges,原文改写就是答案) 3.用France定位末段(体现一种confusion) 4.态度题(concerned是所有态度题的正确答案) 5.比较F&U(定位末段70行左右) 6.compared (定位首段) 重点分析: 分析ets一个小把戏,以6题为例.题目问generalist...less likely to...则答案一定不在描写generalist的地方,而一定在literary theory的描写处,因为ets喜欢取非!喜欢有一步从反面或者对立事物进行一点推理(尤其是取非推理)得出答案的出题方式! 这样,原文中的相对事物就是至关重要的!如果a在原文中存在相对事物b, 问a, 则先找b,没有,再回头来找a! 长文---5 1.斜体字定位(细节题.定位容易做出来难,没找到好办法,谁告诉我?) 2.行数 3.主题 4.historical material定位(particulars.答案在三段末句) 我认为这题定位比较隐讳,找出来也要费一些时间) 5.after定位在末段后面部分(were shared...replaced by the individual wage) 6.斜题字定位 .in order to题biography(注意i.ii答案的比较, 本段末句明确说were still inattentive) 7.结构题(chronological多好的词啊!) 8.capitalism末段(however后面L75) 9.主题 重点分析: 新旧观点型,并且本文有两个旧观点.有了相对事物,题目必然出 现相对事物的关系题.有转变,必然出现涉及到转变过程的题.题目很关注变化,和不同点! 长文---6 结论解释型 1.泛指化题型(很阴险,实际上是主题型,答案是最后一个) 2.细节.大写字母定位(三段的理解) 3.Hercum定位(末段.L64) 4.段落作用(one...other-->conflicting) 5.supporting existence(应该定位末段,因为只有末段可以支持 它的存在) 6.difficult(按道理说应该定位二段,但是没有,这时候唯一可以找 到的地方就是末段了!事实上在L65.even though 的让步后面,讲 了两个因素very low & evening 正好是答案,这题出的多黑呀!现 场估计就放了,不好定位也就算了吧,它还用difficult引诱你!) 7.occultation occurs(定位末段,实际上定位了也没什么用,我 本人没有找到末段讲过) 这题关键是对occultation这个词本身的理解,如果不明白这个词的 含义,呵呵,那就88吧,这题就甭做了!我就根本不知道怎么选,实际 上e选项讲得很好,obscures,这与其说这是一个严谨的答案不如说 是一个常识!不符合ets得出题宗旨呀! 有不同意见的来讨论! 8.if...(这种改进型取非题当然定位在缺陷处,二段) 这篇文章我认为有难度,虽然文章结构好理解,但我只做对4 个,首先6.7题定位困难,1题也很阴险. 首段讲了一下背景,末句给出结论,asteroid moon确实存在! 二段讲预测它很困难,难在哪里!这段我认为看了开头,稍微 看一下末句就可以跳过去! 三段讲了一段曲折的故事,一个人怎样好不容易才观察到一 个什么东西,结果被更多数人包括教授们给否了!略读即可! 四段切入正题!一个hercum的人怎样在M & V两地观测到了.. .,最终证实了它的存在! 长文---7 1.对斜体字的态度(负评价) 2.行数(看破折号后面的解释) 3.主题(development) 4.M.D大写(首段) 5.Reconstruction定位 6.F.D并给行数 7.60’s & 20’s同时出现(末句改写) 8.对某行某词的替换(到破折号后面去找解释) obstacle...overcom-->evil destroyed 9.EXCEPT人名(当然是首段) 10.title 本文比较简单,L55行左右的each period非常重要!体现了一种时 间的序列! 长文---8 1.later actor(early...later...强对比L20,并且addressed复 写) 2.establishment(开头L10) 3.细节debt定位(有难度.L74只能从二段扫描) 4.给行数(按照惯例找上文或下文即可) 5.agiprop细节定位(不好定位,但是和3题一个位置,做三题的时 候应该对此词有印象) 6.except(二段整段) 7.mix这词不错!这题也没有太好的方法,我用的是排除法,还挺好 使的! 本文虽然信息量很大,而且就分两段,每段又臭又长,但结构简单, 思路还算明确,个别定位不好定,但是选项简单! 长文---9(65--74) 1.主题(barrier) 2.细节,实际上是对focus(barrier’s function) protect from-->prevent 3.diffuse cross定位(二段最高级) 4.amino acids cross(本来应该找首次出现处,在首段,但是有一 词组at first glance告诉我们实际上的情况在后面,所以找三段, L52 5.research 的动机(三段开头) 6.行数题(看下文的解释进行抽象的总结) 7.三段作用(previous observation) 8.二段(later observation) 9.行数问doubt(取非) 10.序写什么?(看末句) 长文---10 1.主题(问题解决型) 2.三段作用 3.U定位首句(括号) produce-->synthesize 4.except首段列举(实际上二段首句取非即可) 实际上这个内容是比较处,即读文时应做笔记处! 5.separated from(定位三段首句) 6.Ur...是human cell的代表 7.in order to (首段三个列举东东not the case for) 8.human cells in culture(首段二句取非) 本文是罕见的简单文章,结构清晰易懂,更奇怪的是,几乎所有的 问题都针对前两段.各段首句.比较级等来提问!而且答案都无需 推理,几乎是原文的复写! 长文---11 1.行数(改写) 2.diversity of(定位首段) 3.行数in order to 4.细节定位authority to tax(我扫描了半天) 5.modern era(二段首句,抓住expanded) 6.C大写人名(对他的评价看W的argue是最好的,因为C是一个提出 不同意见的人) 7.in order to(既然问题几乎囊括了第一段的大意,答案当然在 下文,in order to 题目不都这样嘛,这和问一段的作用差不多) 8.态度--easy 这文看的我眼花,句子基本没怎么读明白,因为我读懂句子的本领 本来就差,只好找模糊对应,一句话找一两个关键词,抓住模糊的 感觉看选项,居然只做错两个题,这两个题反而是我比较熟悉的题 路6.7.题一定要找上下文,不要在他们本身中间绕呼!in order to的最主要思路啊! 时间分析: 词汇5min(15题平均20秒一题,应该没问题) 填空6min 短文5min(读文2min.每题1.5min) 长文8min(读文2-3min.每题1-1.5min) 附:本分析工作将持续到8月31号!练习读原文和定位速度! 长文---12 这篇文章对原文把握到这样的程度就可以做题了 首句读懂,study art 和 study illusion不能再割裂! in fact rather critical(作者反对什么) G(大写名词) 首段末句create a problem(结构指示词) 结尾处be increasingly supplemented by inquiry in the "..." 实际上是给除了问题的一种解决方案 最作者态度的把握是很重要的,要读明白作者支持主张什么,反对 什么!另外行文结构要特别关注,至于comic这样的细节词,到时候 再定位就好了! 长文---13 首句,设问,结论读懂echolocation,然后讲原理,不用看! 提出了c-v与echo的关系 二段讲M以及一些Hz,明白这个不用看了! 三段讲R的experiment.L50 the only way...这个实验是为了证 明echo的!这段到此为止 四段讲了c-v的puzzling 目的永远比内容要重要! 长文---14 首段首句细读,首段读出differs from 二段ballet;folk dancing;social dances;individual schools of dance其中的内容一点都不用看!知道罗列的讲了这些就够了! in the course of this history...开始好好看,是大家共同的特点 总结!末句是个列举,要关注! 三段首句choreography与classical ballet...不用看 直到...L74ballet alone....unlike... 关注强对比!关注列举! 对长文的略读一定要下狠心,出8-10道题的长文如此略读尚不影 响做题,何况4题乎?8分钟的长文,争取读原文时间尽可能的短,定 位尽可能的迅速!选答案尽可能的慢,尽可能的慎重,尽可能的有 把握! 长文---15 首段祥读,纪录大写名词! 二段读首句,I distinguish...然后讲了first phrase.second and the third...中间有K人名,内容不必看!直到关键词就可以了! 四段首句讲了problem...纪录最高级,直接看末句! 读到此,所以题目都可以定位到了! 出题点分析: has not been principal... not only...but also... not...but... 最高级 首段作用(又是contex) 大写名词(两次) 主题 态度 长文---16 首段祥读 二段讲autobiograophy,下文不必看!!! 三段.in contrast,salve narrative...L & G,H to J...不必看 四段.正评价.resolve some...question首句.下文不看直到... however细看! 出题点分析: main idiea content and structure(细节,扫描) orgnization(一定要每句话的顺序,与每段文字吻合) H to J b-s(focus) 作者main point(rather...than...) PP2长文16-道格拉斯（补花儿阅读） echococo 2001-08-29 00:03:50 PP2阅读长文16 越来越多的评论家关注Frederick Douglass的’Narrative of the Life of Frederick Douglass’,类似于对自传体文学类型研究兴趣的日益浓厚，并且几项颇有影响力的研究 也都把D的Narrative当作自传。然而，我认为把Narrative当作奴隶叙事文来读， Narrative的成就才能得到最好的诠释。 文学评论家们认为，作者回想记忆中原本支离破碎似乎毫无联系的人物、事件时，就形 成了自传。作为这一过程的重要部分，回忆是连续的，与作者种种经历密切相关，当各 种事件衔接成一个连贯的，包容一切的整体时，就出现了meaning。（请原谅我无法翻 出这个单词的确切意思）自我是在写的过程中形成的，而非写之前。 相比之下，奴隶叙述文——美国独特的文学体裁，有一个标志特征，就是出版对其内容 的影响。在19世纪，废奴是中心问题，出版商、编辑极大地影响了奴隶叙述文的内容。 废奴主义者，诸如Lundy和Garrision,他们的目的在于废除一个可恶的机制（奴隶制）， 而非出版自传。从1760年Hammon的Narrative到1861年Jacob的Incidents，奴隶叙述文 明显的目的远远不是创造自我，故事的形成，包含的事件，及顺序排列也受到作者自身 而不是主题的强烈影响。不是个人的回忆而是废奴主义者的政治立场为事件排了序，使 得meaning，关系和形态在叙述之前就形成了。 把Dougalass的故事作为奴隶叙述文来看，可以很好地消除一些存在很久的问题：比如 说，为什么文章结构与奴隶叙述文如此相像，为什么Dougalsst描述如此众多情感和知性 上作为奴隶的经历，以及通过叙述对自己的追求。1845年Dougalass显然已经很了解奴隶 叙述文的传统，因为在此前反奴隶制的讲演中他曾提到过。他意识到Garrison的代理商 们把他宣传成一个逃亡奴隶的代表人物，而他自己是为废奴事业寻求支持的传教士和政 治家网络中重要的一员。然而，他也同样想讲述自己独特的经历。Dougalass将奴隶叙 述个性化，成功地消除了一种困境:他不仅将奴隶制当成一个体系来描述，还把自己的 经历加入到那个体系当中。今天，Narrative还像1845年那样引人注意，就是因为这部 叙事文是英语中对奴隶制最全面的记述。 16-1主题题型，不多叙述了。 16-2细节题，对44-49的内容取反。 16-3结构题，文章第一段开篇立意，老观点从自传的角度评论，作者提出新观点从奴隶叙述文的角度评论。第二段说自传的特点，第三段说奴隶叙述文的特点，第四段说为什么从奴隶叙述文的角度来看更好地理解这篇Narrative,解释了Dougalass的成功之处。结构明确，轻松选择答案。 16-4定位第二、三段，总结奴隶叙述文与自传的不同之处，在于立意是在回忆之时还是之前。 16-5读文章时应该明确举例可能会是出题点，定位37-40可以很容易找到答案。 16-6Dougalass成功之处，把个人经历和奴隶叙事结合起来。 16-7第一段，作者就说了。 16-8定位68-70，However“伟大的转折”，读文章时应该注意 Dougalss此人不仅把文学创作当作废奴事业来做，也希望讲述 他自己的故事。 长文---17 首段现象 二段讲form.A理论... 三段.by contrast.D & B 4段evidence...中间凑乎读吧 however后细读 末段很重要...impossible 现象解释型文章最重要的是对解释的评价!!!所以,末段就有重要的 启示作用! 出题点分析: compression一个观点的focus before Indian(用Indian定位,取非) A theory 结构 主题 长文---18 ? PP2长文18（补花儿阅读） echococo 2001-08-29 00:07:46 PP2阅读长文18 Elisabeth Vigee-Lebrun,18世纪后期法国最成功的肖像画画家之一，长期以来被艺术评 论家认为其艺术上无足轻重。现在可能是很好的时机重新评价V的才华和对艺术的贡献。 尽管她试图把被画像的人画得比真人更美，偶尔导致了很一般无个性的面部特征，和虚 无的表情，但这些通过她精湛的技艺，生动的色彩使用，传神的眼部描绘，和优雅的姿 态来弥补。而且，她对人物性格的洞察力比先前艺术评论家所认为的要深刻的多，因为 画中人姿态的背景经常与其个性相互映照。比如，活泼放纵的Potocka伯爵夫人像中背景 是变化多端的瀑布，而严厉的Bucquoi伯爵夫人的身后只有一条直流而下的瀑布。 另外，通过她的绘画和社会地位，（在法国大革命前她主持着一个很吸引人的文学艺术 沙龙）V对当时她所在阶层的女性除了Marie Antoinette之外的品位和时尚的影响是极 为深远的。V擅于描绘不同质地的东西：用闪光的礼服，军用的缎带，鲜艳的披肩来装 饰她的画中人，不仅创造了一种绝妙的方式来显示她精湛的技巧，同时也给欧洲贵族的 新时尚带来灵感。V喜欢画中人头发和皮肤反射的光芒，她坚持被画像的人，不论男女， 都不能搽粉，这起于她的画室，后来风靡社交界。 长期以来，V不受到评论界的关注可能是因为现代对艺术的口味而非艺术家的局限性。 艺术史学家们着迷于V同时代热情的革命印象派，诸如Jacques-Louis David,无法欣赏V 肖像画那种精妙纤细的刻画和风雅，反而认为是乏味毫无创意的。V的绘画表达了一种 祥和的乐观，尽管在浪漫主义的肖像画法中现代的想象力更多地因怀疑和自我质疑而擦 出灵感。她身后的名声也因其政治取向而遭到埋没：在法国大革命结束很久以后她仍然 用她那非凡的天赋和坚定不移的信念为贵族们画精致的肖像画，而这种自信早已过时， 使得评论家们觉得V的艺术作品保守，而且是无谓的重复。实际上，如果人们能够跳出 现代贬低王室文化的趋势，就能欣赏到V的作品是真正代表了最出色的古老皇家时代的 作品：因此人们会改变看法，觉得有乐趣，从而受到熏陶。V画了那个时代许多名人， 以他们理想的形象展示给世人。V的艺术让我们更好地理解她所生活的那个时代。 18-1注意题干是说贵族们对V的评价，从第二段可以看出他们是欣赏她的才华和品位的。 18-2文章主题是为V平反 18-3定位8-11，说V为了使画中人比真人好看而掩盖真人的不同一般的面部特征，从 generic可推断 18-4定位15-19，说V注重将原人的性格特点与其背景环境相融合 18-5V受到评论家忽视的一个原因是对王室的忠诚 18-6运用现代艺术的评判标准，定位58-62。 18-7结构为第一段，作者提出要重新评价V的艺术造诣，接下来自然要证明该 assumption,所以1、2段给出V出色的例证，3段说明为什么她以前遭到埋没的原因以 及作者对此的反驳 长文---19 首句16世纪旧观点---obscurity默默无闻 present century... no longer see...but rather... 二段however,这种段首的大转折要特别关注. 二段首句redefinition slow to gain acceptance... first and most后文不读...in addition后文不读...finally后 文不读... 尾句读! 出题点: 对16世纪旧观点提问obscurity-->unknow 对新观点提问(2题) 怎样得出的新观点 以上答案都在首段 organization 对redefinition的态度 本文7个问题,对二段基本上没有出题,这种现象机井上常有,再一 次证明了读长文要尽可能的简略!能少读就少读!能不读就不读! 抓住观点!态度!强对比!最高级!大写名词!足以! 长文---20 首句female...wealthy earlier...but from second century ＢＣ...moreover... 二段看首句 三段indeed,neither of... according to the first...Ｐ具体不看 a second theory...Ｖ具体不看 出题点： 主题 Ｖ（两题） Ｐ Ｇreek prior ＢＣ structure 看到the first...立刻不看后文,找second/additionaly就是了! 长文---21 首段western social scientists...Ａ challeges... 二段in traditional...不用看 三段Ａ argue that...列举!!!...nevertheless!!! 四段 知道是一些延伸性的继续讨论就可以了 二段之所以不读是因为 1.提问traditional的观点再看很好定位 2.是作者反对的观点,关键还是要看作者赞同的观点 注意nevertheless这个词,它在阅读中的地位很特殊!一般出现,极 容易考到! 出题点: 首段作用 末段作用 主题 traditional(2题) Ａ nevertheless后的内容果然考了 列举处except题 行数题(2题)找上文 section-22 首句细读.thus,例子,不读!...J.C主要人物出现,给了正评价! 二段improvision其他不读! 三段two stylistic...shaped...其他不读 四段three recording illuminate...后面纪录大写名词!unlike 处注意!其他不读! 末段正评价,提到J.H 出题点: 主题. 斜题"m f t"(2题.其中一题类比) 四段结构 全文态度 行数in order to 对C主人公提问! 还有一个except没法定位的题 从这些出题点分析,读很少的内容,就都可以定位了,那些没法定 位的题即使读了原文内容也还是定不到位! 长文---23 系一篇罗里罗唆,并且没有连词的评论文 首段.首末句,纪录中间列举! 二段首句 三段细读 出题点: 主题(2题) 列举 19世纪 adherence 行数 一点启示: 这篇文章段落少,首末段又臭又长,没有连词,结构不明确!看 的我是一头雾水!知道什么叫"硬着头皮"吧,就是那感觉!和长文 18一样让人无从下嘴! 1.对于平铺直叙,没有but,however等关系指示词的句子们,就顺理 成章的看下去就好了!如果实在看不下去,就放过去!但首段的首句 末句一定要看懂!中间的列举,大写名词一定要纪录! 2.至于本文为什么三段讲的内容是ts,仍有点费解,可以这样理解! 三段出现了critics与Douglass,他们之间产生了些对立的关系! 而这种对立的关系一般正是文章的焦点!至于对立的内容是什么, D的观点又怎样,自然成为文章的重心!这就是:戏! 3.对于一些没法定位的.无从下嘴的题,一定要和中心联系,比如 本文问critics会同意D什么观点! 4.行数题先找行数附近有没有总结性陈述,没有的话,直接看它所 在段落的ts.或者focus! 长文---24 首段首末句 二段the simplest...process后略读,有个大致印象 三段in addition.two...molecular...mechanical这段结构很好 基本不用读 四段.futhermore...other factors.列举纪录.末句complexity 出题点: 主题 mathematical model 行数 其它都是细节题,而且基本出题在二段 本文结构简单,三四两段讲述的内容比较好记,所以如果细节是自 己不熟悉的,则在二段找. 长文---25 首段细看 二段initially...不读!(旧观点一般可以用新观点来取非) however...读!S...not...but...(考点,知道讨论对象deprivation) 三段study of food deprivation...不读 四段social order...不读if however...不读.末句! 出题点: 主题 手法 not...but... S大写名词 focus--aggressive 二段结构 行数 怎样判断这一段是读还是不读呢?我认为可以这样考虑: 如果这一段写的是观点,比如二段,则一定要读,不仅要读,还 要思考,思考它的启承转合!这其中重点读新观点,旧观点略! 如果这一段斜的是个研究,比如三段,则明白它的研究对象, food deprivation,明白他的研究者B,明白这研究所支持的理论 就可以了!一般首句末句足以! 如果这一段讲的是个具体的内容,进程,事件,原理...则基本 不要读,比如4段,知道他讲social order就够了!读转折词是为了 看看是否有意外的观点!没有,则可以做题了! 长文---26 首句 generally(1960以前)...however...(1960年以后) in contrast...1980...not...rather... M V---mas(大写名词) May...wamp...(大写名词) W S(大写名词) 出题点: 主题 1960观点评价 1980观点(not...rather...) 1960对teaching的观点 M V(1980代表人物) 1957年代定位,首句改写 读观点是最重要的!要细致读!至于为了支持本观点做的举例,就 不用了!本文读出三个观点(实际上考了两个),至少可以做对5个 题! 长文---27 首段preeminent achievement(仔细体会第一句话.除了D大家都 不接受这位有极为重要成就的反映了human thought的作品的C) C 二段other critics argued...become unconvincing... 三段unravel problem...not only adult...but also child 四段B.D.S 五段R...as...as末句 出题点 末句 P B R S B.D.S 三段首句 二段critics的观点 主题 态度题 本文人名很多,而且对大写人名出了5题,如果不加纪录,找晕了! 还是强调老问题,作者着笔观点的地方必须细看.unravel problem 这样的好词一定注意.开头把握作者对C的态度,一般来说,如果 开始作者给出了大正评价后面不会轻易否掉,只有可能给出点小 的让步! 另外,一种用法要特别关注,我在很多文章中都看到了 ...with the exception of R....本文出现了两回,且都在关键 处,如果问R怎样,对叙述取非就可以了! 长文---28 首段读了前两句,仍然要继续好好读,直到作者给出了具体的观点, psychology的正评价! 首段接下来的论述快速阅读,有个印象就可以了,但是有几个地方 应该予以关注:much as before(一处同级比较)the ordinary person...and of other(对比)这两处后面都有题! 二段parodox与different explanation读出来就可以做题了! 出题点: 行数(2题) 首二句 much as the ordinary person...and of other处出了self的细节题 本文又是两段式的文章,读这样的文章要耐心,要从没有划分的一 连串句子中找到关键词!这文题目出的也比较隐讳,7对4,别要求 太高了! 长文---29 首段conceptual分为classical & sequential仔细读他们的差别 二段classical.只读首句大写人名D.C N.B 三段sequential. 出题点: 首词conceptual首段找答案 sequential(末段找) contempory...细节定位 D.C 行数N.B 列举题关于classical与sequential的区别! 长文---30 首段详读D.H 二段读开头.small-后面纪录大写 三段in contrast...replace...要关注! 四段看首句足以maket considerations unlike 出题点: MCC(2题) American system(2题) 态度 in contrast small与之前的比较(也就是文small的特点new) 以前做完题总证明读原文时间太长,且读得太多了!但是放弃的确 太不容易了,这一篇文章是我第一次对原文读的最恰当的,没有多 读.9题对5.因为读的少,有的题定不到位,做不出来,但我觉得已 经足够了,因为我们不能强求考场每题做对,有一半多有把握对就 行! 长文---31 首段细读,但是读到D.p则可以略读,知道他们干什么就好了! 二段首句...however P.S wonder wether... test...目的是上文 最后一段抓住explain why...however就可以了! 出题点: 试验目的(2题) 首段的一个推理 D.p的关系 puzzling question也和试验有关 D的细节题 对于科学类题材的文章,抓住试验是很重要的,谁做的试验,为什么 做,为了解决什么问题,最后揭示了哪些疑问,支持了哪些观点! 长文---32 首段讲了一个现象 二段讲了一个过程V.E 三段提出一种解释possible explanation 四段用实验证明这个假说 出题点 主题. 试验条件(2题) 细节题很多 本文是一种结论解释的典型结构,值得好好推敲!杨继书P178有 详细解释,这里略! 长文---33 首段提案过程 二段没有实施几年并举例 三段实施 出题点: 行数 斜体 首段时间的顺序 对focus的提问 作者对未实施的态度(betray-->subversion) all person born(最高级处2题,其中一题是取非) 主题 本文不好读,首段只有硬着头皮读下去,因为不读明白,没法指导 下文,没法知道结构,后两段略读,知道一个讲没实施,一个讲实施 就可以了!题目重的细节题很多考了对原文的理解!说明技巧固然 重要,阅读能力更重要! 长文---34 首段讲个现象,zoologists的interpretation 二段讲 traditional的理论need revising.for example...further... 内容不看! 三段讲generalists和specialists 四段... 出题点: 主题 二段作用 文章二句话(不能研究的原因) not specialist(就是generalist的定义) zoologist的假说 行数(2题) traditional的观点 文章一般,但是题目容易,好定位!

---

作者: maryland    时间: 2002-11-7 13:48

花儿的pp2阅读分析之短文篇       春天的花儿  


很多网友来信要pp2的阅读分析,有的没有写明地址,我就发到这里了,希望对大家有帮助!

短文---1
一段useful(+)
if...(很容易成为出题点)
二段difficulty具体内容不读
therefore building...
出题点:
二段结构:提问,解决
if...
obstacle-->difficulty
building because
细节题(定位一段)

本文结构非常清晰
首段讲作用,二段讲detect困难及解决方案!

短文---2
首句contrast between...and...
后面分别讲了H.M....in contrast B.J...内容不看
出题点:
主题
大写人名

典型的两题出法,可以看出来,由于题目太少,无法面面俱到,读文
如果不取舍,一定会有白白读懂而没有出题的很多地方!所以,一定
读框架!


短文---3
M.W...far more matter than...比较
MACHO...解释一番
scientist had theorized...but...instead...
出题点:
首句比较
scientist以前的观点(2题)
新观点(small dark star末句)

现象解释型,给出现象,一种解释,被否定!提出另一种解释!
一般来讲,后面的解释都是正确的!

短文---4
首二句
difference...
in Spanish...in English...其它可以不读
出题
主题:difference
大写名词,原文改写
结构in S,in E为了说明哪一句

文章容易,抓住difference就抓住了全篇!


短文---5
constrains
for example
furthermore
finally
读这几个词足以做题

出题点:
主题
最后一句功能
V.A大写
not operate(however)

再一次证明了结构词的强大的作用!只要知道了观点,知道了结构
做题的时候再回来定位读文!



短文---6
J.L
G.G.D.O
L differs from earlier...
for example
出题点:
主题
differ
oral末句
泛指

文章比较简单,结构明确.抓住differ就抓住了全篇


短文---7
difficullty
in part because
the real difficulty
succeeded

出题点
主题
in part because
末句(2题)

difficulty重要指示词!末句给出了正评价,作者的很重要!


短文---8
首二句
the difficulty lies in...不读
L16有个比较级,纪录
futhermore.不读.无非是进一步的叙述
出题点:
主题
结构
social scentist的观点
not泛指化题(取非)

文章容易,不多说!注意difficulty lies in这个结构指用法!


短文---9
读懂三句话就可以做对所有的题
formerly assumed...
recent...however...
impossible to detect

出题点
主题
结构
对coral colonies的except题,对旧观点取非
对coral colonies的概括

本文容易在三句话的结构方式,第一句旧观点,第二句新观点,第三
句结构指示词的出现!


短文---10
首句细读H & G,首段读下来
other...不读
in response...H & G...不读

出题点:
H & G观点
other的观点
末尾的列举
题目

本文结构很容易,对于原文,结构越明了,需要读的东西就越少,比
如本文other的观点,和末段两人反驳other的观点,我都读了,但
是做题的时候还是要回来重读!所以证明,开始没有必要读!知道
哪里讲了谁的观点,是为了反驳谁,就足够了!

短文---11
首句
before 1970’s...not only because...but also...内容不读!
知道是原因就好了!
by 1974
change
出题点:
主题
not only...but also...
两个年代题,用年代直接定位就好了!

这篇文章is very easy


短文---12
首段
raise interesting questions...对结构有重要的指示作用
analogous,but to analogous is not to be indentical(ＴＳ)
二段
首句.first...second...内容不读
出题点:
主题(TS)
作者写作手法(analizing a problem)
二段的概括(这样的题,一定要是first & second的共同点,只说
一个必然错)
行数题
续写(注意续写一定要与ts观点一致,本文则要体现distinguish)


短文---13
persistent problem
Ｄ方法...but
Ｃ方法...内容不看
主要是把握讲这些方法都是为了解决undercount的问题
主题点:
Ｄ的方法
怎样可以反对Ｃ(说它无法解决undercount的问题)
主题
Ｃ的推论(这时候再回头去看原文关于C方法的描写improved estimate)

当原文出现了question.problem.difficulty.task.solve.等等
这些具有对结构指示意义的关键词时一定要注意并且思考!


短文---14
这文定位容易,所以原文看到任何程度几乎都可以做题,但是答案
比较绕!
要把握住你句关键的话
首句给出equality of opportunity这是focus,做题时要把握!
did not...as his wife did.记住,涉及到比较的地方就是出题
点.
主题的首词contrast!

短文---15
读文应该读出的关键词
first(好好体会)...additioinally.thirdly.finally(这三个词
读到,具体内容略读)...in short(要仔细读)
选题注意first的含义!

短文---16
读文应读到的内容
17世纪...
19世纪...
by contrast,20世纪feminist reject...(这里略读,知道反对了
前文就可以了),instead...(重点读)
because...不读,therefore...祥读
rather than...略读,中心永远在后面那句
末句:keen反映作者态度的词要敏感!

关键不是读内容,而是读在哪里交待了了什么问题,因为即使看懂
了写了什么具体内容,答题的时候也一样要再看一遍,就浪费了!

短文---17
new theory..about..developers of this theory contend...一般看
social historians dispute this claim(出现了更新的观点,注意!)
rightly contend(立刻想到前边的观点错了,表现作者态度的词很重要)
下面细看after all一句仔细体会,这里是争论点,就是说曾经
的理论为什么错了!
more accurate...(这里是ts,作者赞同的观点)

短文---18
读出以下内容就可做题了

does..?这是一个设问句,带着这个问题读!however...给出了回
答.(有遗憾的语气,因为上文一直肯定)
second..third在二段


短文---19
首二句
抓住几个关键动词reflect.goals这两个词不仅在本文重考了,在
别的文章中也很容易考到!
三个引号词汇之前和之后的内容
末句!

短文---20
把握作者态度
首段算正评价
二段less sucessful负评价,给出例子M
关注一下缺点所在know little about
主题点:大写名词.引号.缺点.主题.


短文--42
结论解释型
1.主题
2.细节(取非,有only最高级.答案在关键词附近)
3.细节(末句,by引导的句子)
4.比较(more than)
5.行数定位

重点分析:
2题答案所在:because the sea ice breaks up frequently,seal,
the bear’s primary prey ,are avialable only sporadically.
插入语,最高级,取非!

短文--41
新旧观点对照型
1.主题(recent,earlier,要体现出新旧对照的特点)
2.行数(旧观点是新观点的取非)
3.大写名词S C(新观点的例子说明了新观点本身,重述)
4.行数

重点分析:
2题答案,新观点的取非 rather than
4题答案中的文字对应
原文:unlikely
答案:not
原文:given
答案:provide
原文:distribution of reports decrease
答案:cause of declines 短文--40
新旧观点
1.主题
2.列举(two strategies)
3.结构
4.态度(主词是原文的重复)

重点分析:
1.主题题一定要讲出旧的错,并且更要强调新的对!
appropriate alternative...to a failed ...policy
而这些词在原文中也有可寻
例如:are the only ...settlements capable of replacing...
2.第二题问题中stunted有明显的感情色彩,贬义,因此从原文中
unfortunately后找起!
3.态度题,原文中的让步一定要体现出来
although superficially appealing
答案attractive but...

短文--39
新旧对照
1.主题
2.行数
in order to题型到所问的上文去找
":"是很好的提示(classification-->compartmentalize)
3.结构(态度要体现,顺序要一致)
4.新观点定位
over thousand of year-->broadly defined
5.细节material的定位(开头位置)
换一种写法-->less signifisant than (没有必要的变化,就是为了迷惑)
重点分析:
主题题型在原文种的体现
1.旧观点ignoring
新观点recognizing
因此主要是focus不同
2.continuity more important than change-->continuous
gradual复写

短文--38
结论解释,首句ts
1.主题---首句复写
2.含比较级的句子取非
3.细节定位题(末句)
4.末句
5.泛指化题型(答案在末句)

重点分析---末句
为什么题目都针对末句呢?
本文ts主要讲的是二氧化碳与温度的关系,而中间讲了很多
"氢",末句终于又回到了TS,based on this information,
combined with...所以问题针对focus是很自然的.
另外文章中estimating of temperature...重复了两遍,是
文章结构的一种很有益的指示!即两个用以估计温度的因素!

短文---37
新旧观点(开头说diference,然后说旧,最后说新)
1.EXCEPT题(原文列举)
2.title(抓住末句关键词transition)
from...to...
3.大写人名B in order to...(一个属于旧传统的人)
4.大写人名D.R(新观点代表)

重点分析:
本文比较容易,因为作者的评价很直白,first.crucial等
而题目又都是主题型,很好定位!

短文---36
结论解释型(首句ts)
1.主题(ts)
2.列举题
3.变相的in order to题型(到所讲处的上文去找一个背景即可)
4.一个比喻的含义(用大写人名定位.末句)
5.大写人名(in order to)
分析:这篇文章解体思路不太好说,但是很简单,很多题是凭借对
原文结构的掌握来的.

短文--35
结论解释型(总括,具体例子)
1.细节题.(对nontraditional source...一句话的取非)
2.结构题.(exemplify是关键词)
3.大写人名F
4.F不同于J的地方.(描述F处)
5.F.J(定位在同时出现两个人名的末句)

重点分析:
3题答案在首段末句.只要定位,很容易解题.
此文多次出现F,而这题考的不是最开始提到F,也不是最后,因此
如果在常理处找不到答案,要相信一定可以在原文某处找到!

心得----1
1.先将第一个问题看完再看原文,是个很好的方法!因为这样既
保证了第一题的正确性,也可以有针对的看原文,尤其对于短文章,这
已经完成了工作的一半任务.
2.末句出题颇多!
3.所有的内容都可以在原文中找到依据

短文---34
1.主题
2.focus(现象与科学家的理论争论的焦点,末句preserved-->
persist)
两道题目的典型考法!
文章套路:结论解释型,开头给出结论,针对origion,中间有点转
折,末句重申结论!

短文---33(142-145)

1.细节题(首段末句)
2.fitness定位(对虚拟语气would be ... if ...的取非)
3.类比题(抓住一个女大王的特点)
4.给行数---归纳(我遇到的第一个in order to 题的答案不在上文,
而在行数本身中,个例)

重点分析:
我个人觉得这篇文章有一定难度,主要是需要一点infer.比如第
一题,第4题
另外文字对应法很重要,somehow block--->thwart.由于不理解
block这个关键词的含义,查了字典才明白为什么选本答案!丢人喽!

短文---32(139-141)
反驳旧观点的文章
1.first and formost
2.作者观点(对D的观点取非)
3.最高级

重点分析:
对作者态度的把握尤为重要,本文末句才给出作者的观点,
反对D,因此末句才为ts.


短文---31(133-138)
新旧观点对照
1.主题(指出FOCUS)
2.旧观点(对新观点取非)
3.类比题(抓住反映顾客需求这一主要特征)
4.主题题(TS)
5.新旧不同点(针对FOCUS)
6.作者态度题(correct体现出新旧)

重点分析:
新旧观点对照型的题目的特点就是没完没了的取非,
读原文要注意读出谁旧,谁新,差异的focus是什么,

1).提问新观点,答案就是对旧观点的取非
2).问旧观点,答案则是对新观点的取非
3).问差别则是focus
4).问作者看法,则是新观点
5).问文章主题,则是新的纠正旧的,或者说出新的怎样对,
旧的怎样错,重点说新的!
6).问文章结构,一般是旧的怎样不好,怎样提出谁提出新观点!
并且加上一两个表达作者感情色彩的词!


短文---30
新旧观点对照
1.主题题(一个非常典型的新旧文的答案)
discussing research that opposes a widely accepted belief
2.对以前工作的提问(对新观点的方法取非,即对limited取非)
3.least like(对新观点提出的homework的目的取非,末句)
4.定位末句(would虚拟表示让步.is driven to)
5.except题(一个原文没有题过的东西)
6.generally believed,旧观点的复写

重点分析:
except题目阅读选项的顺序为e.b.c.d.a
末句之重要!因为文章该结束了,作者一般在这个时候必须
给读者一个交待,所以通常讲出一些比较有指导意义的话!
新旧观点对照,不光体现在对主要观点的对照上,通常研究
方法(本体题现在2题)研究范围,研究目的,服务对象等等都是可
以取非的.
is driven to这种驱动性很强的词组几乎是必考的内容!
还有purpose of .in order to .等原文中的类似词组!

短文---29
1.行数定位(since...absent)
2.引号,并给行数题(unlike...accessible取非)
3.preface=?(类比)
4.作者对Y的评价
5.主题(有难度.排除法吧)
6.Y定位(末句)

重点分析:
这个评价题4题,我认为干扰选项很多!
有几点启示.
1.but后面是主态度,作者对Y正评价--best novelist.
2.but之前应该有据可寻(对neither...nor取非)
这题定位很困难,好在是短文章!不过对作者态度一向应该
很关注!以后注意!


短文---28
结论解释型
1.主题.首句改写(physics-->dancer’s skill)
2.except一定要找列举(事实上terms也是很好排除的)
3.skilled定位首段
4.行数(rotational motions)

短文---27
1.取非(rather than 强对比处)
2.中国(定位首段,内容在首段找)
3.变相in order to题型,H大写名词定位
substantiated-->confirming
4.结构


短文---26
1.主题
2.earth’s magnetosphere(by-product副作用)
3.首段作用
4.末段作用
除第二题均比较简单,不再赘述!


短文---25
1.主题(style)
2.old-fashioned改写.好定位
3.surface of prose末句(选一个与critics有关的)
文字对应
few critics have seen...-->blinded critics
4.essay techniquein C & B(定位改写)


短文---24
1.主题(modification)
2.泛指化的支持题(注意e选项出现原文没有的比较,more than很好
排除)
3.态度(but后面主态度)
后面作者的broader sample of是limited很好的指示词
4.作者观点(定位在my own research以后)
文字对应
skilled worker-->the kind of
new kinds of-->newer

XXX out of historian’s investigation into the social
origions of nineteen century.
at least certain type of-->smaller


短文---23
1.列举题(有点陷阱)
i.反
iii.emphasized-->imbalance
2.exact(定位末句,到上文去找,照写)
3.行数题(到上文去找)
4.主题(首句historian know mathematics)


短文---22
1.现象解释型主题(很典型的答案)
2.except(否定首句的现象本身)
3.1.2段的关系

本文结构很清晰,两段分别具体的讲解了greater怎样产生,通过
南北在有同样温度的summer不同的现象!

短文---21
1.主题
2.SAD(controversy到however附近找)
3.1991年证明的就是曾经未经证明的
cause changes in-->caused by a shift in
4.行数
consistent with-->keeping with

抓住几句很典型的句子,也就把握住了文章的脉络,尤其是however
句附近,是一个关键处!



花儿的pp2阅读总结连载---15之---终结篇
技法多,实力少,大家择而看之!
在这里先和凡是来信讨论阅读技巧.定位方法.pp2具体题目
的朋友说一声对不起,随着连载的结束,花儿这一阶段的复习暂告
段落,不再继续讨论了!

总结:
前33篇细致分析了定位方法和文字对应,后43篇重点分析了快速读原文的方法,和取舍原则!长文正序, 短文逆序!
还欠缺的是对重点难点句型的读法和理解方法!还有12天考试,以待后人补充!
经过对这76篇文章的分析以后,有以下心得:
1.读文不能光读意思,一定要读结构!就是讲文章内容和结构联系起来读,这是知道主题型的主要方法!
2.读文不能全读,要适当的省略!勇敢的省略!但要在把握各段大意的基础之上省略!
3.对于"某些"内容的敏感度要强化!形成思维的惯性!
4.对任何题目都要定位,一定不要凭借印象做题!尤其是自己熟悉的内容!
5.选答案要严格把握文字对应法!每个正确答案必有可以找的到的证据,没有找到证据,不要轻易选!
6.对于主题题等容易把握的题型要慢慢做,对于泛指化等一些即便选出来也很难有把握的题型该放就放!
7.短文每题必争,长文保证2-3道题定到位足以!
8.读文时间要短,尤其长文章,读到ts之后,最多再花1-2分钟,无论怎样都要定到位,这样,在选项中推敲才有意义,做题时间可长, 但千万不要没有定位,凭空在题目之间犹豫来犹豫去,毫无意义!
祝愿所有gter考场得意,人生更得意!

---

欢迎光临 国际顶尖MBA申请交流平台--TOPWAY MBA (http://forum.topway.org/)

Powered by Discuz! 7.2