抗干扰训练:一战阅读很惨,因为自己完全没有意识到托福考场不同于传统考场,大家在开始和中间,会一直走动,讲话,试音。一战时完全被干扰了,满脑子都是Describea city you live in.静不下心来。二战准备时,我在网上下载了interrupt-1/2,模拟训练TPO时,就列表循环这两个录音,一般会放四十分钟,然后最后二十分钟关掉。一开始训练会头疼,因为不适应,后来渐渐就可以忽略那些杂音了,以至于把我放在大街上我也能做托福阅读。这听起来很变态,但我不得不说,二战我考试时。根本不存在干扰问题。考完后,就觉得自己阅读进步非常大。
①4.14的题目是: Itis important for governments to protect animals and wilderness areasfor our future generations.
因为我的逻辑思路一直是反驳,所以用自己的思路,即词汇引申分析:1.government 2.wilderness areas 3.protect. 对应提出提出质疑:1.保护野生动物仅仅政府就够了吗?(是否moreimportant for the public to take actions)2.保护wildernessareas就能从根本上解决问题吗?(有时wildernessareas本来就存在问题,且说不定另辟蹊径成本-效益更大)3.仅仅protect就够了吗?(那么多年大家都提倡protect却无成效,是否还有别的隐含原因尚未发掘?)……故先让步,再质疑,及时词汇不多,靠insightfulthinking取胜。
②5.26的题目是:In the past, teachers influenced more onyoung people than nowadays.分析:1.teachers 2.influence more 3.youngpeople4. past/nowadays. 反驳点很多,时间有限,我选了三点来说:→1.不是所有的teachers,teachers素质还有不同 2.过去的influence是那种教条式的、一时的,现在的influence更自由、多样化,更加深远。3.不是所有的young people都是一样的。对一些富有创造的young people,过去的老师会压制他们,而现在的老师会因人而异,实施差异化教学,对学生们的创造性和想象力起推波助澜的效果。