第一步我们先找出关键词，即，根据哪个词我们在原文中定位信息。这样的词一般都是不容易被替换掉的。以具体名词居多。因为形容词，副词都是最容易找到近义词的。而越偏的词越不容易被paraphrase, 比如“驴打滚”之类的，即使用“年糕”来替换，还是不合适的在这一题里，我们选择cannonballs。回原文找，cannonballs第一次出现在第六行，我们就看这一行上下的句子就可以了。从For example看起，早期的雕像上加一个炮弹是因为需要炮弹来支撑腿的重量。In other words是对这句话的解释，可看可不看。下面一句话：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure…..看完这个我们就可以做题了。很自然的选择第二个选项。这句话连起来就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 这简直就是把原话换了种方式来说。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally。用形容词替换同根的副词，这是最常见的paraphrase方法之一。
掌握了以上要领，第一个类型的题就搞定。我们再用Delta上面两个题巩固一下，来检验这种方法是否真的有效。
定位信息。题干句子比较短，没有太多的词可供选择。对于mentor和protégé这种文章专门引入的词，一般在转译的时候不会做出改变，只是问中涉及该词的句子比较多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快从文章中找出意思差不多的其他词来。我们选择mentor help protégé回原文定位。找到第四行我们发现有个teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job, and for providing a key relationship in the young adult’s shift from dependence on parents to complete independence. 这句话，对于mentor对protégé的作用提到了两点，一一回到原文去找。发现C选项不就是原文第一点的转述吗？而原文中的第二点，key relationship….，选项中没有提到。我们选择C答案。
然后回过头来以胜利者的姿态审视这个题：teaching用help作了转译，key换成important, elements换成aspects，这不就是最完美的paraphrase吗？练习阅读，找到了一定的感觉你就会发现，有这种完美转译的单词的选项，一般都是正确的，看上去很舒服。而A中倒是有原文中的原词credit。当你选择的选项中，有不太难被替换的单词，但没有被替换掉，还是以原词形式出现，你一定要加以小心，有可能是正确的，但也极有可能是错误的。比方这个credit，虽然词没变，但是意思不太一样了。而且原文说的是mentors are given credit，题目中变成了giving protégés credit，所以是错误的。
原文正好也有一个difficult to know，信息找到。原文说…. The most strongly motivated and skilled, 题目中是highly motivated and skilled。应该说是原文的意思一点没变，几乎连单词也没怎么变。所以我觉得这个题跟ETS风格还是有些许出入。看看如何paraphrase的：selected改成chosen，strongly改成highly。没什么问题。搞掂。作者: cameo 时间: 2013-11-28 12:19
二、 反面信息题
这种题最大的特点是有一个大写的NOT或者EXCEPT。根据ETS的解释, 这种题也是来自文中给出的直接信息。要解决这个问题，需要在文中找出3个提到的选项，剩下的那一个就是答案了。而那三个文中有提到的信息，则可能分布在一段或者几段之中，跨度比上面的题大。) X5 ~+ i$ l9 \* s
这种题难度也就比上面那种大，因为要找“有”容易，找“没有”困难。所以这种题几乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是，我们换个角度来看这种问题。那三个提到的信息，必然都是与题干相吻合的，因此是并列关系。要解决这种题，就需要我们对文章中的并列关系极为敏感。阅读的时候看到并列关系，特别是并列项为3项的并列关系，就要想到是不是有可能出反面信息题。特别注意表并列的词，firstly, one… is that, at first之类的，或者是moreover, in addition之类表示附加的词。有些文章的并列可能在一个句子里用几个逗号就解决；而有些则是提到一点之后详尽解释这一点，然后再讲其他的。这样需要我们找信息的时候把具体解释的内容跳过，直接从后面找跟它并列的内容。自然，这种题正确选项与原文的关系，依然是paraphrase.
以OG上的那一段为例：
因为篇幅的关系，OG这个例子不可能举一个贯穿几段的大并列，而只有这么一小段。这也就需要我们通读全段了。看到in addition to，知道这句和前面那句并列。第一句中did not consider useful是对A中thought art was unimportant的paraphrase, in addition的European was better是对C中American is inferior to European art的paraphrase,(对于比较级的句子，这是比较常见的paraphrase方法之一，即找形容词的反义词，把比较二者顺序倒过来就可)。而B选项的排除则需要用到一些做inference题的方法了，后面我会具体讲。第五行说In early 1900,.艺术家们都想发展一门艺术that did not reproduce，说明从前确实copied，copy是对reproduce的paraphrase, 这种推断的方法后面具体再解释。
下面以Delta上面的例子做个解释：
很明显的并列成分，有明显的引导并列的词：One, Another, On of the most…，正好三个。读文章的时候就应该想到可能出个EXCEPT的题。Air pollution是转述harmful air pollutants, hazardous waste是原词，the increasing amount是转述the increase in concentration of dissolved salts。
再来一个：
找到了一个非常关键的词，causes may also include…，明摆着告诉你这附近说的就是题目问的那回事。前面那句说一点，后面那句说一点，这句说一点，就能够排除三点了。A的错误不在于文章没有提到，而在于与文章提到的内容相悖。作者: cameo 时间: 2013-11-28 12:20
三、 指代定位
顾名思义，这种题是要问考生文中的代词具体指代的是什么东西，说专业点叫做先行词antecedent。基本可以分为四类。第一是人称代词或者物主代词，如I, you, our, mine; 第二类是从句中的引导词，如what, which, who；第三类是指示代词，this, that（包括其指示的名词，如问this reason, that purpose之类的）；第四类是其他的代词，all, most, some, many, the former, the latter之类。代词需要遵循的首要原则是就近原则。从前面找离它较近的那个词。找到以后把意义代回到原句中看合适不合适就可以了。OG还特别强调了，注意先行词和代词必须人称、单复数一致。总体来说这种题难度都不大。
用OG上的几个例子说明：
五、 推断题;
应该说推断题属于难度比较大，混淆选项比较难排除的一种。但如果掌握一定的技巧也不是无章可循。OG的说明是：如果文章提到结果，很可能让你推断原因；如果提到二者比较，很可能问你比较的基础；正确答案不是文章明显提到的，而是明显可以推出来的。最重要的一句话就是：You should be able to defend your choice by pointing to explicitly stated information in the passage that leads to the inference you have selected。正确的答案一定要有原文某句话作支持。这为排除法提供了良好依据。因为错误选项往往就是在句中加入了与原文完全无关的些许成分。这些成分就成了我们戳穿谎言的标准。做这种题一定要本着抬杠的方法，只要说的不完美，含糊不清，故意夸大或隐瞒事实，无中生有，都算错。这种题是我认为最需要感觉的一类题了。
比较容易出推断题的地方，一个明显的标志是时间状语：before 2000, after 1999之类的。很可能就问你what can be inferred about XXX after 2000或者before 1999. 看到这样的话，你要小心可能在此出推断题了。OG上的例子就是一个perfect example:
一看见这个题，首先就回到文中找相关信息，关键词：nineteenth century; 只要找到after nineteenth century就可以了。因为这种类型的题，给出时间状语，问某时点之后，文中给出的必然是该时点之前的内容。快速找到第一行和第三行都有19世纪的内容。第一句…. Was available to all，必然取反，选择19世纪之前，蜡烛是not available to all。而剩下三个错误选项说的全是19世纪以后才出现的内容。
另外，有助于你推断的也有可能是一些表示否定意思的词，比如different from, unlike, in contrast to等等。同样，文中给出诸如Unlike A, B is C的句子。然后题目问What can be inferred about A。那么把C取反，自然就是A的特点了。如OG Practice Set 1的第二题：
阅读的时候，看到unlike就要小心点；或者做第二题的时候，unlike可以帮助你有小定位。说unlike sea otters, it’s not easy to envision what the first whales looked like. 把这句话后半部分取反，那sea otters 自然是not difficult to imagine. 这也是对not easy to envision的反意paraphrase.
上面这两种应该算是推断题里最简单的，只需取反即可。还有就是纯粹需要靠推断的题了。推断不是臆断，而是必然由文中的信息能够推断出来的。但具体做起来有一定的难度。有些题需要用到简单的逻辑推理，更多的还需要前面提到的排除法。再拿上面文章8题举例：
A.A, 则CB, B第一段最后第二行，milksick（A），是由于喝了病牛牛奶导致，病牛(B)是吃了有毒的叶子得的病(C), C A就是正确答案的意思了。而错误的选项都加入了文中根本没有的元素，如A中的common illness, B中的children, D中的kill而最后一条C cattle，都在文中没有任何相关信息。所以都能够排除掉。
举个不太容易看出来的例子，OG Practice set 2，11题。
OG上给出了几种考试中最常见的意图：definition, example, to illustrate, to explain,to contrast, to refute, to note, to criticize, function of.这种题目，在文中定位信息比较容易，很多都有直接的标志。但有的题目需要一个对几段文字或者对全篇文章的把握。边看题边阅读，容易引起断章取义的错误。但这种题也并不是没有技巧。首先，你的注意力不应该主要放在前半段的example, illustrate或者compare上面。因为对于一个事例来说，他在文中的作用是illustrate, give example of还是explain并没有本质的区别，说哪个都行。而重点把分析对象放在后半部分。当然，有些明显可以通过前半部分排除掉的选项就尽快否定。比如原文：For example, A is B. 问Why does the author mention A，有compare, criticize, refute之类的就可以放弃。直接选择跟example, illustrate之类有关系的。有形容词比较级的，八成作用就是compare，所以找出表示句子之间关系的词很关键。
一般来说这种类型的题以example的居多，难度也不大；其他类型的在OG例题中也有提到，说明了出现的可能性。其他类型的purpose题目比较灵活，有的也有一定难度。要在把握上下文的基础上，找到符合原文，读着最舒服的那一项。概括起来三句话：1. 不掺假，即没有加入与原文无关的元素； 2. 就近，一般来说某个例子地运用，某种修辞的使用所修饰的内容都不会与其相隔太远； 3. 意译，就是Paraphrase
OG上的例子很简单了。前面带有明显的for example字样，很容易选出答案。下面举Delta上106页的例子说明：
把握这题目的关键是看到no less两个字，有比较级的成分。应该想到就是compare. 看看原文拿什么和orthodox medicine比：找到the study and use of plants. 选项中是标准的paraphrase: herbalism = plants for medicinal purpose, standard = orthodox. 是我多次强调的意译形式，看上去就很舒服。B中的superior偷换了no less的概念；no less不等于superior; C属于无中生有，也是ETS惯用的伎俩。Hippocrates本来只是文章中一个小人物，根本没有过多的去修饰；D属于掺假，philosophy of early physicians，读起来第一感觉就是假大空。
再举OG P119的第6题：
首先我们要分清楚这一段上下文的结构。结合上面第四段，我们可以看出，本段的weather, CO2, springs分别是展开列举erosion的三个因素。问列举CO2的作用，当然不能和第1和第3点扯上关系。CO2是举了一个chemically attack rocks的例子。所以选择A, a chemical that can erode rocks是完全paraphrase了原文的 may chemically attack rocks，读起来很舒服。B是无中生有，稳中根本没有提到其他的碳酸；C是太远了，rain water是第三点的内容；D也是无中生有，根本没提到预防服饰的内容。作者: cameo 时间: 2013-11-28 12:24
把原句缩句：Since laws have determined form, forms can vary within certain limits. 其中B选项忽略掉了forms can vary…的意思；C，D选项后半句的意思跟原文相反；分别都犯了上述两种错误之一。所以选A。只要能准确把握原文的意思，难度不大。如果时间足够充足，我建议用GMAT的SC部分来锻炼把握长难句的能力，对阅读也有好处。不过大概需要1—2周的时间，不适合于时间紧张的考生。作者: cameo 时间: 2013-11-28 12:24
