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标题: 20090620 北美机经 [打印本页]

作者: serein    时间: 2009-6-25 16:01     标题: 20090620 北美机经

综合作文 

关于global warming ,阅读中提出了三种方法,听力分别讲了这三种方法的不可行性。
1,spraying surful 会导致干燥的地方变得更干,潮湿的地方更wet。
2. 大量的algea 会harm 海底其他的生物,并且会消耗很多氧气。
3.大量的往海底put CO2 不可行,因为小量的虽然实验没有问题,但是不能保证大量的就没有问题,一旦要是泄漏了,后果会很严重。

说怎么解决globe warming 文章观点: 
1)往大气放什么东西 可以反射阳光 降低温度 ) 
2)多种a开头的东西 吸二氧化碳 
3)把二氧化碳打PUMP到海底(那海不成汽水了- -!)) }
反驳1) 地球不是哪都一样的 这么弄有的地方会变好 有的地方会糟糕 
2)种太多a这个东西太多没法控制数量 有毒 而且死了会吸收很多氧气   
3)pump到水里只是做了小量水的实验 不一定实用于大工程 万一pump下去了 二氧化碳又跑出来 后果不堪设想 

独立写作 :

disagree or agree the statement:
An effective leader tries to make others feel that they are part of making decision.

should an effective leader make others have been part of decision making

作者: serein    时间: 2009-6-25 16:01

口语 

1. 描述最近的一次活动 (你最近比较enjoy 的activity, why?: )
2 有人喜欢把过去的经历记录下来(写日记,拍照等等),有人不这样,你的观点。
3关于延期withdraw class的告示
女生表示很支持:
对新生很有帮助,因为他们刚来学校不清楚,课程作业很多
有更多的时间来考虑,看看老师是不是好,自己是不是有能力学
4.对话:
一个学生说要有一个照片的展览,总共有50张,但是没有那么大的展厅。她想只找其中好的20副展览男的说这样那些没有被选上的同学会不爽,他建议选大的教室,展示全部的照片,但女的说有大的教室但平时很少有人去,怕到时候看的人太少。问如果是你,你选哪个办法?

1.an activity u tried and enjoyed recently.) 
2.有的人喜欢用日记 照相(反正就这些东西)来记录过去的事 有的人不喜欢 which do u prefer and why? 
一封信 说要延长退课的时间 2学生讨论, 说同意 1)新的大学生以为大学课程和以前学的一样简单, 所以选很多课 ,但其实不是那么简单 ,多点时间更好让他们考虑,很多课开始都只是讲背景啥的 .不涉及实质内容 ,应该让新的学生多听几节课,来决定老师的风格是否适合 .和这个课自己是否感兴趣: 
4 .说一个营销策略 做低价的广告 吸引你去 然后商店的工作人员在忽悠你买高价的
5. 说个画展还是啥 本来在A地点办 但A地点太小 2个方案 1)从50副画抽20副出来 不好的是没被抽到的人会UP SET 但可以保证画展的质量 2)换大的地方,但那地方平时没什么人去
6.自己都没听清楚 大概是说的不同物种之间也可以交流

作者: serein    时间: 2009-6-25 16:01

听力加试

听力自己加试:ID,神经元细胞,浪漫主义和新经典主义

1是关于给系里学老师的,以南一女讨论候选的几个人。男的对一个女候选正印象深刻,那个女老师似乎对另一个男候选人印象更好。还将了学院对老师的要求(题目不难,但要仔细听)。
2 是ageing process 的问题
3自行车的发展:先回顾了上一次课的内容(有题)然后讲了四个轮子的马车,(重)
一个人发明了自行车在自己国家比较流行,但是到了法国,似乎就不怎么好:1 对地面有要求,只能在hardland上,要是mud 就不行,2 不好好控制(考题)。但此人并不放弃,坚持自己的想法,把设计发展成娱乐的健身器材,但也不行,因为太重不好做。但不论如何,他的设计为我们现在的自行车提供了好的依据。
4
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阅读
第一篇生态方面,为什么很多动物在海岸边生活,它的优点与缺点。
第二篇历史社会学,介绍一个国家两个统治时期(First & Second alace)的社会阶级结构等等.
第三篇介绍恐龙以及它那个时代大量动植物灭绝的原因。主要分析了一下陨石冲撞论
词汇
1词汇formidable = very diffcult
整理来自网络 使用需要谨慎 后果自负 金研整理  建议重点看写作和口语 其他心态放正 自然发挥的好!





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