管大侃的话，您真听了吗？

    反正我听了。

    就我的个人条件而言，能够一战750，90%在于听了管大侃的话，领教了管式思维。

    在.小班听老管讲课所得到的，绝对绝对绝对不仅仅是所谓的有限的知识点或者所谓的应试技巧，更多的是思维上的转变与启迪。此番杀得远远高于个人预期的分数，个中感受不敢独吞，在此与各位战友分享：我是如何体会管大侃的话的

一、题不在多，做精则灵：
   
   题海无边，您还深陷其中看不到岸吗？反正我没有。
看看我做过的工作----
  OG除了语法做一遍，其余看都没看；
  学校的套题22套，限时做过14套，错的惨不忍睹；
  且别说外部资料和参考书，就是校内发的两本书两张碟我也没能看过一遍……
    就这些了，恐怕没有比我做题再少的了。您问我干什么去了，我是花N倍于做题的时间去思考了：想客观、不充分做到没有；想这次出了什么问题，下次怎么能做对；想错误答案都什么德行，正确的又是什么面貌……另外，每周二、四、六的答疑我没有缺席过，基本那里讨论什么题，我就跟着想想，每周都能反复强化我们.的做题风格，最终成为习惯。古人云：人者，善假于物也。意思是人高就高在善于利用外物，说远了还能改造外物。题乃外物，是人有主见的做题，还被题牵者鼻子走……就不用多解释了吧。

二、法不在同，意会则明：
   
    所谓管氏，是方法还是思维？是思维胜于是方法。
    虽然已经杀G成功，但仍不敢自诩已经与管大侃达到精神境界的统一。只是在此发表一下个人对管氏思维的理解。个人认为管大侃所有说教的矛头都最终指向一处：如何在考场时把正确答案给选出来。拜托各位别改我说的话行吗（模仿管大侃之无奈状，笑）？如果我说，管卫东的目标是教大家如何把题做出来，您说我的话对吗？对？死菜！你们已经偷偷把我的话给改了，忘记了我说话的前提--在考场状态下！解题的方法千千万，但真正适合有巨大时间压力的GMAT考试的方法为数不多。
    只要本着考场实用的指导思想，你会理解能够了解知道如何把正确选项选出来优于知道正确答案为什么对；
    只要本着考场实用的指导思想，你会理解为什么SC想意思便捷于想语法,为什么CR无推理胜于有推理，阅读把握通篇行文胜于字字必较；
    只要本着考场实用的指导思想，你能发现可以完全没有固定方法！先读原文还是先读题干？随你！只要能够把题做出来，就是老大！
    只要本着考场实用的指导思想，你更能够发现甚至可以不按管大侃的指示办事！就我而言，一定要用中文语序翻译英文句子吗？我没这么做，但我读英文不翻译就能一遍懂且记心里，这就够了！表面上我没听老管的话，事实上我在更高的层面－－有效率的阅读句子且理解之－－这一层面与老管不谋而合！
    总之，思维统一则方法随意！真正的高手手中无剑而心中有剑。

三、斯是考试，唯我独尊：
   
    什么是考试的最高境界？无知无畏，相信自己。
    要考了，还有题没做怎么办？做了但只做了一遍而不是十遍怎么办？想看机经只唯恐当月机经是否够全？SO WHAT?
    正在考，怕前十题错了怎么办？过早进入低分题库怎么办？自己读到的和脑子中的机经有冲突怎么办？NO BIG DEAL!
    如此多的顾虑，如此多的杂念。累不累？
    只有你和题，什么都没有，包括管卫东。脑中多想一分杂念，就少想一分真题。
    私心杂念是魔鬼，而我们要做的，就是遇鬼杀鬼，见神弑神！
    相信自己吧，告诉自己平时下的功夫足够了，什么题都能对付。就用自己最原始的第一时间的想法选出答案，而且暗示自己，这题就是对了，然后不用去想了，可以做下一题了。和机经相左？让机经见鬼去吧。
    最后要有一个好的心态面对考试，在考前最后一次周六答疑，老管说：大家就抱着想看一看GMAC还能出什么样的题？这样一种心态去考试，最好了。我就是这样做的，到考场上淡定自如。举一个自己考场的例子：
    数学刚做到第2题就遇到一题，“1到99的整数中，既不是2也不是3倍数的整数有多少？”我不会，于是用1页草稿纸，把1到99全着99个数字全写下（一整篇那叫一个汗）。然后逐一排除。数了近小10分钟，发现数乱了。于是作罢，闭眼选了D，33个。要知道，这是第2题而已，至此，13分钟过，才做2题，都要抓狂了。但是就告诉自己别想了，就当时选对了吧，做下一题。之后的感觉就像什么都没发生过。考完找个网友一问，还真就是33！选择题嘛...
   

    真正的心得还有太多太多，总觉得写不完。经常听管大侃挂在嘴边的一句话：就算您不听我管卫东的，自己有一套拿高分就是老大！多实在的大实话啊？您听了吗？
    面对着学校发的教数学和作文的盘我就想来着，这盘一整就20个小时，有必要吗？数学就算不复习只要认真做地球上的中国人都能上50，而得51得花一周总结机井，边际效益太低了吧？我们的目标又不是拿全800，拿个漂漂亮亮的高分就行啦！没人规定上700数学一定满分吧？我就把管老人家的不充分性思想，换言之--必要性思想运用到实践当中！数学不看盘，甚至不看机经！拿OG11那本绿皮做了一部分，甚至PS部分没有对答案，但是在这个过程中我大大鼓舞了自信：的确，正如大家所说的，GMAT0数学总体难度极低！大部分可以秒杀。偶有比较绕的题，大胆放弃之----其实胡乱5选1仍有20%胜算，就如我在考试中所遇到的。于是数学部分我用了不到两天复习完毕，战略性的节省下来99%的时间，集中火力攻克VERBAL-------这才是我们中国考生真正的瓶颈！过了VERBAL关，胜利在眼前！

    下面我试着把我在最后修炼完毕时的做VERBAL题的状态尽量用直观的方式表达出来，希望对大家有所帮助。注意，其实这些都是管大侃在授课或答疑时再三强调过的过程和思维模式，我只是留心记下来并且照做了！再次请诸位问问自己：管大侃的话，您真听了吗？

     先是语法，到最后，我的解题流程基本为：
第一步、读--------尽量快和准的通读整个题干，尽自己最大能力在此过程中理解整句句义。结构为形、意思为神，形神合一固然最好，形神不得兼顾时则保其神而舍其形----意思永远是老大！在这里有一个误解：管大侃平时授课时读句子往往很模糊，跳词漏词现象严重，总是说读个差不多就行了（这一点不仅在语法，在逻辑和阅读也有体现）。拜托各位动动脑子，不要机械的照搬如此模式，而是要理解老人家的用意：要照顾到水平并不是很高的学员，并鼓励他们即便是句子不能100%拿下，尽力读出有限而扼要的内容，依然是可以解题的。所以我要说的是，如果还是具备不错的英语功底，那么还是尽量在您水平范围内读出最多最准的内容来，毕竟意思越是清晰，对您解题越有帮助。当然，无论如何都读不出来全部意思，那就大胆跳读粗读，尽力而为喽。

第二步、找---------找划线内外明确的能够帮助你解题的线索：各种并列、平行、一致性和前后呼应等等。在这里有一个需要注意的就是，如果花线部分在句子中间，即前后都有未画线部分，切忌只读句首未画线部分而不读句尾未画线部分，尤其是在整个句子和画线部分都很长很长的时候。因为往往句尾藏有重要线索能帮助你迅速解题！

第三步、纵捋---------竖着看所有选项同时迅速对比排除，而不是读完A再读B，读完B再看C……要的就是效率！这就是管大侃上课时所强调的一瞬间看5个选项，5个一起比！

下面， 我就示范一道题，和大家分享我是如何解决语法题的~

The lawyer for the defense charged that she suspected the police of having illegally taped her confidential conversations with her client and then used the information obtained to find evidence supporting their murder charges.
(A)used the information obtained to find evidence supporting
(B) used such information as they obtained to find evidence supporting
(C) used the information they had obtained to find evidence that support
(D) of using the information they had obtained to find evidence that would support
(E) of using such information as they obtained to find evidence that would be supportive of

1）先读出意思：辩方律师在其谴责中称她怀疑警察曾非法地对她和她客户的对话进行录音，然后用此录音中得到的信息来支持他们（针对其客户的）的谋杀诉讼。注意，在读时并非一定要像这样进行精密英译汉的工作，也不一定调整语序，但是希望大家做到的是用自己的方式尽可能多的理解整句的意思，比如核心内容为：……L怀疑P曾录音并且用录音信息来支持……

2）找画线内外的并列等线索：发现画线部分之前有一个重要线索“and then”，马上想used是和前面哪个动词产生连动并列。   画线部分后的原文未画线内容也迅速看一下，发现没有什么线索。那么，就用画线前“and then”为切入点着手做题进入下一步

3）尽量是纵着看选项，这样才有效率。为了直观，请大家的眼神跟着我在选项上标出的颜色来排除选项。
    首先，根据我们找到的“and then”这一并列线索做初步判断：究竟use是和前文of having并列还是和taped并列。如果没有读整句意思而只看长相则看不出究竟该和谁并列，于是用of using或used成为难以判断的混乱点；但我们在第一遍就读了整句意思的，根据“结构与功能一致”的原则，根据“录音进而使用”的句意应该判断出是taped and then used这样的连续动作，而不是和of having这样的助动词进行呼应。于是果断排除D和E，而且，D和E这样被排除选项后面不管多么正确，或者有再多的错误，我们都不再追究，也不再往后读了。单凭of using这一条，DE已经被判死刑。
   其次，在用完“and then”这一并列线索缩小包围圈到A、B和C之后，我们要做的是迅速找出剩下的区别，尽量找全，方式仍然是纵向的。所谓区别，就意味着不一样的部分，相同的部分对我们没有帮助。如上边我把有区别的部分分为两组用不同颜色标记出来，而相同的部分放一旁不予理睬。这时要做的是从各组区别中挑出您最有把握进行区分的一处区别点进行不充分性取舍。例如，上面我们找到的区别有两组：对information的不同修饰（从句or短语）以及对evidence的不同修饰（从句or短语）。如果您觉得evidence后面加supproting还是that support在您看来都合理，难以取舍，那就不要再费劲脑汁非得想出来个究竟。而应该着眼在另外一组区别：information后面用一个obtained好还是用一个省略that的定语从句（如BC）好？显然用定语从句本身就罗嗦累赘不如现在分词直接修饰，而且省略that 也让人捏汗，那么B和C都被排除，选择剩下的A。至于最后剩下的选项A就一定好吗？对于最后evidence应如何修饰还有疑问啊？统统不要再想了，这时只剩下一个选项了，您已经没的可扔了！而且，再想纯属浪费时间。

特别强调纵向看选项的重要性且只看区别的重要性，只有这样才是有效率的排查，才是最适合考场解题的方式！具体解题时，眼神只要能跟得上我在上述示范中标出颜色的部分就好，未标出颜色的部分都不用看。在读的方式和内容量上纵览都大大的节省时间！

总结一下语法：读意思后找并列，纵览选项不充分

然后进入逻辑部分
逻辑部分只有一点要说，就是管大侃上课强调过无数遍的“不要推理，只要有关无关一招就够了！”