关于词汇量，就我个人的经历而言，可以判断是650分的分水岭。也就是说如果你词汇量不够的话，你的实力可能就无法逾越650。词汇量多少算够。我在2000年10月考托650。阅读最高，听力第二，语法第三。当时我感觉我的词汇量覆盖托福没有问题，但是离Gmat的要求应该还有至少3000词汇的差距。这3000词汇全在红宝书里。但是红宝书里有6700多单词。也就是有一半是GMAT中不考的。怎么半？答案应该取决于你将来的目标。如果你准备将来毕业后要能够留在美国，加拿大，英国等母语为英语的国家，我建议将红宝书一定要背下来。而且如果将来你能够deliver a extemporaneous presentation in English.你会发现你能够双语对译。也就是说，生活对你的要求，不止是停留在看到这些单词要认识，还要知道他们的用法。因为那里面的单词全市其主流社会里面受过教育的人，在一些正规场合使用的词汇。所有的国家极大报，电视，社论，评论，均使用这些词汇。对于目前而言，红宝书不但覆盖了整个GRE的范围，熟悉其词汇还将帮助你突破压力最大的阅读要求,LSAT阅读中的生词都能在红宝书中找到答案。而一旦你能够毕业后在欧美工作，你会发现这些单词还是不够的。你学会的只是正规场合的表达。还有大约一半是日常生活的口语词汇，小报词汇，娱乐节目里词汇，是无法从这些考试中学到的。所以你还必须继续学习。
而杨继在GRE阅读中首次提到的套路概念，使得广大GRE考生，在缺少练习靶场的情况下，看到了通过GRE阅读的希望。因为当时就只有那么几套试题，互联网也不像今天这么发达，我们接触不到Times, New York Times。套路成为迅速提高阅读准确率的法宝。但是，通过这一手段提高阅读准确率的考生们，能够在多大程度上，回归倒ETS指引的那一条道路上去呢？
目前，我们无法判断当时杨继在写这本书的时候，是真的相信，还是一种marketing的手段。但无论如何，他错了。在这里我不想把他写成一篇AWA的argument。但是有一点还是值得一提。首先，GRE本身考试就是选择优秀的尺度，而非考驾驶执照般的门槛式考试。他是用来衡量学生未来潜力的尺度。因此，用这个尺子来度量，一定会有68%的个体在一个标准方差以内。而那些tip of the sword 一定是在2个标准方差以外。如果你没有机会接触到这样的优秀学生，而把你接触到的绝大部分的普通学生的普通表现当作部分优秀中国学生的榜样，或者从根本上就错误理解了ETS考试的统计学依据。那么，至少就犯下了无知的错误。
P235 E11-66: Since the 1903’s aircraft manufactures have tried to build airplanes with frictionless (wings, shaped so smoothly and perfectly) that the air passing over them would not become turbulent.
再下一题：E11-67.while some academicians believe that business ethics should be integrated into every course, others say that students will take ethics seriously (only if it would be taught as a separately required course.)
LZM排除CDE的解释，也是没说到点子上。看过LSAT逻辑的人应该知道，only if 和 if 是不同的条件。一个比要，一个充分，增么能替换呢？
再来一句：p211,11-31,According to some analysts, whatever (its merit, the proposal to tax) away all capital gains on the short-term investment would be, if enacted, have a disastrous effect on Wall Street.
P68,5-6.The Federal Reserve Board’s (reduction of interest rate on loans to financial institutions is both an acknowledgement of past economic trends and an effort to influence their future direction.)大家注意他对A、C的解释。主语的中心词是reduction，单数3人称。谓语动词acknowledge attempt为什么不加S.
再比如，比较是ETS的考察重点之一。因为作为一个未来的经理，你每天要涉及许多比较。在p154，大字标题是:“在than之后尽量补出谓语动词”。试问如果要尽量补出谓语动词，那你如何理解简洁原则。那你如何理解9-4,9-8, 9-20等众多的系表结构，在使用than的结构时不补出表语动词。实际上的准确表达应该是：在比较的时候，再不影响句子准确意思表达的前提下，能够省略一定要省略。这时第一重要的。但是如果该身略可能导致歧义产生，则坚决不能省略。这是第二重要。而ETS恰好在考察比较时绝大多数都是考察主语比较。而在比较句子主语时，如果谓语动词是实意动词，则不能省略。我句一个例子：I play much more tennis than my dog.这句话than后面就不对，容易产生歧义。My dog 就近时行为的发出者还是接收者，不清晰。有两种修改法：(1) I play much form tennis than my dog does. (2)I play much more tennis than play with my dog.这两句话分别补出了不同的内容，表达了不同的意思。
