本心法包含以下几部分： 一、在下上新东方A132 GMAT周末班时总结的王昆嵩阅读讲义； 二、坊剑推崇倍至的某大牛总结的阅读方法，与杨继、王昆嵩的阅读方法不谋而合； 三、在下在复习过程中的一些感受和回顾。 说明 如果你刚开始接触GMAT，这个帖子可以给你一个信心，GMAT不是撒旦，只要用心用力，一定能把它击败；如果你已经复习了一段时间，看看这篇贴子能让你有恍然大悟的感觉；如果你对杨继王昆嵩的阅读理论比较熟悉，耐着性子再看一遍，你一定能有新的收获，甚至产生质的飞跃，所谓温故知新。如果你还有几天就要考试了，那这篇贴子更要看，里面有不少应试窍门，能帮你增强信心，在考试的时候正常乃至超常发挥，考出自己满意的分数。 第一部分：GMAT阅读讲义 一、 有关总结（每读完一个段落或层次进行总结） 1. 作者在写法上做了什么工作 2. 这段的主体词、关键词是什么 3. 作者对这个主体有什么评价（与态度题密切相关） 正/负评价；混合评价（大正小负/大负小正）（容易出题） 4. 这段的代表人物 二、 在草稿纸上的笔记（A4幅面，上下分开，标上段号1.2.3.） 1. 主题句 如：2.10.TS表示第二段第十行有主体句 2. 每段的主体词、关键词（两三个） 3. 强对比（肯定、绝对要出题） 1) 对比词：a. Unlike（相反）b. Contrast c. On the other hand d. On the contrary 2) 时间状语：a. Before 1975 b. Prior to c. In the 1950’s d. Recently e. Until recently 4. 强转折 虽然：However/While 但是：But, Yet, Whereas In fact-Actually Nevertheless-Nonetheless Rather-Instead Despite-In spite of 注意： 极端转折（最后半句是想说的） 多重转折（粉笔是白的，可是有些粉笔是黑的；不过大多数情况下粉笔是白的，但不 要忘了有变黑的可能性哦！——强调黑） 三、 目前阶段划在文中的 1. 小转折 2. 强因果 Because/Since/For/冒号/分号 表所以：Thus/Hence/Therefore/Lead to/Result in/Result from/Lie in 表结论：Conclude/Conclusion/Conclusive 表后果：Consequent/Consequence 3. 强调词、强调性语言 1) 最高级 顺序最高级：First 频率最高级：Always/Never 程度最高级：Foremost/Uttermost/Utmost 2) 唯一性 Only/Sole(ly)/Unique(ly)/Exclusive(ly)/Alone(后置) 3) 比较级 More than/Less than/As…as…/Similar to/The same as 慎重对待题肢中的最高级、比较级 4. 专有名词 人名、物种（动植物）、化学物质、地名 5. 三中标点符号 引号（引用某人原话；表强调；表负评价）——易出题 括号、破折号——表插入、补充、解释 6. 判断句（定性结论、提纲挈领） 1) 系动词、情态动词 Be/Remain/Seem/Can/Cannot/May/Might 2) 自由褒贬词 His (brazen/penetrating) view (successfully/curiously) changed our attitude. 四、 客观题  七种基本题型 1. 直接事实题（对文中事实正面提问） ① 定位（问的是哪一块东西，建立在读文章时对每段的基本总结，如主体词等，的基 础上） ② 同义变换（换词、换句式） 2. 取非题（取反题） 1) 对比题（由强对比出题） 2) 改善题（虚拟+改善） 用虚拟语气问一个事物或理论怎样会变得更好→回文中找缺点，然后取非 （针对不好的才会出改善题） Better/Improve 文：犯罪率是不好研究的，因为总人口不确定。 问：怎样才能搞好犯罪率的研究？ 答：弄清总人口。 More+(Illuminating/Enlightening/Convincing) 3) 改善题的变体 回文中找优点，然后取非。 3. 举例作用题 (In order to) 不是例子题有in order to也当例子题做。 窍门：先看开头为Give an example of/Illustrate的选项 标准做法： 1) 找例子的结论 ☆ For example/Instance, Such as, Like （先结论后举例） ☆ 因果关系词（先举例后结论） ☆ 无语言，先按第一种做 2) 同义变换 4. 与列举有关的题目 1) 小列举（文中用逗号隔开的） 列出四项会出“排除题”Except…（回文中定位） 不是四项的不用看。 2) 大列举（First, Second, …） “罗马数字题”（回原文定位）p.36-5 特殊情况：有些罗马数字题与大列举无关，是信息题。 5. 逻辑题（现在少有，一般较简单） 1) 支持题 a. 搭桥法：把缺的条件补上去 b. 罗嗦法：“题干就是对” c. 具体事例法：举文章没说的例子作正面论据 2) 反对题 a. 釜底抽薪（反对原因） b. 欲擒故纵（反证法） 用虚拟语气承认B对，推出一个矛盾、谬误或不可能的情况，结论：B不成立 c. 抬杠法（直接反对结论） d. 存在其他原因法（他因法） 反对A推出B，证C推出B即可。 唐人街的例子（详见笔记） 6. 信息题 问法： 1) Which of the following is (not) true? 2) 文章的信息（没）回答下列哪个问题？ 3) 作者（不）同意下列哪种说法？ 类型： 1) 有定位的 of, about, concerning, regarding （关于） 2) 无定位的（花时间多、不一定能作对，可舍弃） 根据对全文的整体把握，逐个判断选项。 7. 类比题 问法：Which of the following is most similar to the situation in …? (analogous to/parallel/consistent with) 抓本质特征。  作题的注意事项 1. 分清四种错误选项（混、偏、反、无） 2. 慎重对待含有最高级、唯一性、比较级的选项 3. 不要用非出题段落的内容来解答这个问题 特殊：问每段开头时可以用上段结尾的内容来做题，反之亦然。 4. 长选项竖读法（纵向比较所有选项，尤其是开头。找到其中相同的语言部分。如果 某几个选项中的相同语言对这个题有用，先看这几个选项；否则先看其他选项，或先 看这几个选项的差异部分。）  定位 1. 操作： 文章：主体词┓ 题干：主体词┛ 回文中找相应语言就是原文定位。 2. 特殊情况 1) 如果题干主体在文中多处出现，先看其首次出现之处 2) 若题干主体与文章主题有关，那么定位在主题句。 五、 文章套路 1. 新老观点对比型  老：1)喜新厌旧：Traditionally/老时间/Once/Old; Recently/Until recen tly也可能是2)标新立异：Most/Many/Frequent(ly)/Usually  新：转折 However 新观点易在第一段中部或第二段开头出现  主题句：明确代表新观点的那句话 2. 现象解释型  现象：自然现象或史实（人物、时间、事件）  解释（即为什么发生？如何发生？）： 往往有多个理论，其写法、主体、评价、代表人物。  主题句：正确的解释。（也可能没有，那就“看过程不看结果”。） 3. 问题解决型  问题：疑问、任务 疑问标志：疑问词How或What/问号/Question/Puzzle 任务标志：Task/Difficulty/Challenge/Problem/Criteria/Requirement  解决：疑问—回答；任务—完成 对多个方案的主体词和评价的注意  主题句：正确的方案 4. 结论解释型（总分式结构）  开头的主题句：判断句（参见前面相关部分）  解释：有什么内容，具体展开5. 具体区分后三种套路 1) 不要光看开头，看后面如何展开 后面的写法： 现象解释型：为什么？如何发生？ 问题解决型：如何改变 结论解释型：具体表现形式 2) 日本统治阶层财政危机的例子（详见笔记） 3) 关于让步： 前半句是假话： It is true/It is correct/Of course No doubt/Without doubt/Undoubtedly Do/May/Seem/Appear 后半句：转折 六、 难句分析 结构：主干（主谓宾、主系表）/ 修饰成分（大句子倒着分析，先找修饰成分） 词：adj. adv. 短语（介词短语）：in the 1970’s 从句（定语从句、状语从句） ☆把修饰成分用括号括起来，括不进去的就是主干 ☆从句结束的位置：◇谓语动词/非谓语动词（现在分词、过去分词、不定式） ◇从句在无列举（无and）的情况下，一般只能有一个谓语动词，所以从句在其开始的 第一个和第二个谓语动词之间结束。 七、 快速阅读（两个原则：取舍、推测） 1. 取舍 1) 论点、论据、论证 ★论点：尽量看懂。尤其是表原因、方式的： by…/through/via/by doing 专业性文章：找主体词 ★论据（举例、列举、数据、史实） ☆举例： 紧跟结论的例子可以不看（如不放心，只看例子是关于谁的） 篇幅在5行之内（机考就是7-8行之内，不足半屏）的例子可以不看 出现在多个段落中的“例子”必须看（这种情况较少） ☆列举： 小列举：不论几个，记住其位置比记住其内容更重要 大列举： 找出标志词：first, second; in addition, finally 找出列举中的主体词 如列举在四项或以上，细节内容不用看，因可能不出题（三个或以下要看） ☆数据；一个数字必须看，多个数字连续出现可以不看（因其十分明显，易于定位）
assage26
八、 主观题之主题题
1. 问法：main/primary idea/purpose/thesis, mainly concerned with,
organization, best title
2. 分类：内容性主题题/写法性主题题
区分：从选项上
内容性：出现文中关键词、细节
写法性：抽象的、与套路有关的
3. 做法：
内容性：
1) 如文中有明确主题句，对其进行同义变换p.24-Pa.7
2) 无明确主题句，用“三出现原则”：重要关键词（主体词）必须出现；细节内容不
能出现；新内容不能出现。
3) 主题题包含态度时，选出来的选项的态度应与文中保持一致
写法性：
1) 一切要从套路出发来做。
2) 特殊情况：
a. Organization:文章套路“特别清晰”（板块分明）时考
b. 特别套路：评述某人理论/著作：多数属于结论解释型，少数属于现象解释型。在
做主题题的时候，直接选评述某人理论/著作这样的说法。
p.57-Pa.16; p.59-#4; p.109-Pa.30
在特别套路中，作者一般避免给全正或全负的评价，而是给混和评价。
4. 二原则：
1) 从前不从后：
“延伸性内容”：在文末或某段段末出现的与主体关系不密切并可能“升华”到更高
高度的内容（“跑题”的内容，与主题无关）。
如文章前后出现了不一样的重点、不一样的结论，那么以前面的为主题，后面的为延
伸性内容。Pa.16
2) 从大不从小：
文章开头或主题句中的评价是大评价（让步和转折除外）
5. 例句：参见所发单页讲义
九、 主观题之态度题
1. 判断依据：
1) 判断句（系动词、情态动词、自由褒贬词）
2) 某些引号表负评价
3) 某些实义动词表评价，尤其在研究类的文章中：
a. 负：fail to/overestimate/underestimate/exaggerate/
misinterpret/misrepresent/ignore/neglect/overlook
b. 正：find/discover/show/demonstrate/prove/confirm/determine
4) 让步：前半句是假话；后半句是真正要说的，转折：一般大负小正。
a. It is true/correct; Of course
b. No doubt; Undoubtedly
c. 助动词do/may/seem/appear
5) 从大不从小原则：从全文来讲，看前面、开头或主题讲的是什么评价。
2. 做题注意事项：
1) 避免极端选项（参见所发讲义）：
a. 对于讲义中所列的词，不要自己再增加新的。
b. 极端选项排除法只是个辅助的方法，适用范围较窄。
2) 混和评价的正确选项的表达方式：
a. …but/and…
如：critical but admiring（大正小负）
correct but limited correct and incomplete
b. 由修饰词所限定的评价词：
partially (correct); qualified (approval)（打了折扣的，有限制的）；
guarded (criticism) （慎重的）；tentative (acceptance)（暂时的，尝试性的）
reluctant (criticism)（不情愿的）；enthusiasm tempered by minor reservation
十、 出题点
1. 主题：（内容性、写法性）
有明确主题句的文章出内容性主题题；
套路清晰的文章出写法性主题题；
套路特别清晰出organization题。
2. 混和评价
3. 强对比——取非题 Unlike Contrast
4. 强因果
直接事实题（直接就原因或结果提问）
改善题（由于某个原因导致某个理论“不好”）——回文找、取非
5. 比较级
正着出：直接事实题
反着出：取非题
6. 举例——举例作用题 In order to
7. 列举——记位置
8. 延伸性内容——转为出题而设置
直接事实题
从前不从后原则（主题题中不能选延伸性内容的同意变换）
9. 强调性语言和古怪的语言（最高级、唯一性、比较级、引号、括号、破折号）
10. 人物，尤其是引用其原话的（老观点中的不用看）
11. 罗嗦内容（三四次）
12. 普遍性原理：某句话的适用范围超过了文章的适用范围，这句话就是普遍性原
理。
As we all know
十一、机考注意事项
1. 记号（笔记）：主题句、强转折、强对比、主体词
2. 短文章（3个题）的第一个题一般是主题题或举例作用题，此时先看题再看文章。
3. 时间控制（详见笔记）
4. 机考易出题型：主题题、信息题、直接事实题、取非题、举例作用题
第二部分：wellwell关于GMAT阅读的一点拙见供参考
（大概写于2000年9月，可在新东方bbs精华区看到）
两个决定因素：
首先是常用词汇：
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新闻和专题文章测试一下，没有的话《英语世界》里的文章也可。如果除了专业术语和俚语之外，基本可以读懂文章大意的话，词汇量应该就够了。对于阅读来说真没必要背什么词（新东方出的GMAT单词书我几乎没看）。考前需要熟悉一些关键的词语（词组）的用法，比如连词（转折，递进，并列，假设等等），以及整体问题（问文章大意，结构和作者态度）中常会出现的用语（如评估
某个假设，支持某个论点等，都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表达方式，看不懂就惨了。）这些惯用语词可以在平时练习中随时总结，它们对读懂文章脉络（强调这点）以及弄明白究竟在问的是什么非常重要。至于具体文章中出现的那些个术语，恐怕您我都不会有耐心去管它，反正ETS不会考您专业的东西，否则大家都去拿个考古学博士回来再考G得了。
然后是所谓技巧： 1）拿到题先别急着读，看看这篇文章大概长短，问题数目，做到对预备花费的时间心中有数，否则容易读得太慢，浪费时间。
2）通读全文：读的过程中，看大意“画”笔记（（说“画”是因为里面可以随心所欲地充斥着您自己发明的速记符号，怎么方便明了怎么来。）您会发现边做笔记边看文章心里很踏实，因为知道自己不会错过关键处，也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装（没人让您过目即诵），这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯，提高速度。这里的大意指段落大意----众所周知一篇文章开头结尾最重要，而具体到每段也 差不多，往往在开头提出一个论点，然后进行SUPPORT，有时这段结尾还可能来个小小转折，起个承上启下的作用，但每段话的中心思想只有一个，看完这段知道大意就可继续，不要在细节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地浏览一遍全文，发现有不通之处做个记号，一会儿有必要的话再回来，暂时不要回头重读，切记。
3）通读过后也不要急着看问题（因为在读到问题前您对文章的整体感受还没受到任何影响），先用几秒钟迅速默想一遍文章大意，这等于把笔记的框架输入头脑，因为刚才在做笔记时您很可能偏重于各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE，所以要利用记忆还新鲜时赶紧趁热打铁。着重想想作者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意，不要边看笔记边想大意，太慢，而且笔记有可能很潦草，反而影响思路。默想完再瞄一眼笔记，很快地找到表示语意的转折，递进和并列的记号以及关键词和细节等所在之处（找到就行了，不必细看）。以上都是容易考到的地方，而这个MENTAL过程就等于让自己先从ETS的角度，帮他们想想都在哪儿出题合适，为下一步解题做个思想准备（Remember: ETS helps those who help themselves.^_^）。
4）脑子中有了BIG PICTURE后再看问题，您很可能发现自己猜的没错，有的题（如问中心思想，作者态度等）直接就可以回答。而另外的题（如细节）需要回头看眼文章，这时笔记就成了您的地图，按图索骥即可，在阅读中，寻找原文中与问题对应的部分是一个很重要的能力。要注意的是，正确答案一般不会重复文中所用的表述，而是PARAPHRASE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候，文章或 问题没太看懂时，可能会出现厌难情绪，心想“管它，随便选一个得了”，这时千万不能放弃，坚持读完所有选项，您会有“蓦然回首”的惊喜，或者至少能把明显的错误答案排除掉，增加正确几率。 5）时间安排：按照前（15-20题）松后紧的方法安排，则每题解答时间从一分半到两分不等。在阅读上我是这么分配时间的：读文章画笔记4-6分钟，（TIP：时间实在不够时采用跳跃式阅读法，即光扫一眼每段开头和最后部分两句。但此法平时最好尽量别用，容易读漏意思。）；默想，瞄笔记15-30秒（这是在读题和解题之间搭建的桥梁，最好别省）；以后每道问题半到1分钟足矣，由于一篇文章通常跟3-5个问题，这 样平均来说也超不了多少支。
6）花絮：和通常的情况相反的是，如果文章对您来说很有趣也不要过分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了个小岔子：有道题讲到了上世纪从中国到米国（偷渡？）来的打工仔，说他们大多是出来淘金的男人，在异乡受尽苦楚，猪狗不如（大意啦），不为移民（主要因为移民法禁止中国妇女入境----简直缺乏人道嘛！），为的是赚够了大钱回 家讨老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。。“这太~~~有趣了，太有现实意义了！（当然文章本身是绝对没有任何感情色彩的纯粹客观叙述。）----简直令人怀疑ETS把这道题塞进来的用心！ 难道是在暗示些什么？”----带着震惊和满腹狐疑，浮想联翩地走了好一会儿神，我才突然回过味来：跟它在这儿较什么劲呀？从考试角度来说，此文与《无脊椎动物的演变》、《摩擦力在机械制造中的运用》等文并无分别。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.） 絮叨了这么多，希望对大家有点用。 第三部分对GMAT阅读的个人看法 1． LSAT阅读的用法：建议不用，除非你时间多多。 2． GRE阅读的用法：复习的绝佳材料，最好上机做。只做90年以后的真题。 3． Kaplan阅读：网上机经公认的是与真实机考毫不搭旮，作得不好可以平常心对待，不必郁闷。 4． Princeton阅读：网上的意见不统一，有的说水平与机考相当，有的说形似神不似。在下采用和对待Kaplan一样的方法，用来模考，对细节不深究。 5． 课本上的最后六套“最新题”：较为公认的是认为难度与真实机考相当，考前不妨拿出来重温一下。 6． 词汇：阅读方面词汇应该不是问题，相反逻辑题词汇的掣肘因素反而突出一些。UP!!!!
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