就将下面这段话当作前言吧。

  有朋友问吴云是何许人也。那我就介绍一下吧。吴云现在在新东方教授GMAT阅读和LSAT（具体内容不清楚），其他的是否还教也不太清楚。跟GMAT相关的身份就是这些了。对于他本人，我十分的钦佩，他是一个有非常高的道德品质与责任感的人（可以毫不夸张地说）。我仅说他的阅读方法，之前我也没有太在意，等到自己阅读真正遇到瓶颈的时候，再回头看吴云的笔记，其中出现的问题以及他所观察到的GMAT文章的特点，都与我所体会到的一样；包括他所提到的“特别阅读法”，其核心就是“如何抓住文章逻辑脉络与结构框架”，而这一点正是GMAT考察的最根本点；而他所提到的“问题本身即为问题”，则切中了GMAT出题难度的另一方向：即题干本身，对题干本身有充分的理解，有时候甚至不需要回到原文定位...等等一系列的方法与体会。这些东西，都是他自己根据自己对于GMAT阅读的研究总结而来，这种方法是符合命题原则的，而不像有些老师，自己不能创新，没有深刻的洞察力，只能照办别人的东西；也不像有些老师，东西已经过时了，却还在课堂上滔滔不绝，把自己的那点可怜的东西颠来倒去的说，最明显的是新东方的语法部分，严重的背离了GMAC的命题思想，只注重追求所谓的“语法”。我希望通过自己的体会与这种对比，能够让大家相信：这种方法，如果正确的使用，一定会在阅读上助你一臂之力。

今天，我没有征得吴云的同意就自作主张发了上来，我于心有愧，然而，我相信如果我征求吴云的意见，他也会同意的，因为：他始终是一个有责任感和良知的人，他并不像他虚假的同事，给大家传授了太多无法“在考场上有效的解题”的方法；他的阅读方法是自己研究总结出来的，切中了GMAC命题的关键，不像有些老师，照抄别人的方法还堂而皇之的夸夸其谈。作为一个上过新东方GMAT培训班并且考过GMAT的人，我认为我有资格说这样一番话。

本方法中包括批注，都是吴云课堂的笔记，我没有添加自己的东西，即便是考完试，再回头看，很多东西跟自己考试之前的感受是相同的，我相信，每位朋友练习的之余能够勤看他的笔记，能够按照他的方法多加练习，在相对较好的英语功底上，阅读不会成为你的软肋。

最后，还是希望大家能够灵活使用，如果哪一块觉得不适合自己，就完全可以不管它。文章中的方法，由于没有实际的题目做说明，所以大家看起来可能有点空洞，这就需要大家结合题目自己仔细体会，其实，无论哪一种方法，都需要你这样做。

多说一句，我势单力薄，无法劝服大家不去上什么新东方的辅导班（别的我不清楚）——真理永远掌握在最有发言权的人手中。新东方的辅导班你可以去上（如果觉得非常有必要），但是一定要以CD为主，这上面才有最有利于你考试的资料和方法！

时间匆促，难免有语句不通顺，艰涩难懂之处，请大家见谅，有任何方法上的困惑，也希望大家跟贴讨论。

如果大家觉得好，希望大家顶起来，让更多的G友看到，能够用到最有效的方法！

   希望能够帮到大家！

      感谢吴云！

关于GMAT阅读部分概述

一、Remember that It is a test in English ,not of English .

这就意味着，在准备GMAT之初，就需要有相对来说比较扎实的英语功底，更重要的是：不能以传统的英语应考方法和模式来准备GMAT。

二、在GMAT阅读中，难度不是哪一类：

三、难度是什么？（GMAT阅读考察目标）

四、阅读部分难度生成的五大规律：

（一）   文章难度的生成规律：出现大量复杂句与非线性结构（考察挑选与记忆信息的能力）

（二）   题目难度生成规律（即考点）

1、  文章逻辑结构（即主旨、态度、功能、结构题）；

2、  一处定位；

3、  多处定位

（三）   选项难度生成规律（选项的类型）：

1、  直接在内容上与文章论述相反的；

2、  文章中未曾提及的；

3、  新关系选项：即人为的制造一种关系

 注意：正确答案一定是对文章表述的文本解读及表面理解，不会超越文本提供的信息[3]

（四）   答案比出规律：

   ETS要求的选项标准是：best而不是correct，尤其是在难题中，best选项往往是错误最少的选项

（五）   文章观点的倾向性规律：

1、  同情弱者（例如：woman/minority/Asian）

    2、喜新厌旧：诸如traditional /It’s frequently assumed that…之类的表述，一般是作者要反对的观点。（不绝对，有少数的例外）

3、标新立异：诸如most people say ….few people maintain that …之类的表达，一般后面的观点是作者要赞成与支持的（不绝对，有少数的例外）

五、机考GMAT阅读新变化：

1、整体题（即逻辑结构部分）的比重提高，而细节题比重下降；即：对细节记忆与搜寻的要求降低，突出对管理者的要求：超越细节，把握整体

 2、pace的问题：一题至少要做20秒，做得太快会不计入成绩

                    专题一    信息性阅读

一、难句问题的本质：

难句不是语言能力范畴的问题，而是思维能力范畴的问题。[4]

二、方法：

1、  按中文记忆并反应；

2、  以英文顺序接受；

3、  选取各个意群中的关键字（词）

4、  按合理化原则确定关键词的大概含义，并按合理化原则串连、压缩关键词，从而得到全句的大概含义；

三、四种常见语言现象：

1、  修饰语的错位（非就近修饰）；

2、  双宾语的错位；（多指前一宾语有较长的修饰语）

3、  各关系被分割；（多指大量插入语现象）

4、  省略句子的主干（常见于前半句所表述的动词跟后半句的动词相同，则省略后半句的动词）

   四、题型分类与应对策略：[5]

                专题二 整体题

一、目的性主旨题

以排除法为思路，亦可首先排除一些“实”词汇（名词/动词），然后比较其它动词之后的形容词/名词

二、内容性主旨题（即中心思想）[6]

   1、中心思想的一般原则（不绝对）

 2、中心思想不明显时，提取中心思想的方法：

1、知道全文的逻辑结构和信息论证的大概方向；

                                        选项为错、无、新关系；

2、通过看选项来排除，排除的顺序为：

                                                           是否整体层次

信息的层次   

                 局部信息（题目

出现局部信息进行干扰） 

   附：

                    Yet/But，_____.为句间转折；

                     ______,but/yet____.为句内转折；

句子关系     ______,however.      

                                句间转折

However，____

             ______;however 句内转折

3、  标题：选取与全文中心思想最贴切的表达，注意三个方面：论述范围、层次（整体还是局部）、重心。

期待有下文啊,我等!

                       专题三   文章结构题⁷

关键：排除法

一、选取文章或者段落结构的方法：

1、  文章/段落的逻辑结构和信息论述的大致方向；

2、  借用“虚实”并根据特征性词汇在选项中进行排除

二、部分特征性词汇（不包括全部）

                        专题四   态度题[1]

一、判断依据

1、  通过形容词与副词判断；

2、  情态动词，如have to do /can do

3、  动词：

            A  负态度   

               B 正态度  

二、判断方法

1、明确问题的对象；

2、区分作者的总态度与局部态度

三 表明态度的部分特征性形容词与副词词汇（不代表全部）：

   1、非学术性词汇，出现则肯定错

 2、模糊性词汇（即作者无态度）：不可能对

如：ambiguous /indifferent/uncertain/callous/ambivalent

 3、绝对化词汇：不太可能正确

如：entire(ly) /complete(ly) / absolute(ly) /unchecked

 4、兼顾性词汇：很有可能正确

   态度词B but 态度词A  /  态度词A  though 态度词B ；则A是主态度

   另如 limited / reserved

                 专题五  功能题[2]

一、总原则

1、  文章所用的论证和论据必然为中心思想服务；

2、  通过把握所在段落或者全文的逻辑框架来分析其作用，并借用词汇的虚实来判断

二、三种功能关系：

 （一）同向关系：  

       1、标志词：furthermore /for example /additionally /moreover ect.

       2、则前后论证的方向必然一致，后面的内容必然是为前面的论点服务

 （二）反向关系：

       1、标志词：but /however /yet  ect.

       2、前后论证方向是不一致的，后面的内容是对前面的否定与反对

 （三）借用关系：

       1、不加评论的借用某种理论，方法，标准来解释一些问题，概念，现象等

              专题六  机考阅读特别方法

一、一段式文章阅读方法：

（一）   一段式文章的重要性：代表了中等难度，决定了得分的档次；

（二）   方法（句型分类）

     A  重点句：通过阅读重点句的意思形成全文的逻辑框架

 B 非重点句：除重点句外，快速浏览中间的论证和细节。至少要知道人名，术语（首字母提炼法）和比较点的大概位置，从而帮助推断前后关系和细节定位

二、两/多段式文章

  （一）重要性：文章难度稍高

  （二）方法

        A 重点句，同前“一段式文章”；B非重点句，同前“一段式文章”

               专题七   机考阅读再总结

一、文章结构的变化决定了阅读的特别方法

文章结构：没有明确的套路，也不再是严格和完整的论文，而只是文字材料；但是有清晰可把握的逻辑结构

二、问题发问本身即为问题：

   细节题问题长且复杂，真正的定位点可能被掩盖；

三、定位的要求降低了，逻辑判断能力的要求提高：

1、整体题比重提高；

2、细节题的选项与原文的差异微小成为新特色

四、题型诊断与复习方案：

   A 说明：自我诊断表格的用法，自我设计一份诊断表格，其格式为：

   B 错误原因（由低至高（A-F）的六种错误）及方案：

五、阅读过程中的快慢与取舍[1]

   1、取舍的必然性  一般阅读 135字/分 实际可能的阅读速度 60字/分

   2、取舍的原则：

      A 结论性与概括性的句子要高度注意，尽量一遍阅读抓住核心信息的内容以便形成文章的逻辑结构；

      B 细节性与支持性的内容只需低注意，但是要知道它们的大概论述方向与位置，以便细节题可迅速定位。

   3、注意力的高低快慢与句型的关系

*最高级，唯一性词汇（most/first/only/exclusive）文中出现高度注意,选项中出现大多为错

*句内转折，转折是重心；句间转折，表不同于之前内容的新内容的开始，是作者着重强调与同意的

六 、60行左右长文章的结构套路与阅读重点[2]

2*对策：纲举目张，高度注意作者论证线索的变化，把握文章的逻辑框架。

终于发完了，实在抱歉让大家等这么久，嘻嘻

以后会多多注意的！

没关系,好东西,值得等,感激不已啊!

耐心的看完了，有收获

many  thanks !!!!!!!!!!!