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[转帖]发布吴云阅读方法 个人认为很有效

就将下面这段话当作前言吧。

  有朋友问吴云是何许人也。那我就介绍一下吧。吴云现在在新东方教授GMAT阅读和LSAT(具体内容不清楚),其他的是否还教也不太清楚。跟GMAT相关的身份就是这些了。对于他本人,我十分的钦佩,他是一个有非常高的道德品质与责任感的人(可以毫不夸张地说)。我仅说他的阅读方法,之前我也没有太在意,等到自己阅读真正遇到瓶颈的时候,再回头看吴云的笔记,其中出现的问题以及他所观察到的GMAT文章的特点,都与我所体会到的一样;包括他所提到的特别阅读法,其核心就是如何抓住文章逻辑脉络与结构框架,而这一点正是GMAT考察的最根本点;而他所提到的问题本身即为问题,则切中了GMAT出题难度的另一方向:即题干本身,对题干本身有充分的理解,有时候甚至不需要回到原文定位...等等一系列的方法与体会。这些东西,都是他自己根据自己对于GMAT阅读的研究总结而来,这种方法是符合命题原则的,而不像有些老师,自己不能创新,没有深刻的洞察力,只能照办别人的东西;也不像有些老师,东西已经过时了,却还在课堂上滔滔不绝,把自己的那点可怜的东西颠来倒去的说,最明显的是新东方的语法部分,严重的背离了GMAC的命题思想,只注重追求所谓的语法。我希望通过自己的体会与这种对比,能够让大家相信:这种方法,如果正确的使用,一定会在阅读上助你一臂之力。

今天,我没有征得吴云的同意就自作主张发了上来,我于心有愧,然而,我相信如果我征求吴云的意见,他也会同意的,因为:他始终是一个有责任感和良知的人,他并不像他虚假的同事,给大家传授了太多无法在考场上有效的解题的方法;他的阅读方法是自己研究总结出来的,切中了GMAC命题的关键,不像有些老师,照抄别人的方法还堂而皇之的夸夸其谈。作为一个上过新东方GMAT培训班并且考过GMAT的人,我认为我有资格说这样一番话。

本方法中包括批注,都是吴云课堂的笔记,我没有添加自己的东西,即便是考完试,再回头看,很多东西跟自己考试之前的感受是相同的,我相信,每位朋友练习的之余能够勤看他的笔记,能够按照他的方法多加练习,在相对较好的英语功底上,阅读不会成为你的软肋。

最后,还是希望大家能够灵活使用,如果哪一块觉得不适合自己,就完全可以不管它。文章中的方法,由于没有实际的题目做说明,所以大家看起来可能有点空洞,这就需要大家结合题目自己仔细体会,其实,无论哪一种方法,都需要你这样做。

多说一句,我势单力薄,无法劝服大家不去上什么新东方的辅导班(别的我不清楚)——真理永远掌握在最有发言权的人手中。新东方的辅导班你可以去上(如果觉得非常有必要),但是一定要以CD为主,这上面才有最有利于你考试的资料和方法!

时间匆促,难免有语句不通顺,艰涩难懂之处,请大家见谅,有任何方法上的困惑,也希望大家跟贴讨论。

如果大家觉得好,希望大家顶起来,让更多的G友看到,能够用到最有效的方法!

   希望能够帮到大家!

      感谢吴云!

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关于GMAT阅读部分概述

一、Remember that It is a test in English ,not of English .

这就意味着,在准备GMAT之初,就需要有相对来说比较扎实的英语功底,更重要的是:不能以传统的英语应考方法和模式来准备GMAT

二、GMAT阅读中,难度不是哪一类:

   

难度不是什么

应对策略

词汇 包括:1名词(普通名词

专有名词)

           2实质性词汇(动词、形容词、副词)

只需记住词汇的“长相”,看到时认识即可

 

建议:如果词汇量实在词汇量低,做大约50篇阅读理解,在51篇阅读理解时生词率会在5%以内。

实际上只要托福的词汇量就可以了。[1]

背景知识

记住:答案一定能够且只能够从文中所给信息得出(不要带背景知识阅读)

深层推理

GMAT只会考察文本解读及表面理解

三、难度是什么?(GMAT阅读考察目标)

   

难度

应对策略

短期记忆能力,包括如下部分:

 

复杂句

其考察点是筛选信息的能力,这就决定了要采用“信息性阅读”的策略

非线性结构

考察记忆信息的能力,应对方法:1常规阅读;2特别阅读法[2]

四、阅读部分难度生成的五大规律:

(一)   文章难度的生成规律:出现大量复杂句与非线性结构(考察挑选与记忆信息的能力)

(二)   题目难度生成规律(即考点)

1、  文章逻辑结构(即主旨、态度、功能、结构题);

2、  一处定位;

3、  多处定位

(三)   选项难度生成规律(选项的类型):

1、  直接在内容上与文章论述相反的;

2、  文章中未曾提及的;

3、  新关系选项:即人为的制造一种关系

 注意:正确答案一定是对文章表述的文本解读及表面理解,不会超越文本提供的信息[3]

(四)   答案比出规律:

   ETS要求的选项标准是:best而不是correct,尤其是在难题中,best选项往往是错误最少的选项

(五)   文章观点的倾向性规律:

1、  同情弱者(例如:woman/minority/Asian

    2、喜新厌旧:诸如traditional /It’s frequently assumed that…之类的表述,一般是作者要反对的观点。(不绝对,有少数的例外)

3、标新立异:诸如most people say ….few people maintain that …之类的表达,一般后面的观点是作者要赞成与支持的(不绝对,有少数的例外)

五、机考GMAT阅读新变化:

1、整体题(即逻辑结构部分)的比重提高,而细节题比重下降;即:对细节记忆与搜寻的要求降低,突出对管理者的要求:超越细节,把握整体

 2pace的问题:一题至少要做20秒,做得太快会不计入成绩

                    专题一    信息性阅读

一、难句问题的本质:

难句不是语言能力范畴的问题,而是思维能力范畴的问题。[4]

二、方法:

1、  按中文记忆并反应;

2、  以英文顺序接受;

3、  选取各个意群中的关键字(词)

4、  按合理化原则确定关键词的大概含义,并按合理化原则串连、压缩关键词,从而得到全句的大概含义;

三、四种常见语言现象:

1、  修饰语的错位(非就近修饰);

2、  双宾语的错位;(多指前一宾语有较长的修饰语)

3、  各关系被分割;(多指大量插入语现象)

4、  省略句子的主干(常见于前半句所表述的动词跟后半句的动词相同,则省略后半句的动词)

   四、题型分类与应对策略:[5]

      

题型

结构/标志词

应对策略

 

 

整体题 

主旨题 

目的性主旨题

(例如:primarily concerned with /primary purpose

内容性主旨题 

(例如:main idea/central point

标题型        

(例如:title

 

 

 

 

把握文章的逻辑结构,主要内容,包括:中心论点及中心思想

整体题

功能题

考察某一词/一句华或者某段落的作用

标志:in order to../serve/引语等

:引文看不懂时,要切记“引文都是为中心思想服务的

 

 

其均是为所在句子,段落,或者全文的论证服务的

整体题

态度题

 

标志:attitude

考察对某个观点或事物的态度

 

1、   区分作者的整体态度与局部态度;

2、   作者的态度一定是偏中庸的,出现过激措词的选项大多为错

 

整体题

结构题

题型:1organization/structure 是怎样的;

2、两段或者两句的关系是什么;

3、逻辑延伸(logical continuation);

4、文章节选自(excerpt /abstract)(少见)

 

 

 

把握文章的逻辑结构

细节题部分

 

有指示细节题

 

 

 

问题本身提供了定位对象

 

 

根据题目指示定位原文

无指示细节题

问题本身没有提供了定位对象

根据选项所提供的指示定位原文

有指示(逻辑)

1、   问题本身提供了定位对象

2、   论证的逻辑关系

1、   定位原文

2、   论证的逻辑关系

 

 

                专题二 整体题

一、目的性主旨题

以排除法为思路,亦可首先排除一些“实”词汇(名词/动词),然后比较其它动词之后的形容词/名词

二、内容性主旨题(即中心思想)[6]

   1、中心思想的一般原则(不绝对)

    

题型

中心

新旧观点对比型

新观点/新方法

现象解释型

作者所赞同的解释

问题解决型

作者所赞同的解决方案

结论解释型

作者所解释的结论

 2、中心思想不明显时,提取中心思想的方法:

1、知道全文的逻辑结构和信息论证的大概方向;

                                        选项为错、无、新关系;

2、通过看选项来排除,排除的顺序为:

                                                           是否整体层次

信息的层次   

                 局部信息(题目

出现局部信息进行干扰) 

   附:

                    Yet/But_____.为句间转折;

                     ______,but/yet____.为句内转折;

句子关系     ______,however.      

                                句间转折

However____

             ______;however 句内转折

3、  标题:选取与全文中心思想最贴切的表达,注意三个方面:论述范围、层次(整体还是局部)、重心。

 

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不好意思,传不上去了,明天再分享给大家呵呵
 

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期待有下文啊,我等!

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                       专题三   文章结构题7

关键:排除法

一、选取文章或者段落结构的方法:

1、  文章/段落的逻辑结构和信息论述的大致方向;

2、  借用“虚实”并根据特征性词汇在选项中进行排除

二、部分特征性词汇(不包括全部)

  

 

特征性词汇 

表述

观点/立场

Position/thesis/assertion

原因/结果

Cause/result/consequence

效果/结论

Effect/conclusion

证据/细节

Evidence/detail

理论

Theory

运用

Application

例子

Example

问题/现象

Problem /phenomenon

事实/发现

Fact/discovery

方法

Method

过程

Process

矛盾/悖论

Contradiction /dilemma

修正

Amend /modification

调和

Reconcile

一般化

General conclusion/generalize

 

 

                        专题四   态度题[1]

一、判断依据

1、  通过形容词与副词判断;

2、  情态动词,如have to do /can do

3、  动词:

 

负态度

表述

失误

Fail to /misinterpret /misrepresent 

忽视

Neglect /ignore/overlook

夸张

Exaggerate /overestimate

低估

Underestimate

            A  负态度   

 

 

 

正态度

表述

表明

Show/indicate/reveal

证明

Prove/demonstrate

发现

Find /discover

确认

Confirm

               B 正态度  

 

 

 

 

二、判断方法

1、明确问题的对象;

2、区分作者的总态度与局部态度

表明态度的部分特征性形容词与副词词汇(不代表全部):

   1、非学术性词汇,出现则肯定错

非学术性词汇

表述

嘲笑/鄙视

Derision /scornful

愤怒/怨恨

Indignant /spiteful

冒犯

Offensive

狂热

Fervent /fanatical enthusiasm 有可能对

嫉妒

Envious /jealous

阿谀

Adulatory   laudatory/laudable 褒义词

愉快

Amused/ light-hearted

 

 2、模糊性词汇(即作者无态度):不可能对

如:ambiguous /indifferent/uncertain/callous/ambivalent

 3、绝对化词汇:不太可能正确

如:entire(ly) /complete(ly) / absolute(ly) /unchecked

 4、兼顾性词汇:很有可能正确

   态度词B but 态度词A  /  态度词A  though 态度词B ;则A是主态度

   另如 limited / reserved

 

                 专题五  功能题[2]

一、总原则

1、  文章所用的论证和论据必然为中心思想服务;

2、  通过把握所在段落或者全文的逻辑框架来分析其作用,并借用词汇的虚实来判断

二、三种功能关系:

 (一)同向关系:  

       1、标志词:furthermore /for example /additionally /moreover ect.

       2、则前后论证的方向必然一致,后面的内容必然是为前面的论点服务

 (二)反向关系:

       1、标志词:but /however /yet  ect.

       2、前后论证方向是不一致的,后面的内容是对前面的否定与反对

 (三)借用关系:

       1、不加评论的借用某种理论,方法,标准来解释一些问题,概念,现象等



[1] 比较简单的题目。

[2] 简单,但是非常重要。

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              专题六  机考阅读特别方法

一、一段式文章阅读方法:

(一)   一段式文章的重要性:代表了中等难度,决定了得分的档次;

(二)   方法(句型分类)

     A  重点句:通过阅读重点句的意思形成全文的逻辑框架

         

重点句内容

关于重点句的说明

首句

作用:介绍issue

转折句

区分句子关系,把握作者态度变化(详见专题二“句子关系”)

尾句

多数情况下为细节句;少数情况为全文结论

  

 B 非重点句:除重点句外,快速浏览中间的论证和细节。至少要知道人名,术语(首字母提炼法)和比较点的大概位置,从而帮助推断前后关系和细节定位

 

二、两/多段式文章

  (一)重要性:文章难度稍高

  (二)方法

        A 重点句,同前“一段式文章”;B非重点句,同前“一段式文章”

 

               专题七   机考阅读再总结

一、文章结构的变化决定了阅读的特别方法

文章结构:没有明确的套路,也不再是严格和完整的论文,而只是文字材料;但是有清晰可把握的逻辑结构

二、问题发问本身即为问题:

   细节题问题长且复杂,真正的定位点可能被掩盖;

三、定位的要求降低了,逻辑判断能力的要求提高:

1、整体题比重提高;

2细节题的选项与原文的差异微小成为新特色

四、题型诊断与复习方案:

   A 说明:自我诊断表格的用法,自我设计一份诊断表格,其格式为:

 

题号

错误类型

错误原因

 

整体题 / 细节题

由低至高(A-F)的六种错误

   B 错误原因(由低至高(A-F)的六种错误)及方案:

 

 

错因

方案

A 第一遍阅读后无法把握文章的逻辑结构

B 无法把握上下文的关系与论证方向性

(即主要讲了那几块内容)

阅读10-20篇长文章(两段式以上的文章,60行左右),看完后,不要回看,在纸上写出逻辑结构,然后用主旨题检验

C 无法排除“无”与“新”关系的选项

D 无法有效率的定位

在能够写出文章结构的基础上,再练习10-20篇长文章,每段用5个左右的关键词填补构架使其意思合理

E 定位准确,但是不能区分原文与选项的细微差别

F 选项的优劣势比较不出来

从解题的角度专门研究10-20篇长文章,仔细体会选项的好坏与差异

 

 

五、阅读过程中的快慢与取舍[1]

   1、取舍的必然性  一般阅读 135/ 实际可能的阅读速度 60/

   2、取舍的原则:

      A 结论性与概括性的句子要高度注意,尽量一遍阅读抓住核心信息的内容以便形成文章的逻辑结构;

      B 细节性与支持性的内容只需低注意,但是要知道它们的大概论述方向与位置,以便细节题可迅速定位。

   3、注意力的高低快慢与句型的关系

     

需要注意力高/速度慢的句子

需要注意力低/速度快的句子

备注

 

 

结论句(result in/from/conclude /hence/therefore/thus/because

结论的原因,依据,假设。标志:1、冒号,破折号

      2、举例(要知道说明对象是什么)

      3、表进一步论证的词汇(详见前述特征词汇)

 

 

通过结论可以迅速的把握文章结构而且结论可以作为定位的依据

对比点(考察推理能力)(more than/as..as../like/unlike/similar to*

 

ETS文章的论述总是以差异与冲突的方式展开的,对比是作者隐含体现其观点的地方,也是命题的重点

转折句*1、句内转折

        2、句间转折(详见专题二“句子关系”)

让步类句子
1
although/while 置于句首为让步从句;

2、一句话中,让步之后所隐含的转折是重心

 

转折是作者的真实含意,句间转折一定是新结论的开始

*最高级,唯一性词汇(most/first/only/exclusive)文中出现高度注意,选项中出现大多为错

*句内转折,转折是重心;句间转折,表不同于之前内容的新内容的开始,是作者着重强调与同意的

 

 

 

 

60行左右长文章的结构套路与阅读重点[2]

 

 

结构套路

判定标志

行文套路

阅读重点

 

 

新旧对比型

(1)首段出现表示旧观点、旧方法的词汇;

(2)第二段句首出现表强否定的词汇  

(but/yet/however; question/refute)或出现时间状语强对比

新—新

 

现象解释型

首段为现象

(phenomenon/problem/observe.. )

二段首句出现表示解释性的词汇(explain/propose)

现象—解释—评价

现象重要性小于解释小于评价

 

问题解决型

首段提出问题

(problem/difficulty/puzzle etc.)

二段首句出现表示解决的词汇(suggest/answer/solve)

问题—解决—方案(评价)

问题的重要性小于解决方案小于(评价)

 

结论解释型

全文首句为判断句

二段首句也是判断句

结论—分论1—分论2

结论与分论点

总结

多数情况下:1、第一段提出issue 2*、多数情况下,作者的观点会通过引用各种理论与观点展开,而且这种展开往往是非线性的

第一段要快速阅读,挑出作者所要提出问题的旧观点,现象等(非考试,非阅读重点)

 

 

2*对策:纲举目张,高度注意作者论证线索的变化,把握文章的逻辑框架。



[1] 这是一个一般性的方法。说到底,这些取舍的目的还是要求在短时间内找出文章的主要内容和结构。

[2]机考的文章没有60这么长的了,现在30行或者45行(45的文章是需要滚屏的)。你不要被行号或者段落数唬住了,每行8个字,现在文行一篇350字左右。用模考软件试一试就知道了。

这些分类是让大家在做纸考文章时有个大概阅读方法,因为纸考文章如果用特别方法是不合适的。这些套路的分类没有什么太大的意义,总结才是关键。

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终于发完了,实在抱歉让大家等这么久,嘻嘻

以后会多多注意的!

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没关系,好东西,值得等,感激不已啊!

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耐心的看完了,有收获

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