AP选课越多越好吗

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当然不是！先不说选多了学生Hold不住，AP成绩的价值本来也不是单纯累加的！配置合理的组合拳才能打出好的申请结果！

下面择小由就来详细解析一下AP选课的那些门道——


一、AP如何选课？

AP 课程一共分七类：文凭Capstone项目、艺术类、英文类、历史与社会科学类、数学与计算机科学类、科学类和世界语言类。


具体科目，原则上来说，可以自由选择科目报考，学生擅长什么就可以去考什么，丰俭由人，从考一门到考十几门，学生都可以自由选择、自由组合，这样可以让长板更长，充分向招生官展示自己的优势。


尽管AP享有极大的自由度，但对于想冲击美本前30，甚至是斯坦福、藤校等顶尖学校的学生来说，AP选课也是深藏功与名。


二、选课门数


从CB的数据来看，5门AP是申请好学校的起步条件。但随着美本申请越来越卷，考18门AP、17门AP的案例不绝于耳。但择由并不推崇军备竞赛式地备考AP，在考之前，每个考生家庭一定要想清楚三个问题：what，why和how to.


学生小Ben就读于上海某著名公立学校，一直打竞赛，GPA和标化成绩都非常漂亮，拥有各种学术竞赛的奖项和研究项目。学生知道AP对申请有锦上添花的作业，但是他对AP没有进行认真的规划和备考，在高一就报考了AP美国历史，因为本身偏理工科，平时也没有大量的历史知识阅读和储备，再加上备考时间不充分，考完后感觉考砸了马上取消了成绩，这就是典型的备考时间和备考科目的规划失误。到了高二他报考了4门AP考试，求量不求质，一边在美国打竞赛一边准备考试，备考时间严重不足，宏观经济学甚至只复习了一天就去参加考试，最后只考了2分。


所以，选课也是技术活儿。

三、选课维度


AP选课有两个维度，一个是时间，一个是学习内容。


时间上的统筹，我们以化学课程的安排进行举例说明，学生的一般学习考试顺序可以是，先学honor化学，然后参加SAT2的化学考试，再学习AP 化学。这是因为，AP化学和SAT2化学的内容基本重复，但考察时，SAT2侧重基础和记忆，而AP化学侧重对实际问题的分析。先考掉SAT2，一方面可以为AP化学进行准备，另一方面也为AP化学争取学习时间。


学习内容的统筹要考虑：
        •        AP课程跟校内课程之间的关系
        •        AP课程之间的逻辑
        •        AP课程跟大学专业的链接
        •        AP课程与活动之间的关系

>>AP与校内课程：主要原则就是避免出现知识盲区，也要避免重复学习浪费时间。比如说普高学生，普遍对统计的掌握非常薄弱。普高学生想申请美国大学，通常会建议学生高一开始展开相关科目的学习，在高二下学期参加相应的考试，这样就有1年的时间进行充足的准备。


>>AP课程自身的逻辑：虽然AP课程可以自由报考，但是科目于科目之间还是有制约关系的。比如说，宏观经济学和微观经济学，一般会推荐学生先备考微观经济学然后再备考宏观经济，因为两者在教学内容上有部分重叠，微观经济学在经济基础和供求关系讲述的更为细致，可以为宏观经济学打好基础。


>>AP与大学专业：虽然美本强调的是通识教育，但是明确的专业职业思考会对美本申请十分有利，也会对个人品牌的打造非常加分，而每一个专业的学习都会有相应的学科要求，因此，AP考试科目的选择必须要围绕个人形象打造展开。


举个例子，传媒是很多学生向往的专业，学过传媒的人会说，“在这个世界上，每一秒都会有新的事情发生，而千千万万个传媒人则是连通世界万物的核心角色。传媒就是人类运用语言、文字、声音、图像等传媒方式进行广泛的交流，以达到情感或信息交流的目的。”这样一个注重写作、分析等能力的学科，学生可以通过参加AP心理学、AP美国历史等AP考试来提高个人的竞争力。


>>AP与活动：前面已经提过，美本申请跟公司的品牌宣传无异，都是要有明确的定位，所有的选课、活动都要围绕定位精准展开。申请时提交的文书、活动列表、奖项列表等，都必须是一个有机的整体，系统地阐述一个学生的特色。所以，AP选课与活动也有着紧密的联系。


这里分享一个案例。大家可以更深刻地理解什么是系统性的规划。

Alex同学，学科上擅长理工科，兴趣爱好上喜欢音乐，因此他规划的目标申请专业是music computing（音乐计算）。围绕这个专业规划，Alex的选课和活动策略是9-10年级分头进行，11年级两轨合拢。


计算机线：分为数学和计算机两条支线。数学，9年级修读荣誉课程，10年级修读AP微积分AB，11年级修读AP微积分BC。活动上10年级参与AMC10的竞赛，11年级参加AMC12的竞赛，目标以达到AIME为终点。计算机方面10年级进行AP计算机的学习，并且参与FRC竞赛（机器人比赛）。到了11年级，择由通过HiMCM数学建模比赛，帮助学生把数学这条辅助基础线和计算机主线结合，因为参加这个比赛，学生还掌握MATLAB等编程工具，这都是大学招生官乐于见到学生掌握的技能。


音乐线：10年级自学AP理论，并且计划参与艺术夏校，在学校创立乐团和电影社团，让自己的音乐天赋可以通过多种载体呈现，也同样反哺到自己FRC比赛的宣传。让自己的多重才能综合服务到申请规划。


最后在11年级，通过个人项目——编写音乐游戏将自己计算机和音乐两条主线融合。


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