美国本科教育 – 通才教育、学分制

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通才教育
在美国，像哈佛、耶鲁这类顶尖大学的本科教育基于培养通才的教育理念。这种通才并非是百科全书式的全才，而是一种作为现代 文明社会公民应具备的一种涵养，一种作为学生应对未来社会生活所必需的理论素养及独立思考的实践能力，特别是在广博基础上的自我创新和自我发展的能力。根 据通才教育的思想，为扩大学生学业的基础知识面，美国很多优秀大学的本科课程设置为一个内容广泛、融为一体的基础知识体系。新生入学的第一、二年，学习由 人文学科、社会科学和自然科学基础学科组成的普通教育课程。在此基础上，到三、四年级对学生进行专业教育，为学生毕业后直接从事某种职业或进入研究生院学 习创造条件。

课程设置
实行通才教育的美国大学，力图为学生提供一种广泛的综合课程体系，以便在多学科的知识综 合中，提高学生的综合素质和创新能力。因此，其课程设置关注的重点是：学生智力和思辨能力的发展；多元化的探索和获取知识途径与模式的建立；社会、公民和 全球性知识的开发；个人知识体系与价值观的形成；学习的集中与整合，建立跨学科课程，为学生的生活和职业选择创造更多的机会。在这种课程设置的要求下，学 人文、社科的学生必须自选学习一定数量的自然科学知识；学自然科学的学生也必须自选学习一定数量的人文社科知识。

学分制
美国大学通常实行学分制。一般一年修满30个学分，4年修满120个学分即可毕业。每个学生必须完成核心课程及自己专业所规定的课程。同时，学校规定每个学生在自己专业的领域之外选修 若干门课程。对于选修课的选择，通常情况下，完全取决于学生个人的意愿。