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1讲的是为什么野生某鸟灭绝了，虽然捕杀是原因，但是自然原因也是有的，自然原因包括这种鸟要靠吃一种谷类生存，他们要吃很多，把一个地方吃光了，这个地方要过很久才能再供那么多鸟吃，于是鸟就要迁徙，老迁徙来迁徙去能吃的越来越少就饿死了……还有原因就是他们居住的树最好是老树，但是滥砍滥伐把树都砍了，然后再种的树他们住的不爽，栖息地没有他们也就死啦死啦的了~~6 V( P4 Z9 b8 I. R
2将孩子发展的四个阶段……是心理学的理论~如果我没记错的话，Barron最后一套的阅读有一篇是讲的差不多的内容~刚做完所以做这篇很得心应手~~将大概孩子的logicalthinking要经过四个阶段,貌似是0-2岁，2-7岁，7-16岁，16到adult，0-2岁只能把thinking集中到固定的subjuct，在2岁之前，如果看到被藏起来的东西，他们是不会主动去找的，第二个阶段孩子的Logicalthinking进步了下，但是还是以自我为中心，他们认为自己对于某事明白了，大家都明白了，就像捉迷藏他们会把自己的脸挡上，就认为大家都看不见他了。第三个阶段又进步了，具体不记得了，第四个阶段就可以logical thinking了，可以reason&analysis* }" ^: L3 q: U
3是花如何吸引昆虫给他们传粉~ 为什么能吸引到虫虫们呢~因为虫虫喜欢吃花蜜~~花蜜中有对他们有营养的东西~主要靠3种吸引 1是有虫虫喜欢的味道2是有虫虫喜欢的颜色3是有的花是臭的~所以他们骗了苍蝇……苍蝇以为他们是臭肉~~
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6 `& `/ O, j8 P' f2 V4 G- ^- u. w加试就是经典加试~最经典的那种~苏美尔文化和达尔文进化论~网上连答案都有~
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1 x+ S0 u$ X& ?1不太记得了，反正好像挺简单的 j, O* l0 M8 q; z& R% P
2讲国际贸易的~~主要两个理论，一个是绝对优势，教授给学生举例子，有关香蕉的，问大家为什么买的香蕉都是南美的而不是美国自己的，美国自己也有热的地方，也可以用大棚，但是在南美就不用大棚，而且热的地方很多，所以对于种香蕉来说，南美就是有绝对优势，为了近一步阐述，教授又举了两个国家的例子，另外一个理论是潜在成本的，比如一个女孩子周末去看电影，电影票是很直接的花费，但是看电影的两个小时，她可以创造其他价值，比如用两个小时赚钱去，所以这两个小时就是时间成本~~0 h/ V6 i# }/ V" r/ N+ j% X
3将极地空气影响五大湖地区降水~湖水比热容大，所以降温慢，地比热容小，所以降温快，极地的空气漂过来，在湖水上空吸热吸水，所以五大湖地区总降雪~- O0 X; q9 U/ H9 o i5 g1 i
4对话，一个女孩子的作品要参加展览，但是她有很多要求，她找展览的负责人沟通。她的作品是multimedia的，要用projector，projector距墙要8米，对距离又要求，而且要用投影对灯光有要求，管理员得把spotlight转移方向，灯太亮了就看不清幻灯片拉~~
$ x; g* N5 P2 A. `/ L [5教授让大家去看一个编舞者编的舞蹈，为学生自己的设计找灵感。她编舞特别有特色，叫pop，这有俩个原因，一个是因为紧跟时代，一个是因为她的舞者们都要完全投入，要爆炸，要疯狂……她的舞蹈不要音乐，但会在舞者身上别麦克风，让观众听到声音就像自己也加入舞蹈中一样。很多评论家觉得她编的舞更像体操，但教授觉得她非常有特色。+ w, s/ T3 e' n$ F) |- o
6讲一种蜥蜴的分类。这种蜥蜴骨骼，其他的都和其他蜥蜴一样，但是有一点却和蛇很像，就是他是有毒的，但是蜥蜴没有毒。这就在判断这种动物到底是蜥蜴还是蛇上产生了困难。教授说它算蜥蜴，因为它的毒和蛇毒性质不一样。蛇是为了捕捉动物，这个蜥蜴是为了保护自己，只有在它逃跑失败的时候，它才会放毒，而且这种毒是可以入药的~~
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1express a moment that is pleasantly surprising
( d' D8 \; i6 F4 c2would you like to spend your vacation indoor or outdoor?
7 G- A* V4 l; ^2 y" [5 {3文章是一个女孩给学校写信，建议期末图书馆24小时开放，对于超出的费用，可以在假期闭馆以弥补# e6 n. M7 M! Z; S( h# d0 u; f
听力是一个男孩的反驳意见，他认为这女孩疯了……原因1熬夜对身体不好~尤其是期末考试更不应该熬夜 2假期很多人留校做研究，图书馆闭馆很不方便
+ }, q! T5 \' R0 P0 s问题就是男孩对于信的意见和原因: u* v$ P( y7 n8 s: z/ E& ~5 ?
4文章是将逻辑错误是什么东西，大家普遍会犯这样的错误,a事情发生了，紧接着b事情发生了，就认为a导致了b，其实b很可能有其他的原因引起* M- \& e' L$ K1 [, v7 ?
听力是教授举的例子，他有一破车，用了很久了，他的朋友借出去开了一个小时左右，回来车就开始怪响，教授就认为是朋友弄坏的，其实很可能就是因为用久了才坏的，但因为朋友刚刚借了车，他就是认为朋友弄坏的: k/ W0 z/ c" `. ^/ G& l
问题是听力中的例子是如何支持文章的
3 g- n7 [! h9 E4 x* r: \5两个学校报纸的编辑，讨论有一篇文章因为没来的及交，所以报纸空了2版，解决方案有2个，一是找john，他一直想在校报上发表自己的诗，但是男孩认为报纸上登诗不太好，二是这男编辑自己写一个新的，他已经总结好了有关找工作的文章的资料，但一直没写6 x. Z3 r' I4 D- i
问题是两个解决方案是什么，你倾向哪个
' h, c( Q' N0 ^6关于小孩子的创新能力，对比1岁和3岁的小孩，1岁的小孩子可能把一块板子当作帽子，看出他们有创造力，但是还不如三岁的小孩，三岁的小孩可能会把一块毯子铺在地上，坐在毯子上假装自己在开车，之所以3岁小孩比1岁小孩更有创造力，因为板子可能还和帽子有点像，但毯子和车就完全不一样了……
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& ]* B0 r# j# K- R' s$ G# J1综合写作文章：某地的恐龙是怎样死的~猜测1掉湖里淹死的2被湖水毒死的3让洪水淹死的
" X6 B% y1 Z4 J* ^听力：一一反驳1要是掉湖里淹死的，应该腿陷得最深，而且是向上的形态，但恐龙化石都是躺着的2并不知道湖水里面是什么时候有毒的，可能恐龙死了以后，毒才形成并且渗进他们的骨头3洪水来之前恐龙已经死了，因为恐龙死前会把头靠向尾巴，化石就是这样的，所以洪水不是死因，死了之后洪水才把恐龙尸体埋上的
3 t& ]3 a/ q1 K% s: A2独立写作：电视的主要目的是教育还是娱乐？ | 
