大牛们关于GMAT阅读的一些见解
大牛一：
两个决定因素：
首先是常用词汇：
可以看看BUSINESS WEEK和TIME的新闻和专题文章测试一下，没有的话《英语世界》里的文章也可。如果除了专业术语和俚语之外，基本可以读懂文章大意的话，词汇量应该就够了。对于阅读来说真没必要背什么词（新东方出的GMAT单词书我几乎没看）。
考前需要熟悉一些关键的词语（词组）的用法，比如连词（转折，递进，并列，假设等等），以及整体问题（问文章大意，结构和作者态度）中常会出现的用语（如评估某个假设，支持某个论点等，都可能有除了"evaluate a hypothesis, support an idea之外的表达方式，看不懂就惨了。）这些惯用语词可以在平时练习中随时总结，它们对读懂文章脉络（强调这点）以及弄明白究竟在问的是什么非常重要。至于具体文章中出现的那些个术语，恐怕您我都不会有耐心去管它，反正ETS不会考您专业的东西，否则大家都去拿个考古学博士回来再考G得了。
然后是所谓技巧：
1）拿到题先别急着读，看看这篇文章大概长短，问题数目，做到对预备花费的时间心中有数，否则容易读得太慢，浪费时间。
2）通读全文：读的过程中，看大意“画”笔记（（说“画”是因为里面可以随心所欲地充斥着您自己发明的速记符号，怎么方便明了怎么来。）您会发现边做笔记边看文章心里很踏实，因为知道自己不会错过关键处，也不用吃力不讨好地把文章内容往脑子里装（没人让您过目即诵），这样可以纠正“逐字逐句”的不良阅读习惯，提高速度。这里的大意指段落大意----众所周知一篇文章开头结尾最重要，而具体到每段也差不多，往往在开头提出一个论点，然后进行SUPPORT，有时这段结尾还可能来个小小转折，起个承上启下的作用，但每段话的中心思想只有一个，看完这段知道大意就可继续，不要在细节上磨工夫。就这么以看懂70%-80%段落大意的速度，完整地浏览一遍全文，发现有不通之处做个记号，一会儿有必要的话再回来，暂时不要回头重读，切记。
3）通读过后也不要急着看问题（因为在读到问题前您对文章的整体感受还没受到任何影响），先用几秒钟迅速默想一遍文章大意，这等于把笔记的框架输入头脑，因为刚才在做笔记时您很可能偏重于各个段落而无暇顾及THE BIG PICTURE，所以要利用记忆还新鲜时赶紧趁热打铁。着重想想作者写文章的目的和对文中提及观点的态度。但需要注意，不要边看笔记边想大意，太慢，而且笔记有可能很潦草，反而影响思路。默想完再瞄一眼笔记，很快地找到表示语意的转折，递进和并列的记号以及关键词和细节等所在之处（找到就行了，不必细看）。以上都是容易考到的地方，而这个MENTAL过程就等于让自己先从ETS的角度，帮他们想想都在哪儿出题合适，为下一步解题做个思想准备（Remember: ETS helps those who help themselves.^_^）。
4）脑子中有了BIG PICTURE后再看问题，您很可能发现自己猜的没错，有的题（如问中心思想，作者态度等）直接就可以回答。而另外的题（如细节）需要回头看眼文章，这时笔记就成了您的地图，按图索骥即可，在阅读中，寻找原文中与问题对应的部分是一个很重要的能力。要注意的是，正确答案一般不会重复文中所用的表述，而是PARAPHRASE原来的句子。此外太绝对和太宽泛的答案很可能不对。有时候，文章或问题没太看懂时，可能会出现厌难情绪，心想“管它，随便选一个得了”，这时千万不能放弃，坚持读完所有选项，您会有“蓦然回首”的惊喜，或者至少能把明显的错误答案排除掉，增加正确几率。
5）时间安排：按照前（15-20题）松后紧的方法安排，则每题解答时间从一分半到两分不等。在阅读上我是这么分配时间的：读文章画笔记4-6分钟，（TIP：时间实在不够时采用跳跃式阅读法，即光扫一眼每段开头和最后部分两句。但此法平时最好尽量别用，容易读漏意思。）；默想，瞄笔记15-30秒（这是在读题和解题之间搭建的桥梁，最好别省）；以后每道问题半到1分钟足矣，由于一篇文章通常跟3-5个问题，这样平均来说也超不了多少支。
6）花絮：和通常的情况相反的是，如果文章对您来说很有趣也不要过分沉溺其中，得提醒自己不是在READING FOR FUN，BUT READING FOR GETTING THE TEST DONE。比如今天我就出了个小岔子：有道题讲到了上世纪从中国到米国（偷渡？）来的打工仔，说他们大多是出来淘金的男人，在异乡受尽苦楚，猪狗不如（大意啦），不为移民（主要因为移民法禁止中国妇女入境----简直缺乏人道嘛！），为的是赚够了大钱回家讨老婆，光宗耀祖BLAH BLAH BLAH。。。“这太~~~有趣了，太有现实意义了！（当然文章本身是绝对没有任何感情色彩的纯粹客观叙述。）----简直令人怀疑ETS把这道题塞进来的用心！难道是在暗示些什么？”----带着震惊和满腹狐疑，浮想联翩地走了好一会儿神，我才突然回过味来：跟它在这儿较什么劲呀？从考试角度来说，此文与《无脊椎动物的演变》、《摩擦力在机械制造中的运用》等文并无分别。So the lesson is: Never be carried away by WHAT is discussed, but concentrate on HOW/WHY the ideas are organized & presented.）
絮叨了这么多，希望对大家有点用。
大牛二：
GRE阅读需要把握的整体原则
1. 阅读过程是为了解题，关于文章内容过于涉及专业的不要纠缠太多，重点是把握整个的结构，也就是说关键的几个论点之间的顺接、转接关系。考到细节的题目时候知道到什么地方定位。
2. 阅读速读要快，不是所有的地方都快，是要在重点的地方详细，非重点的地方简略。做题的时候细节题一定要回原文定位，并注意时间/正确率的控制。Keep your pace。
3. ETS出题者们的一贯态度：（1）犬儒主义（cynicism），就是说总是抱着瞧不起别人的观点。从某种角度上，他们否定广为接受的一些科学，对于新发现比较推崇。他们对科学家总是持着critical的态度，能够批评的地方就会批评。他们对于政府政治和商人持负评价。反对宗教解释。在文学历史上，喜欢推崇一些风格独特，有个人主见的作家以及言论。
4. 时间实在不够就读每段的第一二句话，和文章开头段，搞懂大概结构做题回来定位。
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GRE阅读文章主题
1. 文学评论：以政治意识形态的思路，用纯文学标准进行描述。
2. 社会现象题材：
n 反对左派主张，比如革命思想或者马克思主义
n 反对平等主义（不是反对平等，而是平等主义），也就是例如反对收入平等。
n 赞同技术性的解释，对于政治和宗教解释持负评价。
3. 生命科学题材：反对达尔文进化论，尤其是当进化论和遗传学并列的时候更是如此。
4. 自然科学题材：对新发现、新发明、新材料，作者一般持正评价，有时会对此有一些让步说明，举出新事物存在的一些缺陷，但是不影响主要的正态度。
5. 弱势群体及文化：黑人、女性、少数民族、土著。
n 反对“仇视弱势群体”、“弱势群体在美国不重要”“弱势群体的问题已经得到解决”等等观点。比如：妇女已经得到了和男性同等的权利，这个观点必然是作者反对的。
n “关注这类问题”“希望得到改进”这些观点是作者支持的。
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阅读文章的分类
GRE阅读文章的三要素：主题词、作者态度、理论的缺点或者作者的结论。
GRE阅读文章大致可以分为如下几类，阅读过程中重要掌握的是整体文章要表达的观点，对于细节题目要注意回到原文定位，重点把握整体逻辑结构。下面是对于文章结构把握和关键词的一些要点：
l 现象解释型：文章开头提出一个现象，后面的内容都围绕这个现象进行解释。
重点：主题把握。作者对于这个现象给出的正负评价，别人对现象的评价，作者对现象的评价和作者最后是否给出了支持与否的态度。正负评价要从一些关键词蕴涵的倾向性上来判断。
现象的把握。这个现象讲的到底是什么。
理论的处理。用什么样的例证和结构阐述了这个现象。
l 问题解答型：文章提出了某种费解的问题，然后后面列举一系列的研究对此问题进行解决，有可能各个研究之间得出相同或者相悖的结论，最终可能对问题提出了解决方法也可能没有任何结论。作者在此过程中会对各个研究给予一定的评价。
重点：文章主题。包括1问题本身2作者综合各个研究给出的解答。
理论和解决方法的把握。各个理论的主旨，都提出了什么解决方法。其中关键词，作者的态度要注意。
态度。可能有1否定态度2肯定某个研究或者整体研究的态度3对所有研究解答都没有给出态度。4未给出评价却明显指出了解决问题的方法。
l 新老代替型：文章开始的时候提出一个理论，然后后面又提出一个新的理论。典型的特点是，1老的观点一般都是人们普遍认为正确的，被人们广泛接受的观点，2首句是完成时或者过去时引导：had done，did，有traditionally、long been known 等3新老理论针对相同对象给出不同解释，并且能够把新观点的论述过程独立出来看成一个问题解答型或者论点说明型文章。
重点：作者态度。作者对于新观点一般持支持态度，但也不排除有例外。
理论把握。针对的对象是什么，新老理论对于对象的论述有什么不同，也就实说新理论的不同之处就是作者支持的原因。
l 论点说明型：文章开始就提出一个论点，而不是现象，也就是会出现判断句：什么是什么，或者什么是因为什么原因引起的。特点：1有be动词或者remain这类系动词引导的判断句出现在第一段某处。（系表结构）
重点：态度把握。对于任何一个表示主要态度的句子做到“从前不从后”，也就是说速读的时候关键点放在后面的态度上，不管前面出现什么样的态度词，后面的态度才是作者的主要态度。
主题句。以主题词（也就是可以用来命名理论的代表性词）出现的句子作为文章的主题句。
结构。文章一般以总—分方式进行论述。要注意总论点和分论点之间的关联，各个分论点可能是从多个方面来论述支持总论点的，或者干脆就是把总论点提到的各个方面进行一番论述。
技巧。文章每段第一句话是重点，一定要读懂，后面的细节内容可以在遇到问题的时候再回原文找。重点是把握每个段落都在讲什么，以便回头找的时候方便迅速。
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阅读中的关键词汇及其代表的含义
2. also，another，and等连接的内容是并列关系，所以找前后两部分之中一部分能够简单读懂的，看明白就好，同时也可提高阅读速读。
3. in fact ，actually，indeed，practically如果位置是在一个理论观点的解释后面，表示一种转折，也就是说后面必然要出现一种和前面的解释相反的论点，或者直接用什么证据驳斥前面的解释并不合理。
4. ※be based on：通常表示作者所反对的理论之根据。
5. 让步结构，先引出一个理论或者解释，后面必然有转折反对这些词引出的说法，转折的这部分表述更加重要，应该是作者支持的观点。引导让步的方式有（1）while，although， wheras，though，despite，in spite of，等词引导的句子。（2）do，may，have等引导的强调内容放在句子的前半句，后面用but引出转折。（3）unproblematical，undoubtedly ，no doubt，no problem，without，of course，it is true that，等引导的句子；to be sure做插入语放在句中，表示让步。
6. “最高级，唯一性”：－est，most，all，any，every，each，without，anything，anyone，anybody，only，solely，alone，unique，exclusive。这些词要给与足够重视，一方面要注意原文里面有没有说什么东西是唯一怎么怎么的，或者什么东西是最怎么怎么的，一般是比较容易成为考点的，选项中可能会针对最高级所指的对象进行一些比较，需要根据最高级进行判断。
7. “”——引号，在文章中的作用，重要程度不同。如果出现在一般解释性内容中，多是对前面关键词的进一步解释。如果出现在主题句中，或者里面有大写名词，大概是理论的关键店，具有某种感情倾向，应该仔细读懂。
8. for example，for instance前面的内容一般都是某个理论的结论或者中心论断，所以如果能看懂前面的东西，for example里面的内容就可以速读，遇到细节题的时候再回来定位。
9. but，as a result，however，rather，instead，nonetheless，nevertheless表示转折，一般跟在让步结构的后面。
10. 完成时引导的理论往往是作者给予负评价的理论。
11. the fact，lead to（led to）后面跟的东西是比较容易考到的。
12. 技巧：（旁门左道），问题是 。。。in order to …,答案一般是带有 “give an example”，“one”，“inllustrate”等词，如果此判断法失效，立刻回原文定位。
13. 其他值得品味感情色彩的连接词：（1）和略读内容有关的and，other words，put another way (2)强调marked by，characterized by ，90％可能是考点，不管在主题句还是在什么地方。
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