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[下载]pp2部分语法知识点总结

文件里是我做了prep破解part-2部分的语法知识点的总结,其实也只是些复制-粘贴的活。不过把分散在每道题的语法点总结一下,是有帮助的。每个人的语法方面的强势弱势不一样,所以我不期望这个总结能有多大用处。只希望大家能身体力行,自己来总结,形成系统的知识点,实战才能较快反应。

我自己的弱点在于修饰语,所以这方面总结多些。

 


[此贴子已经被作者于2008-10-28 16:11:44编辑过]

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菩提本无树,明镜亦非台,本来无一物,何处惹尘埃

 

修饰

1) 修饰成分应该尽量靠近修饰对象

2) 逗号+ -ed形容词的结构中, -ed形容词从语法上修饰的是逗号前最后一个名词

3) 分词短语在句首起状语作用,逻辑主语等于句子主语

 

任何修饰语位置的改变都可能引起修饰对象的变化,小心歧义。Pp1-69


逻辑表达,原句中的副词位置不能随意改变。


逻辑表达-过去分词结构,过去分词结构如果作定语,一定要尽可能紧临其修饰词,用逗号隔离之后修饰对象可能是邻近的名词,可能是主语,也可能修饰后面的词,也可以做状语。


逻辑表达,分词作后置定语修饰名词是最简洁有效的表达方式,不定式作定语容易产生修饰歧义,因为不定式通常用来作状语表示目的,其逻辑主语可能是句子主语;遇到较复杂的修饰成分,要首先从逻辑意思出发,区分出主从句各自的主谓宾结构。

 

完成时态的现在分词结构,如having implicated,是错误的用法。遇到这种结构后置修饰前面的名词时,应该改成对应的定语从句形式:that have/has implicated

 

逻辑表达,现在分词结构在句尾可作定语修饰紧临的名词,也可作状语修饰整个句子,所以在这种情况下需要特别注意,通常优先作定语修饰名词,如果不符合逻辑,则是作状语修饰句子,如果二者都能理解符合逻辑,则说明该分词结构有修饰歧义。这种情况下,用定语从句修饰名词更有效。

 

现在分词/过去分词位于句尾,用逗号与前句隔开,作为状语修饰前句。在这种情况下,现在分词/过去分词的逻辑主语应与前句(最临近分词的逻辑主谓结构)中的主语相同

 

分词的邻近修饰原则和逗号+分词修饰原则的区分;一般来说分词需要挨着前面要被修饰的名词,如果在分词前用了逗号隔开,那么分词的修饰对象可能会发生改变,即可能修饰整句、主语或者临近的名词。此处用了一个插入语进行迷惑,让考生误以为是分词前面有逗号的情形。

 

逻辑表达,修饰名词时常用分词或that从句作定语,一般不用不定式,因为不定式通常用来作状语表示目的,其逻辑主语可能是句子主语,容易产生修饰歧义;用在法律等的修饰上,分词结构比定语从句更能表达出状态的含义。


逻辑表达,which引导定语从句与分词后置定语作修饰成分没有差别,但定语从句需要通过其谓语单复数来判断修饰哪个名词。


介词短语的逻辑主语也优先是句子主语,而非就近修饰物。


逻辑表达,原句的插入语不能随意改为句中并列的成分,会使表达意思改变,而且有些动作是不可能用and连接同时发生的,如本题中的control和eradication。

 

逻辑主语合理性,分词结构置于句首,其逻辑主语等于主句主语,要保证其修饰合理性。

 

逻辑表达,介词短语位于句首时,其逻辑主语等于句子主语;主谓搭配逻辑要合理。

 

有效用词,by doing与by+noun. 在语法上都正确,但前者强调动作,后者强调结果,在GMAT语法中,通常是by+noun.是正确表达方式。


当出现前后两句话主谓一致的情况下,后一句可以省略主谓。但在出现主谓省略的句子时,一定要注意判断被省略的部分还原到句子中之后,其逻辑含义是否合理

 

but的用法: but做介词,表示除了… 例:No one has read it but the students. 或者用在词组not…but…举行中,作连词表示不是,而是的意思, 例: The plan caused not prosperity but ruin.

 

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修饰fficeffice" />

1) 修饰成分应该尽量靠近修饰对象

2) 逗号+ -ed形容词的结构中, -ed形容词从语法上修饰的是逗号前最后一个名词

3) 分词短语在句首起状语作用,逻辑主语等于句子主语

 

任何修饰语位置的改变都可能引起修饰对象的变化,小心歧义。Pp1-69

 

逻辑表达,原句中的副词位置不能随意改变。

 

逻辑表达-过去分词结构,过去分词结构如果作定语,一定要尽可能紧临其修饰词,用逗号隔离之后修饰对象可能是邻近的名词,可能是主语,也可能修饰后面的词,也可以做状语。

 

逻辑表达,分词后置定语修饰名词是最简洁有效的表达方式,不定式作定语容易产生修饰歧义,因为不定式通常用来作状语表示目的,其逻辑主语可能是句子主语;遇到较复杂的修饰成分,要首先从逻辑意思出发,区分出主从句各自的主谓宾结构。

 

完成时态的现在分词结构,如having implicated,是错误的用法。遇到这种结构后置修饰前面的名词时,应该改成对应的定语从句形式:that have/has implicated

 

 

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逻辑表达,现在分词结构在句尾可作定语修饰紧临的名词,也可作状语修饰整个句子,所以在这种情况下需要特别注意,通常优先作定语修饰名词,如果不符合逻辑,则是作状语修饰句子,如果二者都能理解符合逻辑,则说明该分词结构有修饰歧义。这种情况下,用定语从句修饰名词更有效。

 

现在分词/过去分词位于句尾,用逗号与前句隔开,作为状语修饰前句。在这种情况下,现在分词/过去分词的逻辑主语应与前句(最临近分词的逻辑主谓结构)中的主语相同

 

分词的邻近修饰原则和逗号+分词修饰原则的区分;一般来说分词需要挨着前面要被修饰的名词,如果在分词前用了逗号隔开,那么分词的修饰对象可能会发生改变,即可能修饰整句、主语或者临近的名词。此处用了一个插入语进行迷惑,让考生误以为是分词前面有逗号的情形。

 

逻辑表达,修饰名词时常用分词或that从句作定语,一般不用不定式,因为不定式通常用来作状语表示目的,其逻辑主语可能是句子主语,容易产生修饰歧义;用在法律等的修饰上,分词结构比定语从句更能表达出状态的含义。


逻辑表达,which引导定语从句与分词后置定语作修饰成分没有差别,但定语从句需要通过其谓语单复数来判断修饰哪个名词。


介词短语的逻辑主语也优先是句子主语,而非就近修饰物。


逻辑表达,原句的插入语不能随意改为句中并列的成分,会使表达意思改变,而且有些动作是不可能用and连接同时发生的,如本题中的control和eradication。

 

逻辑主语合理性,分词结构置于句首,其逻辑主语等于主句主语,要保证其修饰合理性。

 

逻辑表达,介词短语位于句首时,其逻辑主语等于句子主语;主谓搭配逻辑要合理。

 

有效用词,by doing与by+noun. 在语法上都正确,但前者强调动作,后者强调结果,在GMAT语法中,通常是by+noun.是正确表达方式。


当出现前后两句话主谓一致的情况下,后一句可以省略主谓。但在出现主谓省略的句子时,一定要注意判断被省略的部分还原到句子中之后,其逻辑含义是否合理

 

but的用法: but做介词,表示除了… 例:No one has read it but the students. 或者用在词组not…but…举行中,作连词表示不是,而是的意思, 例: The plan caused not prosperity but ruin.

 

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句子结构fficeffice" />

句子层次感是否清晰,是判断一个句子是否是好句子的重要标准,连词是提示句子层次的最重要的指标。

 

主语表示法

主语可以用下面这些成分表示:名词、代词、数词、动名词、不定式、词组、从句、名词化的其它词类、动名词。

 

句子的主谓应该紧密的联系在一起。除了有插入语的情况,一般情况下,主谓之间不宜用标点符号隔开。

 

原文时态不应随便进行改变原则;给出的答案中如果时态没有理由的进行了改变,即改变了原句要表达的时间关系,则错。

 

用破折号隔开的成分相当于插入语起到额外的解释说明作用, 去掉后不影响句子结构

 

that/what/which/who等引导的从句中,that/what/which/who等词汇本身充当从句主语

 

句子结构,当动词在选项中以谓语形式和修饰语成分同时出现时,要特别注意有作修饰语的句子中是否有主句谓语。

 

句子结构,有几个分句的较复杂句子,要注意各分句的主谓结构是否完整,分句之间是否有正确的连词连接,整个句子是否有主句,常见的错误是只有从句无主句,或者把状语结构变成主句内容。Pp2-43

 

句子结构,but连词,如果连接句子,则需要主谓结构齐全,因为连词连接的句子不一定主语相同,省略时可能不符合逻辑。

 

although/thoughhowever, but等连词不能同时出现,否则句子只有从句,缺少主句。

 

 

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while+doing现在分词表达时间状语的方式;

 

which只能指代前面出现过的名词而不能指代整个句子,which指代前面句子表达的意

思常作为伴随状语的混淆选项出现

 

同位语从句,名词+that同位语从句结构常被名词+of being混淆,将that位置改变,使引

导定语从句,改变句子强调重心。

 

句子结构,连词and在连接句子时,只能连接并列的独立句子(即主句),and后面的句子不能与从句并列,注意并列对象之间的逻辑关系。

 

并列句主句相同,they应该省略;如果一定要用they的话,and前面必须用逗号隔开,构成一个新的句子

 

介词短语n account of, because of, despite (in despite of), as a result of, due to之后只跟简单的名词短语。若其后面跟的是动名词或名词所有格+动名词短语(sb’s doing),或名词短语之后用一复杂的现在分词来修饰时或后面跟动词的抽象名词形式,应改为与其相同意义的连词because, although等引导的从句形式。

 

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时态fficeffice" />

这里需要提醒读者的是:过去完成时GMAT语法中难度比较高的一个语法点,在没有十足把握时,一般不要通过判断过去完成时是否合理来排除选项。一定要综合考虑其他语法点,才能做出正确判断。

 

过去完成时表示的是过去的过去,需要有明确的时间提示,表明该动作是在过去的某个时点或者过去的某个动作之前完成的。在该题中,has stirred为过去的动作,如果作者意在强调软件公司 initiate这个动作在has stirred之前完成,则过去完成时had initiated是合理的用法;若作者没有强调动作时间先后的意图,只是纯粹的表示一个过去的动作,则一般过去时initiated亦合理。The company that initiated一般过去时和that had initiated过去完成时在该题中均有可能是正确的表达,不能轻易根据时态判断选项是否正确,需要通过别的语法点来辅助判断。

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简洁

 

简洁有效,谓语动词后直接加形容词作补语;如果能用名词替代一个名词性从句,优先选名词(比如something, probability, likelihood等)。

 

定语从句结构出现 that/who/which be,而去掉后对句子结构不产生任何影响时,应该去掉

that/who/which be,以保持句子的简洁性。

 

为了表达“通过作某事,使得…”这一意思,只有by doing才是正确的表达方法。其他方式如:by 后面直接加名词或名词性结构,不能表达出句子想要表达的意思。通过利用从句,掩埋句子关键,使句子没有表达出事宜,是GMAT的常见错误之一。

 

平列结构中省略的成分必须是起相同作用的,否则不能省略。如have既可作实意动词,也可作助动词,在并列句中出现时要特别注意其功能。

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指代

用it/they指代句子前面出现过的事物时,精确指代前文出现的该特定事物,该事物的修饰成分、特性均被继承在it/they当中。如此题中,They指代officials,且仅指亚特兰大公立学校的官员,句子意思被改变为:亚特兰大公立学校的官员取消了小学的假期,就像他们(这些亚特兰大公立学校的官员)在美国很多地区做的那样。这个句子逻辑含义不合理:亚特兰大的官员只能管理亚特兰大内部事务,不可能取消美国很多地区的学校假期。

 

形式主语it指代了句子的真正主语(真正的主语在句子后部),因为有所指,所以句子

中如果再出现其它有所指的it,就使it指代不一致,是错误的用法。Pp2-35

 

指代一致,they指代复数名词必须清楚单一,有多个复数名词时,尽量避免使用代词指代,以防止歧义。

 

代词的指代问题: 在OG中经常会认为一个句子中如果出现两个以上上的复数名词,则复数代词会出现指代不清的错误,然而在实战中是不能仅仅凭这一个准则来判断句子的正误.在指代原则中有一条就近指代原则:当一个句子中出现两个以上的复数名词时,复数代词优先指代离它近的复数名词,这条原则用样适用于单数名词.

 

代词用于指代所有格A’s B,指代的对象只能是B,不是A,因为指示代词不能指代所有格上的名词。

 

指代一致,that指代同类(本质的,可以不带修饰部分),it指代原物,带修饰部分。That通常不单独使用,而是that of,of后面所跟的部分与修饰部分对称。

 

指代一致,要注意名词和代词在逻辑上不一致的情况,从理解句意出发,确定代词是否指代合理的对象。(更深层次的指代)PP2-21

 

注意:一个代词可以指代多个名词的时候,优先指代离它近的那个名词。

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语义重复

while可以表达“当…时”的意思,与simultaneously“同时地”语意上有重复。

 

after和subsequently都表示“在…之后”,两者同时出现语义重复

 

Less与lag behind语义重复

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